大學生就業(yè)指導(dǎo)課作業(yè)-文庫吧在線文庫
【正文】 的工作。職業(yè)前，一般必須獲得某個專業(yè)的一定學歷、取得一定成果、得到一定榮譽、建立一定的社會關(guān)系。正確確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)職業(yè)計劃的前提。沈航目前在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育方面比較欠缺，沒有足夠重視創(chuàng)業(yè)教育。機械設(shè)計的一般步驟是：（1）了解客戶需求，確定開發(fā)項目；（2）分析產(chǎn)品，包括了解產(chǎn)品失效形式、材料、生產(chǎn)工藝、尺寸要求；（3）擬定方案，工程人員討論、分析、作出設(shè)計方案，方案包括動力系統(tǒng)方案、傳動系統(tǒng)方案、執(zhí)行系統(tǒng)方案、控制系統(tǒng)方案；（4）方案審核，審核內(nèi)容包括:設(shè)備可行性、成本評估、設(shè)備生產(chǎn)效率、各部分機械結(jié)構(gòu)；（5）方案修正。這就要求工藝設(shè)計人員具備基本的技術(shù)業(yè)務(wù)知識，熟悉產(chǎn)品和工藝, 并具有一定的生產(chǎn)實踐知識。因此設(shè)計人員不僅需要具備知識豐富，善于思考且思路寬廣的特點, 而且能對問題進行比較鑒別,擇其優(yōu)，舍其劣，并善于吸收先進知識，創(chuàng)造性地提出新的設(shè)想。對大學生就業(yè)指導(dǎo)課的建議在大學生就業(yè)指導(dǎo)課上，老師通過生動的案例分析、切合實際的求職視頻、專業(yè)的系統(tǒng)指導(dǎo)等方式，教會我個人求職和發(fā)展的具體技巧，也指導(dǎo)我從發(fā)展企業(yè)、服務(wù)他人的角度思考，以結(jié)果思維的方式處事，可謂受益匪淺。建議課堂上增加大量的案例，通過討論生動的案例，調(diào)動同學們的積極性，從具體案例中學習，會加深印象，活躍課堂氣氛。學校組織的就業(yè)指導(dǎo)課為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息,面對未來的就業(yè)也有了信心和自己的計劃。對于我們這些涉世不深的大學生來說,相關(guān)的就業(yè)的法律還不是很了解,所以學習這些非常有必要,特別是以后出來找工作,我們總會遇到各種各樣的問題。而且我也遇到了一些關(guān)卡,比如說企業(yè)只是要本科的,還有對我個人能力的質(zhì)疑,這些問題我還不能很靈活的處理面對。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。就業(yè)形勢雖然嚴峻,但是360行可謂行行出狀元,我們或許找不到自己對口專業(yè)的職業(yè),也許找到的也不是你心目中那么理想的,但我們必須放寬心態(tài),不要覺得自己是大學生,必須要找到工資高,又體面的,最后高不成低不就的尷尬地步,我覺得適合自己的工作就是最好的。：觀察力強,工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞，主張少說多做，愛學習，喜歡獨立工作。我想著對許多學習數(shù)學的人都帶來了很大的壓，我就是其中一名。當然，我個人也是這樣認為的。20分按作業(yè)內(nèi)容要求結(jié)合切身實際（不可抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按不及格處理）進行調(diào)研分析。一、作業(yè)選題主題：調(diào)研報告根據(jù)《大學生就業(yè)指導(dǎo)》課程內(nèi)容和學習感悟，切合自身實際，探討確定求職目標，進行就業(yè)規(guī)劃，要求有較強的針對性和實踐性。他們只招研究生。當然，我也知道也許我上完研究生依然不能當數(shù)學老師，不過我不會放棄，我會繼續(xù)上博士，上完博士我相信我就可以當老師了。最后，我憑著自己的努力在2011年考入了西安科技大學，沒有辜負他們對我的期望。在就業(yè)指導(dǎo)課的最后,心理老師給我們給我們上了大學生就業(yè)心理調(diào)適這么一門課程。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質(zhì)。在就業(yè)指導(dǎo)課上,我們學習了一些基本的應(yīng)聘以及面試的基本知識還有技巧,同時老師也提醒了我們要注意的一些相關(guān)問題,還有如何制作個人簡歷,我覺得這些都非常受用,因為學校在后來為我們應(yīng)屆畢業(yè)生舉辦了一次校園招聘會,我也非常珍惜這一次的機會。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細起來,對于應(yīng)聘者的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張。等到大三，很多人學習大學生就業(yè)指導(dǎo)課后，后悔沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有找到努力的方向，應(yīng)聘時沒有相應(yīng)的支撐材料以選擇自己理想的職位，這也導(dǎo)致大學生指導(dǎo)就業(yè)課沒有充分發(fā)揮作用。大一、大二時，很多大學生是在迷茫中度過的，既不了解自己的興趣愛好，沒有適合自己的職業(yè)規(guī)劃，也不了解讀完大學有哪些選擇。通過重慶大學科研訓(xùn)練計劃、重慶大學國家大學生創(chuàng)新性實驗項目，我開闊了視野，熟悉了科學研究的流程，掌握了科學研究的基本方法。現(xiàn)代化的企業(yè)還需要有現(xiàn)代化的科學管理, 這就要求有指揮靈活的先進合理的生產(chǎn)管理組織系統(tǒng)、相應(yīng)的科學管理制度和方法, 以及現(xiàn)代化管理的手段。其中包括性能、外觀、耐久度、阻抗、熱性能，尤其包括成本。學校應(yīng)該設(shè)立更多的創(chuàng)業(yè)教育項目，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。，不斷修正完善自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。主要是行業(yè)的特點、現(xiàn)狀、未來趨勢、就業(yè)競爭狀況等，對個人的職業(yè)發(fā)展的影響和制約。在個人職業(yè)發(fā)展一般受以下因素的影響和制約：社會環(huán)境的影響因素主要是指國家的法律法規(guī)、政策、教育環(huán)境、就業(yè)環(huán)境、輿論文化觀念對個人職業(yè)發(fā)展有一定的約束、規(guī)范、遵從的影響。自主創(chuàng)業(yè)，顧名思義就是自己做主，創(chuàng)建一個經(jīng)濟組織，按自己的意志行事。大學畢業(yè)生目前的主導(dǎo)需要就是就業(yè),在就業(yè)問題解決不了時,創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導(dǎo)需要。近年
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