【正文】 學(xué)目標(biāo)1．能認讀生字詞語，會書寫較難的字。通過找關(guān)鍵句，梳理課文脈絡(luò)，了解作者是從哪幾方面來表現(xiàn)非洲是個彩色的世界的。4．通過對非洲植物世界的學(xué)習(xí)，能遷移運用、舉一反三，自學(xué)非洲彩色動物世界。四、教學(xué)過程：一、課前談話引入，揭示課題?！獛煱鍟翰噬?。希臘文“阿非利加”是陽光灼熱的意思。出示詞語（用一兩個詞語簡單說說）課文中也有兩個句子表達了作者對非洲留下的印象，請你快速瀏覽課文，把它們找出來。色彩斑斕和多姿多彩又意思相近，像這樣，課文開頭這么說，結(jié)尾又這么說，我們稱這種寫法為——？（首尾呼應(yīng)），非洲的色彩斑斕、多姿多彩都表現(xiàn)在哪些方面呢？ 我們再到課文中去看看。非洲的______是色彩斑斕的（植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)）你是用什么方法快速準(zhǔn)確地概括出來的呢？：（1）非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。（3）非洲的藝術(shù)也是彩色的。這么重要的句子，那就讓我們一起再用心地讀一讀吧?。ㄉR讀句子）三、走進植物世界，感受彩色的非洲過渡：剛才徐老師帶著大家快速地走進了彩色的非洲，現(xiàn)在讓我們放慢腳步，一起先走進非洲的植物世界，去靜心品讀植物的彩色之美吧!請同學(xué)們默讀課文的第四自然段，想想：這一段作者又列舉了哪些景物來表現(xiàn)植物世界的色彩斑斕？在課文中圈一圈有關(guān)的詞語。野花——開花的樹——花樹（課件出示）（2）（芒果樹等）這些樹有一個共同的特征，他們都會——開花，我們可以稱它們是——開花的樹。請你也和老師一樣在旁邊注上這個總稱。在關(guān)注詞語的同時也可以關(guān)注一下作者的寫法。說了很多方面：你真會讀書，一下子找到了兩個方面的內(nèi)容。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花。你還體會到了花的鮮艷、生命力旺盛，真了不起。◆指名生交流感受。那就請你用朗讀把你的感受表現(xiàn)出來吧?！呑x邊想象，更能讀出色彩之美。—— 一棵似一團火，一排似一片霞?！魩熒献髯x這句話：那么多的花，不僅色彩豐富，而且姿態(tài)各異，讓我們合作著來讀讀這句話好嗎？芒果樹開的是（），仙人樹開的是（），玉蘭樹高擎著（），火炬樹綻放的花朵比綠葉還多，（）。（3）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀。指名生交流感受 ——這么貼切的比喻，讓我們深切地感受到了花樹的柔美。——你還發(fā)現(xiàn)了作者的觀察順序，由遠及近，真厲害?！憧矗x好了這個“的”字，更活潑，跳躍，讓花樹有了一種動態(tài)的美。讓我們再次美美地讀讀這句話。欣賞圖片，回顧中心句：欣賞了這么美的景色，此刻你還想說些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不發(fā)出感嘆呢？（課件出示，生齊讀）——非洲真是一個色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！就讓我們跟著音樂在美美地讀讀非洲的植物世界吧。作者在描寫植物世界時，運用豐富的顏色詞語，列舉了“野花、開花的樹和花樹”這些景物，有簡單的列舉，也有具體的描寫，使文章的條理非常清楚。這就是作者寫法的高妙之處。（默讀找找作者列舉的事物抓重點詞句體會表現(xiàn)非洲彩色的方面感悟作者的寫法）過渡：下面就請同學(xué)們按照我們剛才的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)課文第五自然段，邊默讀課文，邊摘錄你感受到的表現(xiàn)非洲彩色之美的詞語。師巡視指導(dǎo)。五、仿寫彩色的非洲不僅僅只表現(xiàn)在課文中的這些內(nèi)容，還有一些事物也能表現(xiàn)非洲的彩色。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過自讀自悟，反復(fù)品讀，融情想像等方法，了解非洲彩色的植物世界，體會作者對彩色非洲的贊美之情。，并能進行仿寫二、重難點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的寫作方法。讓孩子說出你看到了一個怎樣的非洲。今天這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去感受那里獨特的自然風(fēng)光和異域文化吧！二、初讀課文，理清脈絡(luò) 。（1）、“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”（2）、“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”（3）、“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”剛才同學(xué)們找的（非洲真是一個色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！）（齊讀）同學(xué)們，你們看，這兩句話分別出現(xiàn)在課文的——第1和第8自然段。（2）非洲的植物世界是彩色的；（3）非洲的動物世界也是彩色的；（4）非洲的藝術(shù)是彩色的?；仡欀行木洌盒蕾p了這么美的景色，此刻你還想說些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不發(fā)出感嘆呢？（課件出示，生齊讀）——非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”是?。≌f非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”三、拓展文章第四篇：彩色的非洲公開課教學(xué)設(shè)計（范文）《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．認識課后生字。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)重點、難點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)本組最后一篇課文，走進非洲，去領(lǐng)略那里獨特的自然風(fēng)光與異域文化。一、檢查預(yù)習(xí)情況，整體把握檢查詞語認讀。（課件出示兩個句子）非洲真是一個色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！B、讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？師總結(jié)：這兩個都是感嘆句，一個在課文的開頭，一個在課文的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)。A、學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫記。從文章的結(jié)構(gòu)上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。現(xiàn)在我們就重點來研讀這五個方面。可以從文章內(nèi)容、句式、修辭手法、精美語段等方面進行品讀。小組匯報三、總結(jié)全文師小結(jié)：很多的資料告訴了我們，非洲是落后的、原始的、充滿戰(zhàn)亂、嚴重缺水的。第五篇：彩色的非洲,公開課教學(xué)設(shè)計篇一：彩色的非洲 公開課教學(xué)設(shè)計《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計章振鴻一、教學(xué)目標(biāo)1．能認讀生字詞語，會書寫較難的字。通過找關(guān)鍵句，梳理課文脈絡(luò)，了解作者是從哪幾方面來表現(xiàn)非洲是個彩色的世界的。4．通過對非洲植物世界的學(xué)習(xí)，能遷移運用、舉一反三，自學(xué)非洲彩色動物世界。四、教學(xué)過程：一、課前談話引入，揭示課題。——師板書：彩色的。希臘文“阿非利加”是陽光灼熱的意思。出示詞語（用一兩個詞語簡單說說）課文中也有兩個句子表達了作者對非洲留下的印象，請你快速瀏覽課文，把它們找出來。色彩斑斕和多姿多彩又意思相近，像這樣，課文開頭這么說，結(jié)尾又這么說，我們稱這種寫法為——？（首尾呼應(yīng)），非洲的色彩斑斕、多姿多彩都表現(xiàn)在哪些方面呢？ 我們再到課文中去看看。非洲的______是色彩斑斕的（植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)）你是用什么方法快速準(zhǔn)確地概括出來的呢？ ：（1）非洲