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正文內(nèi)容

彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)反思-在線瀏覽

2024-10-28 14:26本頁面
  

【正文】 風(fēng)情風(fēng)光的圖片或文字資料,自學(xué)生字詞。在學(xué)習(xí)“彩色的植物”這一段時,我請學(xué)生細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段,邊讀邊想象:你仿佛看到了怎樣的畫面?采用朗讀想象、描繪等方式,引導(dǎo)學(xué)生入境,在充分地讀中強(qiáng)化形象,積累語言。”學(xué)生對比課文閱讀,直觀感受色彩,體會表達(dá)效果,交流閱讀感受,讓學(xué)生領(lǐng)會作者通過強(qiáng)調(diào)色彩詞,表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)。此外,我在教學(xué)《彩色的非洲》一課時,除了按照課前的學(xué)習(xí)提示去確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),還考慮到了第七單元寫人文章的需要,增加了“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一目標(biāo)。由此可見,教師教學(xué)目標(biāo)的確定是有效的,是必要的。我會在這方面多下功夫,多研究,讓略讀課帶給我們更多的益處,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取更多的知識與無窮的快樂。能力目標(biāo):讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時,掌握課文中的寫作方法,并且應(yīng)用這些方法,學(xué)會讀寫結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時,掌握課文的學(xué)習(xí)方法,并且應(yīng)用于習(xí)作中?,F(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色,一起走進(jìn)彩色的非洲。(一)我們先來掃除一下字詞的障礙:讀下面的詞語。(1)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界?(2)現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位,把自己感興趣的段落,結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀,想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的?(3)植物:師過渡:(1)同學(xué)們可以想像一下,你周圍是五彩繽紛的花叢,而你置身其中,感受著迷人的大自然的氣息,還有芬芳的花香,這種心靈的39。(2)這時候,我們恐怕也只有像作者一樣,只有用“妙不可言”來表達(dá)我們對這花的海洋的喜愛,現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中,好嗎?誰來試一試。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)火,一排似一片霞。還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀?!保?)動物:植物世界不愧課題中的“彩色”,那其他方面呢?誰來接著談。(放錄像)面對非洲大平原上,如此五彩斑斕、色彩繽紛的動物世界,你想發(fā)點(diǎn)感慨嗎?師:美吧?課文中的語言也很美,我們來看一看,同學(xué)們結(jié)合錄像和課文,試著填一填。”(7)是啊,此時我們充滿了對彩色的非洲的向往,也深深地被非洲的彩色世界所吸引,老師也相信同學(xué)們將來一定有機(jī)會到非洲去游玩。彩色的非洲教學(xué)反思6《彩色的非洲》是一篇介紹非洲的課文,作者分別從非洲的植物、動物、人民的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采等方面來展示非洲的自然文化和異域文化。但是作為一篇篇幅很長的略讀課文,要在一課時內(nèi)讓學(xué)生充分走進(jìn)語言文字,感受非洲的魅力都顯得有些倉促。在學(xué)習(xí)“植物王國”這一段時,我請學(xué)細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段,邊讀邊想象:你仿佛看到了怎樣的畫面?采用抓句、想象、描繪等方式,引導(dǎo)學(xué)生入境,在充分地讀中強(qiáng)化形象,積累語言。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn),有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì),也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中,我還將更加刻苦地鉆研課標(biāo)、參悟教材,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本課的教學(xué)我以朗讀為重要內(nèi)容之一。注意教給方法,注重培養(yǎng)能力:教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中,整體入手,整體把握,整體感知;引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)精讀、品位賞讀;指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找、畫、思、議、寫”等方法讀懂課文,理解課文內(nèi)涵。讀寫結(jié)合,提高表達(dá)能力:這節(jié)課我重視聽、說、讀、寫、和字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練,抓住精彩語言重點(diǎn)訓(xùn)練,品詞析句,朗讀感悟。不到十分鐘,學(xué)生寫成了一篇篇佳作,既有動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫,又有大膽奇特的想象。上完課后,我發(fā)現(xiàn)用視頻導(dǎo)入和用圖片說明是一個很好的方法,因?yàn)樵谖迥昙墝W(xué)生中,厭煩課堂,不愿思考的現(xiàn)象非常典型,而有效運(yùn)用多媒體能夠幫助我達(dá)到引起學(xué)生興趣的目的,并給以他們最直觀的感受——非洲是彩色的,在理解課文上也起了很大的作用。從分析課文的總分總結(jié)構(gòu)到學(xué)習(xí)課文的首尾呼應(yīng)和過渡句的承上啟下,同學(xué)們都明白了一篇優(yōu)秀作文的39。我還運(yùn)用“朗讀感悟”的方法讓學(xué)生體會到了作者用詞的精準(zhǔn)性,啟發(fā)學(xué)生在平時的作文中一定要斟酌詞句,做到用詞嚴(yán)謹(jǐn),從而增加語言信服力。當(dāng)然,在學(xué)之后,我還設(shè)計(jì)了“寫一寫”的環(huán)節(jié),仿照課文的寫作手法,嘗試從其中一個方面寫一段“我眼中的學(xué)?!钡?,這節(jié)課還存在不少問題。所以,在以后的課堂中,如果再出現(xiàn)類似的情況,我要及時改變教學(xué)策略以達(dá)到最好的效果。而因?yàn)闀r間的問題,為了完成教學(xué)目標(biāo),我在這節(jié)課的后半部分出現(xiàn)了趕教案的現(xiàn)象,導(dǎo)致本堂課的“朗讀訓(xùn)練”有所欠缺。二、時刻牢記,要從學(xué)生的角度提問題,把抽象的問題形象化,讓學(xué)生更容易理解。下次上課,我一定會注意這些問題,爭取上出一堂優(yōu)秀的語文課。具體采取了以下幾個步驟朗讀貫穿教學(xué)始終。本課的教學(xué)我以朗讀為重要內(nèi)容之一。注意教給方法,注重培養(yǎng)能力。感悟課文中心。這節(jié)課我重視聽、說、讀、寫和字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練,抓住精彩語言重點(diǎn)訓(xùn)練,品詞析句,朗讀感悟.彩色的非洲教學(xué)反思10《彩色的非洲》在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然,有很多的過渡句。因此在教學(xué)中,我著重引導(dǎo)學(xué)生去品味文章的語言,去感受文章的布局與表達(dá)。了解本文表達(dá)特色,提綱時以第三段為例,理段脈以第六段為例,品味語言以植物世界為例,給學(xué)生充分的言語實(shí)踐時間和空間,體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。采用作批注、讀書卡等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。首先我教學(xué)生學(xué)習(xí)了三個起總括作用的句子:通過研讀,學(xué)生由淺入深,逐步體會到了三個句子所表達(dá)的情感和它們在文中所起的作用。然后,我縱觀全文設(shè)計(jì)了問題:讓學(xué)生按照自己喜歡的方式挑選最感興趣的`部分自主深入學(xué)習(xí),并做批注。我在整個教學(xué)過程中只是起到了引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生緊扣重點(diǎn)語句和段落進(jìn)行多種形式的讀,如大聲朗讀、默讀、速讀、個別讀、引讀等,以讀代講,讀中感悟。彩色的非洲教學(xué)反思12是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。二是語言,全文語言生動優(yōu)美,讀來讓人回味無窮??紤]到我們班學(xué)生自學(xué)能力比較弱,因此,在教學(xué)中,始終關(guān)注發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,在本節(jié)課中體現(xiàn)以下閱讀特點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過對“色彩斑斕”這個詞語的講解,引出本課的兩句感嘆句使學(xué)生對文本有個整體感受,同時學(xué)習(xí)作者前后呼應(yīng)、總分總結(jié)構(gòu)的寫作特點(diǎn)。在學(xué)生自主閱讀的過程中,引導(dǎo)學(xué)生從文本總起句入手,整體把握,整體感知,再引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)精讀、品讀,指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找、畫、說”來讀懂課文,理解課文內(nèi)涵。在教學(xué)中,也有幾處教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng):一是作為一篇篇幅很長的略讀課文,要在一課時內(nèi)讓學(xué)生充分走進(jìn)語言文字,面面感受到非洲的多彩顯得有些牽強(qiáng)。二是嚴(yán)重脫離了文本,這里主要有兩處:在教學(xué)植物一塊內(nèi)容的時候,還是比較順利,整個課堂的節(jié)奏也十分地輕快,內(nèi)容也十分緊湊。一開始學(xué)生就說是動物,但是我擔(dān)心學(xué)生對其他動物的不了解,因此又問了其他同學(xué),結(jié)果,學(xué)生們繞來繞去就回不到蝴蝶這一點(diǎn)上了。對于非洲人的日常生活這一部分,我是讓學(xué)生先自由讀課文,然后讓學(xué)生給插圖配上文字,也可以是用課文中的語句來說。上完之后想想真不應(yīng)該,學(xué)生都還沒來得及對文字進(jìn)行理解,我就急著讓學(xué)生說話了,真是有點(diǎn)牽強(qiáng)。學(xué)生是活的,而課堂設(shè)計(jì)是死的,我不能一味著牽著學(xué)生走,而是要引導(dǎo)。本篇課文向?qū)W生展示了一幅幅多姿多彩的異域風(fēng)光和文化,鮮明地表達(dá)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”,讀后讓人大開眼界。它在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的`世界啊!”和結(jié)尾“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”,既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲的贊美之情。二是語言?;谶@些特點(diǎn),考慮到學(xué)生自學(xué)能力,根據(jù)略讀課文教學(xué)略教但不略學(xué)理念,在教學(xué)中,我分三步走:初讀知大意,再讀抓重點(diǎn),三讀談感受。第一板塊便是“列提綱,理文脈”,扶放結(jié)合,引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理,讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。課堂上,我始終貫徹了兩個主旨:一是精讀與略讀相融合。二是感悟與積累并重。遺憾總是伴隨著課堂。而這些都是對于學(xué)生的預(yù)設(shè)不到位導(dǎo)致的,還好及時調(diào)整了課堂教學(xué),不為了完整呈現(xiàn)教學(xué)流程而匆匆結(jié)課,把深入閱讀放在第二課時,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。本篇課文向?qū)W生展示了一幅幅多姿多彩的異域風(fēng)光和文化,鮮明地表達(dá)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”,讓人讀后大開眼界。因?yàn)樗鶎W(xué)課文是自讀課文,同時又因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn),因此在預(yù)習(xí)課文時,我讓學(xué)生到課外書和網(wǎng)絡(luò)上廣泛收集有關(guān)非洲的資料,并且提出要結(jié)合課文所介紹的內(nèi)容開展活動。這些工作使得學(xué)生對非洲的了解更進(jìn)了一步,對文章的領(lǐng)悟有了充實(shí)的基礎(chǔ),為教學(xué)的有效進(jìn)行提供了保證??梢哉f這些做法充分地體現(xiàn)了立足教材,超越教材的思想。為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)略讀課文的有效性,進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,我采用了教、扶、放相結(jié)合的原則。接著,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生抓?。何恼聫哪膸讉€方面贊嘆了“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”這一問題,從整體入手理清了全文的脈絡(luò)。這一做法體現(xiàn)了學(xué)生在老師的幫扶下放開手腳,開拓思維大膽學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會兼顧全文,有的放矢,抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生個性得到了張揚(yáng)。我還引導(dǎo)學(xué)生采用“批注、聆聽、查找、思考、述說”等方法,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味文章的語言美和意境美,與文本進(jìn)行親密的接觸,從而讓學(xué)生學(xué)會使用新潁獨(dú)特的寫作方法,并積累了優(yōu)美的語言。彩色的非洲教學(xué)反思15《彩色的非洲》是一篇略讀課文,篇幅較長,在教學(xué)是要創(chuàng)設(shè)學(xué)生情景,讓學(xué)生在互動場中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進(jìn)行交流,在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨(dú)特風(fēng)情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。特色十分鮮明。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界??!”和結(jié)尾“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”,既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲的贊美之情。我在教學(xué)預(yù)設(shè)時一直提醒自己讓大膽放手讓學(xué)生來學(xué)習(xí),我只是引領(lǐng)者,在學(xué)生需要點(diǎn)撥時給予幫助,我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時也努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。略讀課文的教學(xué),我們不能面面俱到,要抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)略讀課文的有效性,進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,我采用了教、扶、放相結(jié)合的原則。從整體入手理清了全文的脈絡(luò)。讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味文章的語言美和意境美,與文本進(jìn)行親密的接觸,從而讓學(xué)生學(xué)會使用新潁獨(dú)特的寫作方法,并積累了優(yōu)美的語言。第三篇:彩色的非洲教學(xué)反思彩色的非洲教學(xué)反思身為一名剛到崗的人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的彩色的非洲教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。《彩色的非洲》這節(jié)課就是我在教學(xué)探索之路上的嘗試。這篇課文層次清晰,語言優(yōu)美,特點(diǎn)鮮明,僅僅圍繞“彩色的”這一中心詞展開描寫,描繪了一幅風(fēng)光艷麗、色彩鮮明的非洲畫卷。在整體感知課文的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生選擇五個方面中感受最深的地方走進(jìn)非洲,感受非洲的色彩斑斕,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上用自己喜歡的形式進(jìn)行交流讀書收獲,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。因此,我抓住文章重點(diǎn)段 “彩色的植物”,在學(xué)習(xí)時,當(dāng)學(xué)生談到火炬樹時,我請一學(xué)生讀描寫火炬樹的語句,其他學(xué)生邊聽邊想象:你仿佛看到了怎樣的畫面?講到花樹時,學(xué)生自由朗讀句子,邊讀邊想象花樹會對你說些什么?你又會對它說什么?采用朗讀、想象、描繪等方式,引導(dǎo)學(xué)生入境,在充分地讀中強(qiáng)化形象,積累語言,讓學(xué)生在扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練中提高語言感悟能力和表達(dá)能力。本堂課在學(xué)生對彩色非洲有深的認(rèn)識時,讓學(xué)生用喜歡的形式來介紹非洲,讓學(xué)生在介紹非洲的活動中,既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情,又明白作者的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn),更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。通過這堂課,我深刻體會到想象教學(xué)、高聲朗讀、資源整合,確實(shí)是學(xué)習(xí)語文的一個方法,同時也意識到自己在課堂教學(xué)中存在的不足。彩色的非洲教學(xué)反思2這是一篇略讀課文,所以我結(jié)合課前的閱讀提示設(shè)計(jì)了以“讀寫結(jié)合”為特點(diǎn)的這份教案,從學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法到運(yùn)用這些方法,讓學(xué)生在寫作方面都有所收獲和提高。所以整堂課的氣氛還是比較活躍的,基本上所有的學(xué)生都能主動去思考,積極參與課堂,教學(xué)目標(biāo)也順利地完成了,尤其是“寫作方法”上的指導(dǎo)。我還運(yùn)用“朗讀感悟”的方法讓學(xué)生體會到了作者用詞的精準(zhǔn)性,啟發(fā)學(xué)生在平時的作文中一定要斟酌詞句,做到用詞嚴(yán)謹(jǐn),從而增加語言信服力。當(dāng)然,在學(xué)之后,我還設(shè)計(jì)了“寫一寫”的環(huán)節(jié),仿照課文的寫作手法,嘗試從其中一個方面寫一段“我眼中的學(xué)?!钡牵@節(jié)課還存在不少問題。所以,在以后的課堂中,如果再出現(xiàn)類似的情況,我要及時改變教學(xué)策略以達(dá)到最好的效果。而因?yàn)闀r間的問題,為了完成教學(xué)目標(biāo),我在這節(jié)課的后半部分出現(xiàn)了趕教案的現(xiàn)象,導(dǎo)致本堂課的“朗讀訓(xùn)練”有所欠缺。二、時刻牢記,要從學(xué)生的角度提問題,把抽象的問題形象化,讓學(xué)生更容易理解。下次上課,我一定會注意這些問題,爭取上出一堂優(yōu)秀的語文課。這篇課文有兩個特點(diǎn)非常明顯,一是表達(dá)。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。課文的語言十分優(yōu)美生動,無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。二是通過學(xué)生分組活動,充分的閱讀來感悟體會語言的優(yōu)美。學(xué)生往往是心里有,但表達(dá)不出來。二、字詞的處理時間有點(diǎn)長,后面的研讀時間和展示時間就有些少了。我對班級的展示很是羞愧,很不愿提起這件事,也怕別人提它。甚至在夢里,還在思考小組展示的方法,夢到同事們的展示很精彩,自己卻總是沒找到讓學(xué)生交流的方法,很難過?!恫噬姆侵蕖吩谄虏季?、語言表達(dá)上有十分鮮明的特點(diǎn)。開頭與結(jié)尾的句子既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然。本文交流的重點(diǎn)應(yīng)該放在:“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?然后小組選擇感興趣的一個方面交流學(xué)習(xí)收獲。所以,課堂研討交流的重點(diǎn),應(yīng)該放在第二個問題上??晌铱偢杏X有點(diǎn)拿捏不住,不知道學(xué)生會說成什么樣的。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),
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