【正文】 導學生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。2．練習十一第6題。先讓學生獨立完成，并交流計算方法。對從另外角度觀察，想出不同方法的學生給予表揚。十、課后小結：一、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位減法）二、教學內容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位減法）（P67頁例1及做一做第1題，練習十二14題）三、教學目標：使學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)不退位減法的計算方法，并能正確的計算。四、教學重點：使學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)不退位減法的算理。六、教學方法：講授法、練習法、演示法等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、復習聽算。（二）、創(chuàng)設購物情境，明確要解決的問題(2)、由生活入手，引入課題。誰能說說付錢時要注意什么？(3)、這節(jié)課，我們小朋友一起來學習買東西的知識，好不好？讓我們一起到娃娃商店去看看吧！同學們你們看，商店里都有哪些同學們喜歡的東西？你喜歡什么？挑一樣給大家介紹好嗎？(4)、大家看，今天還有兩個小朋友也來買東西，我們一起來聽聽他倆在說什么？（1）、平平（左）：我有35元，買一個大象存錢罐，（問題被暫時遮?。└鶕?jù)平平說的話，你能想到什么數(shù)學問題？（2）、芳芳（右）：我有20元，如果買一個洋娃娃，（問題被暫時遮住）根據(jù)學生回答出示問題。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)同桌交流列式想法。配合學生匯報，教師板書，并引導學生互評。352是先計算幾個一減幾個一；3520是先計算幾個十減幾個十。十、課后小結：一、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法二、教學內容：本冊教科書第68頁例2，練習十二第8題。2．經歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。四、教學重點：使學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）的算理。六、教學方法：講授法、練習法、演示法等。2．學生準備3捆6根小棒。13－7＝15－8＝17－9＝78－8＝45－30＝97－7＝計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說158和179是怎樣算的。教師：我們已經會計算20以內退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學習這種減法的計算。屏幕上出示第67頁例1中的玩具貨架圖。圖上還告訴了我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）。在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個小朋友和她們的對話。（1）教師指導學生擺小棒。教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。（2）引導學生交流擺小棒的方法。教師：減去8根后還剩多少根？學生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根），一共還剩28根。（3）引導學生總結計算方法。結合學生的回答，教師板書：（4）引導學生探索另外的算法。教師根據(jù)學生的回答板書：教師：剛才我們用幾種方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。先由學生獨立計算（可指定學生在黑板上計算，其余的在下面練習），然后集體訂正。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。2．完成練習十二第8題。（六）、課堂小結1．教師引導學生小結。教師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計算時用到了過去學過的哪些知識？學生用自己的語言說明所用的計算方法的算理以及涉及的基礎知識。十、課后小結：一、課題：整理和復習二、教學內容：義務教育課程標準教科書一年級下冊P78頁整理和復習第1題及練習十四的1—4題。四、教學重點：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、基本練習今天我們一同來回顧一下本單元所學的內容。引導學生討論：想一想，這些題目可以分為幾類？（加法和減法）按照小朋友自己的想法，加法又可以分為幾種情況？減法呢？在口算時，比較難的哪幾道題？（引導學生關注進位加法和減法的復習）根據(jù)學生回答的情況板書。）36+7，怎樣想能很快說出得數(shù)？先說出一般算法；然后再說怎樣算得快。判斷：546=58（）76+6=72（）錯誤的原因是什么？怎樣才能不出錯、少出錯呢？練習十四的第1題。（2）、教師組織交流，集體訂正，學生用手勢判別。練習十四的第3題。（2）引導學生把口算的結果與另一個數(shù)比較。練習十四的第4題。二、教學目標：使學生會讀、寫幾時幾分，使學生知道1時=60分；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。四、教學方法：講授法、練習法、演示法、談話法等。六、突破方法：在教學中聯(lián)系生活實際，使用鐘表模型等學具、教具加以突破。九、單元小結：一、課題：認識時間（一）二、教學內容：教科書第81頁例1練習十五1—3題。四、教學重點：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。六、教學方法：講授法、練習法、演示法等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。師：同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。觀察鐘面，通過上學期的學習，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。認識時間：分（1）、引導學生觀察分針。（2）、一邊在實物鐘演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。認識時間。（2）教學時間的兩種表示方法。（三）、動的手實踐、鞏固新知。兩個同學為一小組，一個同學拔鐘，另一個同學說時間。（四）、教學效果測評完成課本“做一做”第1題。完成練習十五第2題。十、課后小結：一、課題：認識時間（二）二、教學內容：教科書第82頁例2和練習十五4—6題。培養(yǎng)認真觀察事物，善于思考問題的好習慣。五、教學重點：能正確讀寫鐘面上所表示的時刻，知道時、分之間的進率。七、教具：小黑板、掛圖等。出示（鐘面圖略）小朋友們都讀得很好，下面請小朋友看老師手上的鐘，上面表示的時間是幾時幾分？（師先拔出4：15）老師再往下拔四個格，那么，現(xiàn)在是幾時幾分呢？ 師：看來同學們對這個時間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢？今天，老師繼續(xù)和小朋友們來進一步認識幾時幾分這樣的時間。認識時間：幾時幾分。小組交流、討論，教師檢查同學們討論的結果。（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？感受1分鐘。（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時間啊！動手操作，拔一拔。（2）師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時要看準對應的小格，然后讀準。完成練習十五第4題。完成練習十五第5題老師報時間。小結引導學生自己小結：今天這節(jié)課學到了什么知識？怎樣學到的？這節(jié)課的知識對我們的學習和生活有什么幫助？十、課后小結：一、課題：小小商店二、教學內容：一年級下冊第86—87頁小小商店。在活動活動過程中滲透思想教育。五、教學難點：正確計算找零。七、教具：小黑板、掛圖、有關的物品等。教師要提前把這次活動的大致情況給學生介紹一下，說明這次活動需要準備什么東西，讓學生把經常使用的玩具、學習用品、簡單的生活用品以及家里廢棄的易拉罐和礦泉水瓶帶來，并通過不同的方式了解這些物品的價格并制作出價格標簽（最好有用小數(shù)表示的價簽），例如，到商店實地調查，詢問家人，查書籍資料，等等。上課時，教師先要給學生簡單介紹一下玩具、學習用品和生活用品的概念，然后讓學生根據(jù)一年級上學期所學的分類方法，把帶來的東西分成不同的類。在學生把所有的物品分好類以后，老師要帶著學生把教室布置成一個小商店。然后讓學生把各種物品分別放在相應的貨架上（貨架可以用課桌代替），可以請幾位學生讀一讀標簽上的價格，如果學生所標的價格過于偏離實際，教師要根據(jù)實際情況做出適當?shù)恼{整。在全體學生開始活動之前，可以先做一個示范。在此基礎上，教師可以用提問的形式，給其他學生一些提示：顧客先要確定買什么東西，再到相應的柜臺找到該商品，讀出商品的價格，再決定怎樣付錢最方便；而售貨員需要熟練地計算出顧客付的錢夠不夠，是否需要找零，找多少，等等?！邦櫩汀笨梢愿鶕?jù)自己的實際需要和手中有的錢數(shù)確定買什么東西，而“售貨員”要針對“顧客”的需要做出相應的對策?；顒又袑W生會碰到各種各樣的問題，有數(shù)學問題，也有其他問題。如果學生遇到不會解決的問題，教師要引導學生把實際問題和數(shù)學問題聯(lián)系起來，從實際問題中抽象出數(shù)學問題。教師要利用“回收站”的題材，向學生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境的意識和觀念。還可以讓幾名“顧客”匯報一下原來有多少錢，一共花了多少錢，買了哪些東西，還剩多少錢，原來的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)是否等于剩下的錢數(shù)，讓幾名“售貨員”匯報一下賣出多少東西，收入多少錢，等等。通過全班的討論，培養(yǎng)學生在學習數(shù)學時進行交流的習慣。同時，教師也要注意把握好自己的角色，由于活動的實踐性、現(xiàn)實性、開放性都比較強，教師要做好組織和引導工作，但不要過多地干預或打斷學生的活動。第八單元 找規(guī)律一、教學內容：教科書P88—92頁。三、教學重、難點：通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學簡單的排列規(guī)律。五、教具：小黑板、掛圖、圖片等。七、教學關鍵：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生愛數(shù)學，喜歡學數(shù)學；同時讓學生多發(fā)現(xiàn)美麗而有規(guī)律的圖案，陶冶學生的情操。三、教學目標：讓學生在生動、直觀的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的觀察、概括和推理能力，提高學生合作交流的意識。五、教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。七、教具：小黑板、掛圖、等。欣賞圖片今天我給大家?guī)硪恍┟利惖恼掌黄饋硇蕾p吧！感知規(guī)律這些圖片美嗎？美在哪？師小結：這些照片中的事物排列都是有規(guī)律的，有規(guī)律的事物多美??！這節(jié)課我們就來找規(guī)律。瞧，他們正在布置會場呢！師：大家已經發(fā)現(xiàn)了彩燈、彩旗和彩花布置的規(guī)律，但這個會場還沒布置完，如果繼續(xù)布置的話，該怎樣布置呢？下面我們就幫他們布置完吧?。ㄈ?、第二次探究發(fā)現(xiàn)。（四）、活動中利用新知創(chuàng)新。師：你們想不想?yún)⒓勇?lián)歡?。磕蔷偷贸鍪韭?lián)歡會的入場券，你只要按入場券的要求涂對了，畫對了，就能參加聯(lián)歡會。（2）、第二個節(jié)目是“請你跟我擺一擺”。①你能用其它形式把這條規(guī)律表示出來嗎？ ②你能把這個規(guī)律寫下來嗎？（五）、教學效果師：請大家看看一書上，今天我們學的是第88頁，例例例3，大家將“做一做”，先認真觀察，再涂上合適的顏色?？偨Y中提高。三、教學目標：引導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)每組圖中圖形的數(shù)量、形狀、顏色的變化規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律進行操作，進而解決問題，培養(yǎng)學生的觀察、操作和思維能力。五、教學難點：教學學生把圖形從“形”向“數(shù)”轉變，增強學生的數(shù)感和符號感。七、教具：小黑板、掛圖、各種圖形等。今天，我們繼續(xù)研究圖形的變化規(guī)律。（1）師生一起擺正方體，即例4的第（1）小題。這一題圖形的排列與前面的例題有什么相同的地方？發(fā)生了哪些變化？后面怎么擺？（3）教師指導，小組合作討論。教師小結：大家通過觀察，發(fā)現(xiàn)我們擺的立方體全是綠色正方體，即顏色不變，形狀也不變，只是正方形的個數(shù)在變，1個正方體，然后是2個正方體，再是1個正方體，又是2個正方體，所以我們應接著擺1個正方體，后面再擺兩個正方體。（1）師生共同用學具擺一擺例4第（2）小題的圖形。（三）、教學效果測評完成“做一做”。課堂小結：今天我們通過操作、觀察、比較等活動，發(fā)現(xiàn)了簡單圖形的顏色和數(shù)量的變化規(guī)律，課后，請大家用今天所學的知識，創(chuàng)造出更多美麗而有規(guī)律的圖案，看誰完成得好。三、教學目標：通過學生的觀察、實驗，使學生認識圖形和相應的數(shù)字之間的聯(lián)系，啟發(fā)學生結合圖形的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)相應的數(shù)字之間的聯(lián)系。五、教學難點：很好地實現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認識轉到數(shù)字變化規(guī)律的認識上來。七、教具：小黑板、掛圖等。（二）、教學新課教學例6第（1）題。（2）請大家對著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律，接著排什么數(shù)？（3）小組合作討論，然后班內交流。它們依次重復出現(xiàn)，而小棒的根數(shù)變化就是4和3依次重復出現(xiàn)，所以接著還應排數(shù)字4和數(shù)字3。（1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。（4）學生獨立思考：接著應排什么數(shù)？指名口答，并說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么。（三）教學效果測評完成“擺一擺”、“填一填”。（1）擺一擺第3題的圖形，然后獨立完成作業(yè)。今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。你能寫出幾組有規(guī)律的數(shù)嗎？十、課后小結：一、課題：稍復雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律二、教學內容：教科書P91頁例例8數(shù)字變化規(guī)律。四、教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）復習舊知識，導入新課。上一節(jié)課我們學習了數(shù)字的變化規(guī)律，誰能到黑板上來寫一組有規(guī)律的數(shù)字？（1）請幾名學生上黑板書寫。例7的第（1）小題是最簡單的一排自然數(shù)，每一數(shù)比它的前一數(shù)大1。讓學生充分活動找到規(guī)律的基礎上指名回答，并說說你是用什么方法找出這個規(guī)律的。(三)教學效果測評完成“做一做”。（1）學生獨立完成，指名板演。教學思考題。此題可以要求學有余力的同學選做，教師不要再介紹每相鄰兩數(shù)的和是后一項項數(shù)的平方等復雜的規(guī)律。課堂小結：這一節(jié)課，我們根據(jù)圖或數(shù)之間的關系，進行合理的分析、推算，找出規(guī)律。第九單元 統(tǒng)計一、教學內容：教科書P93—97頁。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。四、教學難點：能看