【正文】 ，被告應對其背信行為承擔相關法律責任，賠償因出于其主要過錯原因導致合同無效而給原告造成的信賴利益損失。演練階段。老師點評。從模擬法庭的組織與實施過程看，有的同學對模擬法庭實習不夠重視，認為是走過場，對自己的角色不作深入的體驗，不積極參與案子的選擇、法律文書的撰寫活動；模擬法庭場所不規(guī)范。由于時間緊迫，準備的不是很理想，集中表現在案情不夠細致，辯論的重點不夠突出等。通過此次活動，同學們的實際表演，增強了同學們的實踐能力。這次模擬法庭審判實踐使更好的理解和把握法律，把理論運用到實際當中。我們作為當代大學生更應學會珍惜時間，努力學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。正氣凌然的公訴機關誓言要將兇手繩之以法，慷慨激昂的辯護律師卻要維護被告人的清白。根據案情我們把學生分為審判組、控訴組、辯護組、被告、證人、鑒定人、法警、書記員、旁聽人員等。被告由小梅擔任。書記員由小雪。我的心得體會當我們大家第一次私下進行交流討論時，我有點不好意思，被告人的名字江心月改成了我的名字小梅。我們組的其他人員也都在努力使自己融入角色，做最好的自己。二、正式開庭在正式開庭這一階段，要求小組成員進入角色，各項活動都嚴格按照實際工作的要求開展，讓模擬庭審過程盡量接近真實，造成一種嚴肅、正規(guī)的法庭氣氛，使大家進入“實戰(zhàn)”狀態(tài)。同時充分聽取了學生對這次活動中的自我感受和評價，并從學生的自我評價中及時得到來自學生的真實能力和水平的反饋。因此，本案中，余水并不是間接故意的傷害，而是疏忽大意的過失，不應定為故意傷害罪，而應定為過失致人重傷罪。已滿十四周歲不滿十八周歲的 人犯罪，應當從輕或減輕處罰；另外，被告是初犯，認罪態(tài)度好，主觀惡性相對小，也是量刑時要考慮的情節(jié)。四、模擬法庭對實際教學的意義法學教育不僅是單純的知識傳授和學術培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓練。此時我們的角色已經不是學生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這正是任何一個實際案件都遇到的情況。要學會如何在庭前形成法律意見和開庭時進行法庭陳述和辯論。模擬法庭的訓練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的、全過程的訓練。它打破了傳統(tǒng)法學課程設置按部門法為標準所劃分的人為藩籬，要求我們同時對實體法和程序法進行綜合的考慮。4．未經允許不準錄音、錄像、攝影。請審判長和審判員入庭。請審判長開庭。原告：馬寅娜，23歲，住廣東省廣州市白云區(qū)，無職業(yè)。審判長：原告已經委托xx律師事務所郭蓮輝律師為其訴訟代理人出庭參加訴訟。根據《中華人民共和國行政訴訟法》第四十七條的規(guī)定，當事人有申請回避的權利。法庭調查階段審判長：下面進行法庭調查，法庭調查的重點是總結雙方當事人爭議的焦點，當事人對自己提出的主張有責任向法庭提供證據，反駁對方主張的，亦應說明理由?！贝隧棿胧⒀永m(xù)至2011年。2009年9月，正準備領取律師執(zhí)業(yè)證的馬寅娜接到廣州市司法 局的電話，稱她是專升本考生，不符合考試公告中要求的“普通高等學校應屆本科畢業(yè)生”的報考資格，所以考試成績無效。對此，馬寅娜表示難以接受。原告馬寅娜認為，司法部門以自己不是普通高等院校大三在校生身份為由，拒絕授予法律職業(yè)資格證書的行為，是學歷歧視。我國高等教育法賦予公民受教育的權利和義務，公民依法享有平等的受教育機會。綜上訴訟請求如下：要求廣東省司法廳依法授予馬某法律職業(yè)資格證書。而且，其在2008年國家司法考試報名時，在《2008年國家司法考試報名表》中，未如實填報法律?？茖W習經歷，僅填寫本科在讀學習經歷，從而隱瞞了專升本本科生身份的真實情況。綜上所述，請求貴院依法駁回原告無理的訴訟請求。原告訴訟代理人：我方有三組證據要向法庭提交。當事人及其訴訟代理人應圍繞本案爭議焦點，結合法庭調查的具體情況以及適用法律方面進行綜合性發(fā)言。審判長：現在由被告發(fā)表辯論意見。審判長：原告有無新的辯論意見？ 原告：沒有。原告：希望法庭做出合理判決，判令廣東省司法廳依法授予馬某法律職業(yè)資格證書。下面宣布休庭，由合議庭進行評議，評議后繼續(xù)開庭（敲擊法槌）。審判長：（敲擊法槌后宣布）現在繼續(xù)開庭。按照《高等教育法》和《普通高校設置暫行條例》的規(guī)定，（此次司法考試的）政策范圍已經明確界定為經全國普通高招統(tǒng)考入學的本科生，由于原告的學歷屬于專科起點本科學歷，不符合報考條件，根據《法律職業(yè)資格證書管理辦法》等的規(guī)定。審判長：崔小英審判員：李華、陳東二００一年xx月xx日審判長：請坐下。第四篇：模擬法庭報告模擬法庭報告12級法學一班曾雁攀學號：1208401032記得貝卡里尼的《論犯罪與刑罰》里有這么一句話是這么說的：“刑罰的目的既不是要摧殘折磨一個感知者，也不是要消除已犯下的罪行。作為學習委員的我，負責組織了其中的一組，這次模擬法庭我們收獲特別多。這次模擬法庭我們組選用的是一起中學生故意傷害案。在分析過程中，我們深刻的了解到將學過理論知識與具體的案件相結合并不是我們想象的那么簡單?？偟膩碚f我們組的模擬法庭很成功，從觀眾熱烈的掌聲可以得到驗證，但也存在一些問題與不足。更加堅定了我們對法律的信仰?？傊?，本次模擬法庭讓我們體驗到法庭的莊嚴與神圣的同時，也讓我們深刻的認識到作為法律人，我們所掌握的知識實在太少。不斷完善自己，不僅僅的是完善自己的法律基本知識，同時，更加堅定自己的法律信仰。某日，被告人偶然發(fā)現其妻與張某發(fā)生不正當男女關系，便一直懷恨在心，打算伺機報復張某。這過程被不懂水性的陳某看到，被告人李建見張強沉入水中驚慌失措中棄刀而逃，陳某當即向鶴城區(qū)公安局報案。同時，我在寫辯護詞的過程中，也遇到了一些較多的困難，作為辯護律師，是最大的為被告的利益服務的。但我們這也只是一個雛形，有待進一步完善。我們在這次模擬法庭活動中，通過同學們之間的討論，交流和更多的上網查資料等，不意間，提高了我們自生的