【正文】 己未來發(fā)展做出主動的、自覺的計劃和設(shè)計。也即是說，要首先了解自己，包括年齡、性格、興趣、限制、生活方式等等。之后，就是要培養(yǎng)抉擇能力：選擇適合自己的工作。”如何讓自己成為“幸運(yùn)的人”，就需要我們認(rèn)真思考。最后，要培養(yǎng)個人有面對轉(zhuǎn)變的彈性，因為未來是不確定的，人生的涯規(guī)劃也不是一成不變的，為了應(yīng)對未來道路上的不確定因素，我們要適當(dāng)?shù)亟o予自己一定的轉(zhuǎn)變空間，以適應(yīng)各種突發(fā)狀況。大學(xué)生就業(yè)難已逐漸成為了一大社會問題，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。面對多元化、多樣化的就業(yè)選擇,如何科學(xué)有效地開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),是高校應(yīng)該進(jìn)一步深入研究的新問題。其中最突出的問題,就是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)缺乏對理論的研究,較少理性的思考和長遠(yuǎn)的眼光。從事職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢工作的專家指出，當(dāng)代大學(xué)生缺少明確的職業(yè)生涯規(guī)劃是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的主觀因素之一。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵 職業(yè)生涯是一個人的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（一）開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的大規(guī)模調(diào)整,企事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)調(diào)整日益增多,競爭日趨激烈,就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。這種情形下,容易使部分大學(xué)生迷失學(xué)習(xí)的方向,失去學(xué)習(xí)的動力,混混沌沌的過完大學(xué)生活,畢業(yè)時不能適應(yīng)社會的需要,導(dǎo)致個人與社會雙方面的損失。（二）開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生實現(xiàn)人生價值的戰(zhàn)略選擇人的一生,絕大部分的時間都是從事著職業(yè)或者和職業(yè)相關(guān)的事情,而大部分的人生需求也是通過職業(yè)生涯來得到滿足。就想古語說的好,凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。因此正處于職業(yè)生涯的起步階段的大學(xué)生,是否進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,對其未來的人生道路有的極其重要的影響。“先就業(yè),后擇業(yè)”的就業(yè)觀念成為倡導(dǎo)的科學(xué)的就業(yè)觀,這就要求大學(xué)生有目的的選擇自己的第一份工作,更要清楚的了解自己將來要選擇什么樣的工作,這個過程就需要有個規(guī)劃,清楚先找個什么工作,在這個工作崗位上要學(xué)習(xí)到什么,要在這個崗位上做多久,要換什么樣的工作崗位等等。大學(xué)四年,正是人一生中最黃金的時間,處于一個迅速成熟又未真正成熟的階段。如追求自我價值,又缺乏辯證思考的能力,容易偏離正確的方向,自我設(shè)計愿望強(qiáng)烈,但是自我評價趨向片面。對升學(xué)、戀愛、就業(yè)等有強(qiáng)烈認(rèn)識的要求,又缺乏清晰的目標(biāo)和計劃等等。因此,開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,根據(jù)個人不同情況開發(fā) 學(xué)生的潛能,是實現(xiàn)學(xué)生人生價值的一個重要戰(zhàn)略選擇。高等教育的大眾化,使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量成為檢驗高等院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。這樣,社會對學(xué)校的認(rèn)可度會大大增加,學(xué)校的信譽(yù)和品牌度也會大大提高。因此,開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,對提高學(xué)校的就業(yè)率,提高學(xué)校的知名度都具有重要的意義。而在國內(nèi),中小學(xué)校生涯規(guī)劃教育幾乎處于空白, 高校教育則更多偏重于知識方面的傳授, 對大學(xué)生綜合素質(zhì)方面關(guān)注較少。由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo), 許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。大學(xué)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要是教會大學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、如何開展自我評估、生涯機(jī)會評估、職業(yè)生涯路線和目標(biāo)設(shè)計、制定行動計劃與措施等。我國高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在幾個誤區(qū): 一是把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)規(guī)劃。二是把就業(yè)教育等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育。就業(yè)教育等同于職業(yè)生涯規(guī)劃教育認(rèn)識上的誤區(qū)必將影響畢業(yè)生和非畢業(yè)生今后的職業(yè)生涯規(guī)劃。以往人們較多地關(guān)注就業(yè)指導(dǎo)層面, 比如如何寫簡歷、推薦信, 如何填寫招聘表格, 如何參加面試等, 這些都是很具體的找工作的技巧, 但是生涯規(guī)劃不同于這些傳統(tǒng)的求職準(zhǔn)備、職業(yè)發(fā)展, 它在更高的層面上,著眼于人們對自己的整個生涯形成布局規(guī)劃的意識, 以此為出發(fā)點,制定目標(biāo), 經(jīng)營自己的人生。職業(yè)生涯規(guī)劃要受到規(guī)劃者自身興趣、素質(zhì)和自身以外的多種因素的影響, 我們在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時, 要隨時根據(jù)主客觀條件的變化對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃做出調(diào)整。要完善我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須走出這幾個誤區(qū)。高校應(yīng)把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全過程, 作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段和核心內(nèi)容, 以提升學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性與實效性。對于在校的大學(xué)生來說,及早了解自身的性格特點與素質(zhì)優(yōu)勢,設(shè)計自己的職業(yè)生涯,明確自己的職業(yè)目標(biāo), 盡可能多地接觸和學(xué)習(xí)職場規(guī)則,才有可能在將來激烈的就業(yè)競爭中把握住機(jī)會成功就業(yè),因此基于職業(yè)生涯規(guī)劃理念下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對于大學(xué)生的人生道路具有非常重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。職業(yè)生涯規(guī)劃理念下的就業(yè)工作和指導(dǎo)服務(wù)范疇,應(yīng)該不僅僅拘泥于傳統(tǒng)的純技術(shù)性的指導(dǎo), 而是要從職業(yè)生涯、人生規(guī)劃、職業(yè)角色技能等更高層面去認(rèn)識和指導(dǎo)他們的就業(yè)行為,在內(nèi)容上要緊密圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃理念。從生涯發(fā)展的角度看, 人的職業(yè)興趣、職業(yè)能力的發(fā)展是個長期的、連續(xù)的發(fā)展過程。從心理發(fā)展的角度看,人從童年開始就孕育了職業(yè)選擇的萌芽。大學(xué)四年的就業(yè)指導(dǎo)可以根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論中人在這一年齡段的生涯發(fā)展特點進(jìn)行,在不同的年級有不同的指導(dǎo)側(cè)重點。能否達(dá)到預(yù)期的目的和效果, 關(guān)系到社會、高校、學(xué)生及家庭等方方面面。因此, 高等學(xué)校要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上,將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于就業(yè)指導(dǎo)工作,積極采取的措施,不斷創(chuàng)造新的條件,做好就業(yè)指導(dǎo)工作。信息對大學(xué)生成功就業(yè)非常重要,占有信息就是占有機(jī)會。發(fā)揮高校在學(xué)生、社會、政府之間的橋梁和紐帶。其次, 要做好就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)。教育部曾多次要求各高?！耙M快提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì),把就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)擺到整個高校師資隊伍建設(shè)的重要位置,努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平。因此, 對就業(yè)指導(dǎo)教師的各方面要求也特別高。高校應(yīng)改變就業(yè)指導(dǎo)工作人員一般由過去從事畢業(yè)生分配工作的同志兼任就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀, 努力建立一支知識化、專業(yè)化、專家化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項長期性、艱巨性和復(fù)雜性的工作,是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。要給就業(yè)指導(dǎo)工作開展提供人員、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等便利和保障,領(lǐng)導(dǎo)要高度重視,各部門要通力協(xié)作。與用人單位建立長期良好的合作關(guān)系, 通過建立就業(yè)基地建設(shè)、訂單式培養(yǎng)、就業(yè)委員會的外聘制度等形式,密切高校與用人單位乃至整個社會的橫向聯(lián)系。職業(yè)生涯規(guī)劃越來越受到社會的關(guān)注,作為社會人力資源最高層次的大學(xué)畢業(yè)生,其就業(yè)情況直接影響學(xué)生個體和家庭的利益,影響到高校的生存和發(fā)展, 影響到社會的穩(wěn)定。高校要緊緊圍繞大學(xué)生的生涯發(fā)展和成功就業(yè),采取積極有效的措施開展就業(yè)指導(dǎo)。國務(wù)院出臺七大舉措扶助大學(xué)生就業(yè)：（一）鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。擴(kuò)大中央有關(guān)部門實施的面向基層就業(yè)項目規(guī)模。對企業(yè)招用非本地戶籍普通高校專科以上畢業(yè)生，直轄市以外的各地城市要取消落戶限制。（三）鼓勵骨干企業(yè)和科研項目吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。承擔(dān)國家和地方重大科研項目的單位要積極聘用優(yōu)秀畢業(yè)生，高校的科研專項可吸收畢業(yè)生參與研究，其勞務(wù)性費(fèi)用和有關(guān)社會保險費(fèi)從項目經(jīng)費(fèi)中列支。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。（五）強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。（六）提升畢業(yè)生就業(yè)能力。完善離校未就業(yè)畢業(yè)生見習(xí)制度，從2009年起，用三年時間組織100萬未就業(yè)高校畢業(yè)生開展見習(xí)。（七）建立和完善困難畢業(yè)生援助制度。近年來，市人社部門通過政策宣傳引導(dǎo)、政策資金扶持、開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、加大“兩個基地”建設(shè)力度、提供各項創(chuàng)業(yè)服務(wù)等有效措施，積極鼓勵和扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)，取得了較好效果。通過各類新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，及時宣傳創(chuàng)業(yè)政策，及時發(fā)布創(chuàng)業(yè)信息，最大限度提高宣傳覆蓋面，努力營造有利于青年創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍。二是積極為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)資金扶持。截止2014年底，累計發(fā)放小額擔(dān)保貸款7238萬元；為115戶創(chuàng)業(yè)帶頭人企業(yè)發(fā)放社會保險補(bǔ)貼474余萬元。2013年以來，市人社部門通過舉辦“創(chuàng)業(yè)大講堂”、“四進(jìn)五聯(lián)合”等方式，對創(chuàng)業(yè)青年開展不同層次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。通過開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)勞動者創(chuàng)業(yè)意識，提高勞動者創(chuàng)業(yè)技能，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)企業(yè)規(guī)模，使創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)得到充分發(fā)揮。四是不斷加大創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基