【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)教材五年級下冊第28課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字。有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會作者對非洲的贊美之情。）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（出示：重點(diǎn)詞語解釋）出示課文中難讀的長句子，進(jìn)行檢測。）讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？（板書學(xué)生感悟到的詞語）設(shè)計意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！設(shè)計意圖：通過言語實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問題。請你細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。）②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。）③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。）④此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地？設(shè)計意圖：這個語段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語言。比讀彩色的食物：①自由讀相關(guān)語段，說說自己的感受。（學(xué)生對比課文閱讀，體會表達(dá)效果，交流閱讀感受。⑤朗讀寫花的句子。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗。②引讀：對于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛生活！你看──（生接讀）對于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看──（生接讀）③小結(jié)：無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。安排引讀，一是在舊經(jīng)驗與新認(rèn)識的對比中，影響學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；二是引讀使文本的“意”與“象”相輔相成，相得益彰，經(jīng)過整理后的語言也便于學(xué)生積累。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。）設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。第二篇：《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程：一、談話交流，揭示課題。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)本組最后一篇課文，走進(jìn)非洲，去領(lǐng)略那里獨(dú)特的自然風(fēng)光與異域文化。（標(biāo)上星號）大家說說帶星號的課文是什么類型的課文呢？對，這是一篇略讀課文，想一想以前我們怎樣學(xué)習(xí)略讀課文了？（讀讀課文導(dǎo)讀，按照導(dǎo)讀告訴我們的步驟和方法來學(xué)習(xí)）下面我們就來讀讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。說后教師出示課件）二、初讀課文，感受“彩色”非洲，請同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。（指名按小組匯報說出理由）生： “色彩斑斕”師：同意這個小組觀點(diǎn)的請舉手，（板書：色彩斑斕）那還有沒有補(bǔ)充的？ 生：“多姿多彩”師：大家贊同他們小組的說法嗎？（生：同意。？（生匯報,課件出示句子）看這兩句話在文中的位置你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名談發(fā)現(xiàn)：感嘆句，分別位于句首和句尾）：你們真細(xì)心！這兩個句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做（引導(dǎo)學(xué)生：首尾呼應(yīng)，師板書）。，交流的很熱烈哦。組一：我們小組認(rèn)為從植物、動物、人的日常生活和藝術(shù)四個方面體現(xiàn)出非洲的色彩斑斕。（陳述理由）（根據(jù)學(xué)生匯報，板書內(nèi)容）。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。：那個小組的同學(xué)愿意匯報一下你的自學(xué)收獲？交流自己勾畫的詞語、認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些詞語、句子好在何處，并指導(dǎo)有感情朗讀。適時朗讀句子或段落。（師板書：總分總）師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說說有哪些？（生匯報，并舉例）。五、總結(jié)全文,拓展延伸。但非洲更是一方熱土，它資源豐富、古樸自然、神秘而美麗，吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，它色彩斑斕，多姿多彩。課文讓我們對非洲有了一個嶄新的了解、重新的認(rèn)識。下課！板書設(shè)計：28*彩色的非洲首尾呼應(yīng)植物色彩斑斕自然景觀：動物多姿多彩人的日常生活藝術(shù)總分總第三篇：《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識14個生字。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)設(shè)計： 一 談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)——《彩色的非洲》。二 初讀文本 整體感知，課文已經(jīng)預(yù)習(xí)了，認(rèn)真的讀一讀這些字詞。解決了字詞，下面請同學(xué)們默讀課文，思考課文主要講了什么內(nèi)容？ 小結(jié)：對啊，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。（二）色彩斑斕的非洲給我們帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊。自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)?！雹佟案咔妗焙汀熬`開”兩個詞妙在哪里？“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”寫出了什么？②指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。③引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。讀讀第五自然段，看看哪些句子可以看出非洲的動物也是彩色的？句子一：“那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品?！?①蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎么還會“交織著，滲透著，輝映著”呢？“目不暇接”是什么意思？我們在怎么樣的情況下會“目不暇接”？②小結(jié)：當(dāng)無數(shù)的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現(xiàn)在你眼前時，燈光、蝴蝶的色彩，交相輝映，紛紛映入你的眼簾，你一會兒看這朵，一會兒又看那只，眼花繚亂，所以種種色彩就“不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著”了。世界上最大的野生動物園，就在非洲！非洲的動物多種多樣，作者是怎樣描寫的呢？學(xué)生匯報交流。寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。⑤有感情朗讀，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現(xiàn)出來。預(yù)設(shè)四 非洲多彩的藝術(shù) 師：非洲的植物、動物、日常生活是彩色的，非洲的藝術(shù)更是彩色的，讀一讀第七自然段，看看，為什么說非洲的藝術(shù)也是彩色的？ ①句子一“非洲人的繪畫…… 音樂、舞蹈更是彩色的” 小結(jié)：作者運(yùn)用一個排比句寫出了非洲人彩色的藝術(shù)。請同學(xué)們朗讀“如果你