【正文】 根據(jù)圖畫(huà)，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在一棵大樹(shù)上停著許多小鳥(niǎo)，天空中飛來(lái)了一些小鳥(niǎo)，春天的田野真美麗！看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問(wèn)題。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸指導(dǎo)完成練一練第1題。（同桌討論）（3）完成書(shū)上的填空題。（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。指導(dǎo)第3題。（2）小組討論：換一個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。并培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（思考過(guò)程）指導(dǎo)完成第5題。（2）、選幾題說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。（1）、指導(dǎo)看懂題意。指導(dǎo)第2題。（2）、完成后校對(duì)結(jié)果。（1）、讀題，明確方法。指導(dǎo)第6題。（2）、完成后2題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。指導(dǎo)第7題。（2）、解決問(wèn)題。（指導(dǎo)第8題）先獨(dú)立解題。六、總結(jié)課題：整理與復(fù)習(xí)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)20以內(nèi)的認(rèn)識(shí)，熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步的體驗(yàn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng) 學(xué)生合作交流 的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 師：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，不可以離開(kāi)數(shù)，通過(guò)最近的學(xué)習(xí)，你們有認(rèn)識(shí)了那些新的 知識(shí)？ 出示11—20各數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)讀。想想看，除了 書(shū)本上介紹的，我們生活上還可以在哪兒見(jiàn)到他們呢？拓展練習(xí)師：同學(xué)們，剛才數(shù)字娃娃告訴我們，他們來(lái)做客時(shí)，不小心把隊(duì)伍弄亂了，請(qǐng)你們幫他們把隊(duì)伍整理好，可以嗎？ 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。（2）活動(dòng)要求：老師出示數(shù)字，同學(xué)找出相應(yīng)的口算算式（3）分組做游戲：組長(zhǎng)舉答案，組員找算式四、自行研究，找出規(guī)律送信游戲師出示算式，學(xué)生把相應(yīng)的算式放進(jìn)郵箱小組合作，填寫(xiě)加法表出示排列錯(cuò)亂的算式讓學(xué)生按一定的順序整理好。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述和表示規(guī)律以及簡(jiǎn)單應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、數(shù)學(xué)表征能力和推理能力。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。難點(diǎn)：結(jié)合具體情境用自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚規(guī)律。根據(jù)已經(jīng)觀察到的、一類事物的部分對(duì)象（特例）在排列上具有的某種特點(diǎn)或?qū)傩?，在沒(méi)有遇到任何反例的情況下，推出這類事物的排列都具有該種特點(diǎn)或?qū)傩缘慕Y(jié)論。發(fā)現(xiàn)規(guī)律的“核心”有助于兒童開(kāi)始意識(shí)到規(guī)律。教材結(jié)合日常生活中的素材，注重對(duì)“規(guī)律”含義的理解，只教學(xué)簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，理清層次，降低難度。四、教學(xué)措施突出教學(xué)的趣味性。規(guī)律的呈現(xiàn)形式應(yīng)該是多樣的，除顏色、大小、形狀等屬性外，還要涉及圖形的方向、聲音、節(jié)奏等其他屬性；準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。五、單元課時(shí)安排：4課時(shí)課題 找規(guī)律（－、2 練習(xí)二十第2題）課時(shí) 第1課時(shí) 備課時(shí)間 使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力；培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。二、探究新知教學(xué)例1 認(rèn)識(shí)規(guī)律（1）師：這個(gè)場(chǎng)面美麗在哪？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（燈籠、花、彩旗）（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“燈籠、花、彩旗”的排列規(guī)律，并用筆圈一圈其中的一組規(guī)律，體會(huì)規(guī)律。師：仔細(xì)地想一想，我們生活中有這樣的規(guī)律的現(xiàn)象嗎？如果有發(fā)現(xiàn)的話，與大家說(shuō)一說(shuō)。）（2）觀察雞的排列，與同桌說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律排列的？（1只母雞后面跟著3只小雞，用數(shù)字表示就是3重復(fù)出現(xiàn)）（3）練習(xí)：①書(shū)第86頁(yè) 做一做 第1題 擺一擺，填一填②書(shū)第86頁(yè) 做一做 第2題課堂小結(jié)：像這樣按順序一組一組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列，可以是圖形有規(guī)律排列、也可以是數(shù)字有規(guī)律排列。③④三、鞏固練習(xí)書(shū)第86頁(yè) 做動(dòng)作，猜規(guī)律猜一猜，后面是什么?書(shū)第89頁(yè) 練習(xí)二十 第2題。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 找規(guī)律的方法。教學(xué)準(zhǔn)備和手段 課件 教學(xué)流程一、激趣引題小朋友們，生活中許多事物都是有規(guī)律的。二、探究新知教學(xué)例3（1）課件出示：例題3第一道題。誰(shuí)會(huì)接下來(lái)填一組數(shù)呢？（2）（出示第二行的方塊圖）這行可以怎樣表示呢？接下來(lái)應(yīng)該這樣填呢？ 用數(shù)字標(biāo)示圖形的個(gè)數(shù)，這些數(shù)字是怎么變化的呢？（3）出示例3的第（2）題師：這一題與剛才的2題有什么不同？（只有數(shù)字沒(méi)有圖形）仔細(xì)觀察，哪位小朋友會(huì)動(dòng)腦能把它們的規(guī)律找出來(lái)。（4）完成“做一做”第1題。（1）師：沒(méi)有圖形的幫忙，你能找到規(guī)律。那么下面這題稍有難度，誰(shuí)能找出規(guī)律呢？ 學(xué)生找規(guī)律，與同桌交流 匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（2）完成做一做第2題三、鞏固練習(xí)練習(xí)二十的第6題四、總結(jié)規(guī)律不僅在圖形里面存在，在數(shù)字里也同樣存在著規(guī)律。五、作業(yè)作業(yè)本第665頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：找規(guī)律（圖形與數(shù)字的對(duì)應(yīng)）2課題 找規(guī)律（）課時(shí) 第3課時(shí) 備課時(shí)間 通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握尋找規(guī)律方法，并用于生活中，將數(shù)學(xué)生活化。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在積極有效的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。在找規(guī)律的基礎(chǔ)上加大難度，提高生活實(shí)用性。教師引導(dǎo) 總結(jié)：首先發(fā)現(xiàn)手鏈?zhǔn)怯?顆黃珠，1顆藍(lán)珠，2顆黃珠，1顆藍(lán)珠?? 穿起來(lái)的，但掉了2顆，所以我們知道她穿珠子的規(guī)律是2顆黃珠，1顆藍(lán)珠。二、課堂練習(xí) 小英穿了一串手鏈，但掉了3顆珠子，掉的是哪3顆？ 獨(dú)立思考，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，給你的同坐說(shuō)說(shuō)，指名匯報(bào)。 第4題根據(jù)規(guī)律畫(huà)出被擋住部分的珠子 第9題小明穿的手鏈還缺2顆珠子，他需要2顆什么形狀的珠子？ 觀察珠子的形狀，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 獨(dú)立思考，把要的形狀畫(huà)在旁邊。四、總結(jié)：今天我們把找規(guī)律用在生活中，你有什么收獲？想一想你在生活 中還能用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)些什么嗎？五、作業(yè) 作業(yè)本第66頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：課題 練習(xí)課（）課時(shí) 第4課時(shí) 備課時(shí)間 通過(guò)練習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。教學(xué)準(zhǔn)備和手段 教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)。二、新授。第二行的圖形，由學(xué)生說(shuō)完理由和答案后，再由學(xué)生來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。讓學(xué)生找出規(guī)律后自己填在書(shū)上。完成第11題。完成第12題完成第13題三、提高練習(xí)思考題四、作業(yè) 作業(yè)本第668頁(yè)第三篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元時(shí)分秒教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元時(shí)、分、秒《奧運(yùn)開(kāi)幕》教案教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合奧運(yùn)開(kāi)幕的顯示情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)分，知道1時(shí)=60分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。教學(xué)重難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，初步體會(huì)時(shí)分的實(shí)際意義。教學(xué)用具：課件、時(shí)鐘模型、鐘面圖紙 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入出示：圖片（乒乓球球賽、排球球賽）師：同學(xué)們你知道這是什么體育競(jìng)賽？（生回答）今年巴西里 約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)，老師很期待這兩項(xiàng)競(jìng)賽。介紹北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間（出示文字）：北京時(shí)間2008年8月 8日晚8時(shí)08分，北京奧運(yùn)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)開(kāi)幕。板書(shū)課題：《奧運(yùn)開(kāi)幕》鐘面知識(shí)二、新知探索銜接遷移（ppt出示鐘面）師：請(qǐng)同學(xué)觀察鐘面，關(guān)于鐘面你知道哪些信息？（強(qiáng)調(diào)：鐘面上又粗又短的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的但是本節(jié)課暫時(shí)不研究分針。問(wèn)題：鐘面上有()個(gè)大格，（）個(gè)小格。（課件顯示數(shù)小格的過(guò)程）板書(shū)：鐘面上有(12)個(gè)大格，（60）個(gè)小格。① 課件顯示：鐘面9時(shí)到10時(shí)時(shí)針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程師：觀察鐘面上的時(shí)間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時(shí)到幾時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾時(shí)？時(shí)針的變化？）板書(shū)：時(shí)針走1大格是1時(shí)② 課件顯示： 鐘面10時(shí)到10時(shí)01分分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并在中面旁表明這時(shí)是10時(shí)01分師：觀察鐘面上的時(shí)間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時(shí)到幾時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾分？分針的變化？）課件顯示：鐘面10時(shí)到10時(shí)05分分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，分針邊走學(xué)生邊跟讀時(shí)間。(生讀)分針走了幾個(gè)小格？走了幾個(gè)大格？板書(shū)：分針走一小格是1分，走一大格是5分。課件顯示： 鐘面10時(shí)到11時(shí)時(shí)、分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。1時(shí) = 60分讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)間（出示課本P75“寫(xiě)出鐘面上所表示的時(shí)間”）① 出示時(shí)刻為8時(shí)08分的鐘面，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針，再看分針。能否把冒號(hào)省略？分部分一般用兩位數(shù)表示，如果十位不滿一的就用零代替。師：現(xiàn)在是幾時(shí)？簡(jiǎn)寫(xiě)為9：00，凡是幾時(shí)整，在簡(jiǎn)寫(xiě)時(shí)分的部分都用零表示，并且要寫(xiě)上兩個(gè)0。9：9：45 時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間生可能分不清楚是幾時(shí)，可多讓幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)看時(shí)間的方法，如果生說(shuō)不清楚可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出當(dāng)10：10：45時(shí)針、分針在鐘面的位置。三、練習(xí)鞏固課本P76練一練第一題：看一看，練一練游戲：我撥你說(shuō)（說(shuō)出鐘面上的時(shí)間）四、課堂總結(jié)師：本節(jié)課你收獲了什么？填寫(xiě)課本p75：撥一撥，填一填。時(shí)針走1大格是1時(shí)分針走一小格是1分，走一大格是5分。1時(shí) = 60分第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元測(cè)試題一、口算28+32=26+30=7632=25+35=81730=9640=42+8=8743=6525=23+7+9=20+80=5926=15+70=46+35=9360+6=604=715=8+63=20+8=54+10+3=二、填空，第一位是()位，第二位是()位。()里填上合適的數(shù)。(1)233()、()、()。()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。6438=8138=39+21=7634+13=5033=37+58=72+17=654716=。，二班有36人，有60頂帽子，每人一頂夠嗎?，走了27位，又來(lái)了15位，現(xiàn)在一共有多少位客人?22個(gè)25個(gè)小梅一共踢了95個(gè)毽子，第三次踢了多少個(gè)?(1)臺(tái)燈的價(jià)錢(qián)比書(shū)包貴多少元錢(qián)?(2)付50元買(mǎi)臺(tái)燈，應(yīng)找回多少元錢(qián)?(3)拿90元錢(qián)去買(mǎi)臺(tái)燈和書(shū)包，還剩多少元錢(qián)?，還剩28本書(shū)，圖書(shū)室原來(lái)有多少本故事書(shū)?，小明第一天看了37頁(yè)，第二天看了40頁(yè)。一、教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)一：建立數(shù)位概念．師：遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先靠打獵為生，他們有時(shí)候也會(huì)把捕到的小動(dòng)物圈養(yǎng)起來(lái)，有一天，有幾只小羊跑到了圈外，一位獵人正在琢磨著怎么記錄圈外小羊的只數(shù)呢？（出示主題圖）提問(wèn)：一共有幾只小羊？師：我們一眼就看出來(lái)了。師：圈外有3只小羊，圈內(nèi)還有呢，獵人也進(jìn)行了記錄。生2：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。師：怎么擺小棒就能讓獵人一下子數(shù)出來(lái)呢