課文雷電頌教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-28 18:40本頁(yè)面
【正文】 （1）指導(dǎo)同學(xué)大聲朗讀課文，想象自身就是頌雷電、斥蒼天的屈原，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點(diǎn)。：體會(huì)屈原熱愛(ài)祖國(guó)，抨擊黑暗熱烈追求光明的思想感情，培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情懷。課時(shí)布置1課時(shí)教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)提示：，積累詞語(yǔ)。二、朗讀感悟品析課文（一）聽(tīng)讀錄音，找動(dòng)身現(xiàn)《雷電頌》朗讀錄音。？（激情澎湃、氣勢(shì)雄渾）（感情充分、高亢激昂）？請(qǐng)大家看看本文的表示形式有什么特別之處？（通篇都是人物的內(nèi)心獨(dú)白）（二）自由朗讀了解內(nèi)容1.（承上）好，那我們此時(shí)就是屈原，這些文字就是我們的內(nèi)心獨(dú)白，我們結(jié)合剛才聽(tīng)讀的錄音，先瀏覽課文，來(lái)揣測(cè)一下該怎么處置語(yǔ)調(diào)和輕重音才最合適，二分鐘后，我們來(lái)大聲誦讀一遍課文（自由朗讀）。）（四）綜合歸納，品析語(yǔ)言1.《雷電頌》激情澎湃、氣勢(shì)雄渾，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？（多種修辭手法相結(jié)合，品析修辭的作用）三、小結(jié)全文，寫(xiě)百字讀后感和：閱讀拓展資料《醉》，給同學(xué)做一個(gè)欣賞。理解作品的思想內(nèi)容，初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)——?jiǎng)”局饕空Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。二、教學(xué)重點(diǎn)人物的情感及人物的性格。作品中人物情感的表達(dá)方式。2．課堂討論：培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，形成朗讀、思維、說(shuō)話多維交流。四、課前準(zhǔn)備提供參考書(shū)籍及相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生走近戲劇，走近郭沫若，走近屈原。教師播放《橘頌》的背景畫(huà)面(電影《屈原》插曲)，學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽(tīng)屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長(zhǎng)問(wèn)，情境導(dǎo)入新課，教師板書(shū)課題。用楚辭形式寫(xiě)了我國(guó)第一首政治抒情詩(shī)《離騷》。楚國(guó)被攻占后，自投汨羅江而死?！肚穼?xiě)于1942年1月，這時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，也是國(guó)民黨統(tǒng)治最黑暗的時(shí)候。（二）檢查預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)詳見(jiàn)勵(lì)耘精品系列叢書(shū)《課時(shí)導(dǎo)航》人教版八年級(jí)語(yǔ)文（下）該課“課前熱身”部分內(nèi)容。你覺(jué)得本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？ 激情澎湃，氣勢(shì)雄渾。與以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)？是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。可以直接展示人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾。郭沫若十分注意在戲劇沖突中激化人物的內(nèi)心情感，逐漸推向高潮，最后以長(zhǎng)篇抒情獨(dú)白的方式噴瀉二處，以達(dá)到最大限度的戲劇和抒情效果。兩層：詩(shī)人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的神力，表達(dá)對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往。（四）問(wèn)題探究《雷電頌》是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，我們能夠從中讀出屈原的內(nèi)心世界。學(xué)生誦讀，以讀帶品，體會(huì)文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。學(xué)生就文章的內(nèi)容和形式談?dòng)兴械木涠?，并讀出其中所包孕的情感。在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)作者將很多事物賦予了其它的含義。能夠使不容易或不便于直接說(shuō)出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來(lái)，且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。運(yùn)用擬人、呼告，最直接最有力地表達(dá)愛(ài)憎。多用短句，表達(dá)激烈的情感，急促的語(yǔ)氣。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國(guó)憂民的偉大情懷。六、布置作業(yè)完成勵(lì)耘精品系列叢書(shū)《課時(shí)導(dǎo)航》人教版七年級(jí)語(yǔ)文（下）該課“課外拓展”部分內(nèi)容。同學(xué)們自行選取《雷電頌》片段朗誦，由教師和學(xué)生代表組成評(píng)委，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：人物的情感及人物的性格。作品中人物情感的表達(dá)方式。品味語(yǔ)言，理解語(yǔ)言中所包含的深意。今天我們一塊兒學(xué)習(xí)屈原的《雷電頌》。介紹屈原：名平，字原，號(hào)靈均，我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人。楚國(guó)被攻占后，自投汨羅江而死。介紹郭沫若：現(xiàn)代著名作家，詩(shī)人，劇作家，歷史學(xué)家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中深切感受到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取斗爭(zhēng)的力量與澎湃的詩(shī)情。半壁河山淪于敵手，蔣介石集團(tuán)消極抗日，發(fā)動(dòng)“皖南事變”，大肆屠殺愛(ài)國(guó)抗戰(zhàn)軍民，掀起反共高潮?！独纂婍灐烦霈F(xiàn)在《屈原》第五幕第二場(chǎng)。他手足帶著刑具，頸上系著長(zhǎng)鏈，散發(fā)披肩，獨(dú)身徘徊。面對(duì)這黑暗的世界，他想到祖國(guó)就要淪亡，聽(tīng)著風(fēng)吼、雷鳴，看著閃電劈空，他感到了大自然的偉大力量，他激憤的心情發(fā)展到極點(diǎn)，他的心像火一樣燃燒起來(lái)，鑄成了這大氣磅礴，動(dòng)人心魄的獨(dú)自——《雷電頌》。是全劇高潮中最強(qiáng)力的一個(gè)音符。睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。躊躇：猶豫。比喻抨擊。罪孽：迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。你覺(jué)得本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？ 明確：激情澎湃，氣勢(shì)雄渾模仿朗讀：根據(jù)剛剛所聽(tīng)到的錄音，仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，自由朗讀全文。明確：這是一首結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳⑽?
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