【正文】 中,不僅要德智體美全面發(fā)展,而且要具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。在未來(lái)的人才競(jìng)爭(zhēng)中,核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育是至關(guān)重要的,高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機(jī)制和能力。大學(xué)畢業(yè)生目前的主導(dǎo)需要就是就業(yè),在就業(yè)問(wèn)題解決不了時(shí),創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導(dǎo)需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,大學(xué)生想展現(xiàn)自己的才華,體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈,因此,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展準(zhǔn)備了條件。(三)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),其實(shí)質(zhì)是科技、人才的競(jìng)爭(zhēng),而建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,提高科學(xué)技術(shù)水平,就必須培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。自主創(chuàng)業(yè)，顧名思義就是自己做主，創(chuàng)建一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織，按自己的意志行事。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過(guò)程，是一種生產(chǎn)活動(dòng)，具有發(fā)展的特性。崗位創(chuàng)業(yè)有別于自主創(chuàng)業(yè)，崗位創(chuàng)業(yè)是在已有的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新，站在創(chuàng)業(yè)的角度去做本崗位的工作。對(duì)自己本崗位有重大貢獻(xiàn)和創(chuàng)舉，甚至利用現(xiàn)有崗位資源去創(chuàng)業(yè)，從而在這個(gè)崗位上成就自己的事業(yè)。在個(gè)人職業(yè)發(fā)展一般受以下因素的影響和制約：社會(huì)環(huán)境的影響因素主要是指國(guó)家的法律法規(guī)、政策、教育環(huán)境、就業(yè)環(huán)境、輿論文化觀念對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展有一定的約束、規(guī)范、遵從的影響。個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，常常受到個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境的情況影響，是個(gè)人在個(gè)人職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，不斷修正、調(diào)整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃。職業(yè)前，一般必須獲得某個(gè)專(zhuān)業(yè)的一定學(xué)歷、取得一定成果、得到一定榮譽(yù)、建立一定的社會(huì)關(guān)系。而這些一般是個(gè)人在工作中，通過(guò)職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)再教育不斷獲得和豐富。主要是行業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀、未來(lái)趨勢(shì)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況等，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展的影響和制約。個(gè)人職業(yè)發(fā)展階段，是指?jìng)€(gè)人職業(yè)生涯中具有各種不同特征的不同時(shí)期。正確確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)職業(yè)計(jì)劃的前提。（組織）發(fā)展目標(biāo)一致。，不斷修正完善自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。，果斷跳出職業(yè)挫折甚至失敗的陰影。沈航目前在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育方面比較欠缺，沒(méi)有足夠重視創(chuàng)業(yè)教育。沒(méi)有形成廣泛的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，但是在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方面還是不足。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立更多的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)校還可以組織自主創(chuàng)業(yè)報(bào)告團(tuán)，不定期舉行演講。機(jī)械設(shè)計(jì)的一般步驟是：（1）了解客戶需求，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目；（2）分析產(chǎn)品，包括了解產(chǎn)品失效形式、材料、生產(chǎn)工藝、尺寸要求；（3）擬定方案，工程人員討論、分析、作出設(shè)計(jì)方案，方案包括動(dòng)力系統(tǒng)方案、傳動(dòng)系統(tǒng)方案、執(zhí)行系統(tǒng)方案、控制系統(tǒng)方案；（4）方案審核，審核內(nèi)容包括:設(shè)備可行性、成本評(píng)估、設(shè)備生產(chǎn)效率、各部分機(jī)械結(jié)構(gòu)；（5）方案修正。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)不僅涉及繪圖，也涵蓋了加工、制造、銷(xiāo)售、維修等各方面知識(shí)。其中包括性能、外觀、耐久度、阻抗、熱性能，尤其包括成本。企業(yè)建設(shè)發(fā)展起來(lái), 就要生產(chǎn)質(zhì)量高、數(shù)量多、成本低、性能好、在市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)能力的好產(chǎn)品。這就要求工藝設(shè)計(jì)人員具備基本的技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉產(chǎn)品和工藝, 并具有一定的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)。企業(yè)設(shè)計(jì)是將科技成果應(yīng)用于生產(chǎn), 應(yīng)用的是否恰當(dāng)，要看它產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益如何?，F(xiàn)代化的企業(yè)還需要有現(xiàn)代化的科學(xué)管理, 這就要求有指揮靈活的先進(jìn)合理的生產(chǎn)管理組織系統(tǒng)、相應(yīng)的科學(xué)管理制度和方法, 以及現(xiàn)代化管理的手段。創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。因此設(shè)計(jì)人員不僅需要具備知識(shí)豐富，善于思考且思路寬廣的特點(diǎn), 而且能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行比較鑒別,擇其優(yōu)，舍其劣，并善于吸收先進(jìn)知識(shí)，創(chuàng)造性地提出新的設(shè)想。個(gè)人擇業(yè)評(píng)估及能力提升方案目前，我基本掌握了基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)，但尚未接觸業(yè)務(wù)流程，還需要通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)，參加工廠實(shí)踐，了解機(jī)械設(shè)計(jì)研發(fā)的流程，提高學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力。通過(guò)重慶大學(xué)科研訓(xùn)練計(jì)劃、重慶大學(xué)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我開(kāi)闊了視野，熟悉了科學(xué)研究的流程，掌握了科學(xué)研究的基本方法。暑期實(shí)習(xí)期間，我計(jì)劃利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合工廠生產(chǎn)管理實(shí)際情況，主動(dòng)與技術(shù)管理人員交流，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)。對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的建議在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課上，老師通過(guò)生動(dòng)的案例分析、切合實(shí)際的求職視頻、專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)指導(dǎo)等方式，教會(huì)我個(gè)人求職和發(fā)展的具體技巧，也指導(dǎo)我從發(fā)展企業(yè)、服務(wù)他人的角度思考，以結(jié)果思維的方式處事，可謂受益匪淺。這種授課方式可謂是生動(dòng)活潑、引人入勝。大一、大二時(shí)，很多大學(xué)生是在迷茫中度過(guò)的，既不了解自己的興趣愛(ài)好，沒(méi)有適合自己的職業(yè)規(guī)劃，也不了解讀完大學(xué)有哪些選擇。提早開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，能為同學(xué)們提供更早的就業(yè)指導(dǎo)，有助于促進(jìn)大四畢業(yè)生和大一、大二學(xué)生之間的交流，使更多的大學(xué)生明確方向、少走彎路。建議課堂上增加大量的案例，通過(guò)討論生動(dòng)的案例，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，從具體案例中學(xué)習(xí)，會(huì)加深印象，活躍課堂氣氛。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課和大學(xué)