【正文】 生，我們應(yīng)該持續(xù)不斷的提高在專業(yè)領(lǐng)域的知識，適應(yīng)社會發(fā)展的要求，深入了解法律工作的各個方面，不斷提高自己的法律素養(yǎng)。這次模擬法庭審判實踐使更好的理解和把握法律，把理論運用到實際當(dāng)中。我們需要學(xué)習(xí)各方面的知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，認識到自己的不足之處，通過實踐彌補自己的不知。我們作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)學(xué)會珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。后來她才發(fā)現(xiàn)楊豪是有婦之夫，當(dāng)初他山盟海誓也只不過是美麗的謊言，而楊豪的妻子也發(fā)現(xiàn)了丈夫的不忠，一時間三方的矛盾迅速激化，不久后，楊豪離奇的死亡。正氣凌然的公訴機關(guān)誓言要將兇手繩之以法，慷慨激昂的辯護律師卻要維護被告人的清白。分派角色，分組討論學(xué)生拿到材料后，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，共同研究有關(guān)案情的基本情況，了解全部訴訟參與人應(yīng)進行的活動。根據(jù)案情我們把學(xué)生分為審判組、控訴組、辯護組、被告、證人、鑒定人、法警、書記員、旁聽人員等。控訴組由小趙、小杰、小菊擔(dān)任。被告由小梅擔(dān)任。鑒定人由小靜擔(dān)任。書記員由小雪。同時各組人員分組研究、討論案情時，教師僅給予必要的輔導(dǎo)提示。我的心得體會當(dāng)我們大家第一次私下進行交流討論時，我有點不好意思，被告人的名字江心月改成了我的名字小梅。后來大家鼓勵我，讓我融入角色，相信自己，可以表演的很好，為我們班級小組能夠順利完成模擬法庭做出一份貢獻。我們組的其他人員也都在努力使自己融入角色，做最好的自己。一般應(yīng)要求學(xué)生準備不止一種方案，以便在開庭后根據(jù)具體情況選用。二、正式開庭在正式開庭這一階段，要求小組成員進入角色，各項活動都嚴格按照實際工作的要求開展，讓模擬庭審過程盡量接近真實，造成一種嚴肅、正規(guī)的法庭氣氛，使大家進入“實戰(zhàn)”狀態(tài)。但在開庭過程老師都一再強調(diào)，要特別注意程序的合法性。同時充分聽取了學(xué)生對這次活動中的自我感受和評價，并從學(xué)生的自我評價中及時得到來自學(xué)生的真實能力和水平的反饋。首先，在認知因素上，余水沒有意識到自己的行為會引發(fā)危害結(jié)果的發(fā)生，當(dāng)時他拿著竹簽只是嚇唬他們，同學(xué)們也都停下來沒有靠近了，他沒有考慮到耿某軍會跌倒，如果他知道事情會發(fā)生，那么他肯定不會拿起竹簽試圖賴酒。因此，本案中，余水并不是間接故意的傷害，而是疏忽大意的過失，不應(yīng)定為故意傷害罪，而應(yīng)定為過失致人重傷罪。被告是未成年人，已滿十七周歲。已滿十四周歲不滿十八周歲的 人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰；另外，被告是初犯，認罪態(tài)度好，主觀惡性相對小，也是量刑時要考慮的情節(jié)。在開庭的程序上，審判長宣布合議庭的組成人員、書記員、公訴人、辯護人的名單，然后詢問被告是否申請回避，十分規(guī)范。四、模擬法庭對實際教學(xué)的意義法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，我們必須像律師那樣接手模擬案件。此時我們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。它對大家產(chǎn)生的潛在而深遠的影響遠遠超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。這正是任何一個實際案件都遇到的情況。事實材料應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人為律師提供的素材和訴訟請求為主要形式。要學(xué)會如何在庭前形成法律意見和開庭時進行法庭陳述和辯論。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠為參與者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的、全過程的訓(xùn)練。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時間，我們必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況、找出有關(guān)的法律要點、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護等全部環(huán)節(jié)。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準所劃分的人為藩籬，要求我們同時對實體法和程序法進行綜合的考慮。2．不準喧嘩，不準鼓掌，不準吸煙，不準隨意走動，不準提問。4．未經(jīng)允許不準錄音、錄像、攝影。對于違反法庭紀律規(guī)則的人員，合議庭可以口頭警告訓(xùn)誡，也可以沒收錄音、錄像和攝影器材，責(zé)令退出法庭或予以罰款、拘留；對哄鬧、沖擊法庭、侮辱、誹謗、毆打?qū)徟腥藛T等嚴重擾亂法庭秩序的人，依法追究刑事責(zé)任，情節(jié)較輕的予以罰款。請審判長和審判員入庭。書記員：請審判長、審判員入座（審判長、審判員入座）請坐下。請審判長開庭。深圳大學(xué)“專升本”畢業(yè)生馬寅娜因被拒絕授予法律職業(yè)資格證書而起訴廣東省司法廳的案件正式開庭。原告：馬寅娜，23歲，住廣東省廣州市白云區(qū)，無職業(yè)。審判長：被告？被告： 廣東省司法廳。審判長：原告已經(jīng)委托xx律師事務(wù)所郭蓮輝律師為其訴訟代理人出庭參加訴訟。審判長：原被告雙方對對方出庭人員有無異議？ 原告：沒有 被告：沒有審判長：原告馬寅娜訴廣東省司法廳一案，由廣州市白云區(qū)人民法院審判員崔小英擔(dān)任審判長，與審判員李華、審判員陳東共同組成合議庭，由本院書記員黃麗擔(dān)任法庭記錄。根據(jù)《中華人民共和國行政訴訟法》第四十七條的規(guī)定，當(dāng)事人有申請回避的權(quán)利。有權(quán)口頭或書面申請回避：審判長：原告是否申請回避？ 原告：不申請回避。法庭調(diào)查階段審判長：下面進行法庭調(diào)查，法庭調(diào)查的重點是總結(jié)雙方當(dāng)事人爭議的焦點，當(dāng)事人對自己提出的主張有責(zé)任向法庭提供證據(jù)，反駁對方主張的，亦應(yīng)說明理由。原告代理人：關(guān)于馬寅娜狀告廣東省司法廳案，事實和理由如下：2008年6月6日，司法部在其網(wǎng)站發(fā)布第75號考試公告?！贝隧棿胧⒀永m(xù)至2011年。因為一旦通過考試，大學(xué)畢業(yè)時，就能夠取得律師執(zhí)業(yè)證，從就業(yè)角度說，無疑是搶占了先機。2009年9月，正準備領(lǐng)取律師執(zhí)業(yè)證的馬寅娜接到廣州市司法 局的電話，稱她是專升本考生，不符合考試公告中要求的“普通高等學(xué)校應(yīng)屆本科畢業(yè)生”的報考資格，所以考試成績無效?！瘪R寅娜接受記者采訪時說，如果不是司法部門對專升本身份提出異議，她不知道自己在這個方面會有怎樣的區(qū)別對待。對此，馬寅娜表示難以接受。2010年1月25日，司法部在行政復(fù)議決定書中，維持廣東省司法廳不頒發(fā)馬寅娜法