【正文】 崇敬的眼神注視著黑板上方的父親和母親四個大字，用心去體會歌詞傳遞的那份親情,天籟之聲悄然回蕩在耳畔、你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦；啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽；這個人給了我生命，給我一個家；啊,不管你走多遠(yuǎn)，無論你在干啥；到什么時候也離不開，咱的媽！你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶；你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花；啊,不管你多富有，無論你官多大；到什么時候也不能忘，咱的媽?、軐W(xué)習(xí)文化：[我的e佰分] [課堂回答量化表] [本周明星] [PK大賽] [三本文化] ⊙【我的e佰分】欄目旨在讓學(xué)生一定要樹立百分意識?！选菊n堂回答量化表】欄目旨在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動接受為主動思考。為了讓每一位同學(xué)都能在課堂上找到自己的位置，我們要求每一個分班劃分成八個小組，四人一組，兩個班相互競爭，爭奪優(yōu)秀班級紅旗。② 語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理回答一次加8分,回答精彩者再加2分。④ 組長認(rèn)真統(tǒng)計，周末上報考核部，班會時間公布結(jié)果，評出明星、頒發(fā)流動紅旗。②凡是完不成的組，全組組員集體學(xué)習(xí)，爭取利用兩個15分鐘迎頭趕上?！选颈局苊餍恰繖谀恐荚诮o學(xué)生營造一個競爭的平臺，明確告知學(xué)生，這是在免費提升你們的知名度，老師一進(jìn)教室映入眼簾的就是明星榜，你的名字就會深深的印在老師的腦海里，為你的學(xué)習(xí)營造了一個很好的外部空間，同時你也贏得了同學(xué)的尊敬！上榜明星有考核部按日常規(guī)范考評分＋課堂量化分確定；優(yōu)秀班級的評定是日常規(guī)范總分＋課堂量化總分＋考試測評成績積分。⊙【PK大賽】欄目旨在培養(yǎng)學(xué)生的演講口才和綜合思維能力，大賽的主要內(nèi)容是中文演講PK大賽和英語PK大賽。大賽組委會配合靜態(tài)文化建設(shè)，先后開展了主題為“路”、“價值人生”的演講大賽；英語百詞PK大賽、英語口語PK大賽等活動，通過大賽培養(yǎng)了學(xué)生的能力，活躍了他們的生活，真正實現(xiàn)了學(xué)并快樂著！⊙【三本文化】欄目旨在培養(yǎng)學(xué)生‘溫故而知新’的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)知識，提升審題答題的能力。二是錯題本，它主要是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點和知識漏洞，便于在復(fù)習(xí)時重點突破，提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)效率，避免盲目性。這里的人際關(guān)系主要指師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。教師要給學(xué)生建立良好的第一印象；要在日常工作中逐步加深師生感情，注意從點滴小事做起，把溫暖送到每個學(xué)生心頭；還要理解學(xué)生，做學(xué)生的“知己”，比如學(xué)生犯了錯誤，他自己已經(jīng)知道錯了，班主任就無需再進(jìn)行指責(zé)批評，一個暗示的眼神，往往比批評更有效果。班主任要悉心創(chuàng)設(shè)情境，組織豐富多彩的 教育活動，指導(dǎo)學(xué)生交往；對班級中出現(xiàn)的非正式小群體，要及時予以引導(dǎo)，鞏固和發(fā)展“積極型” 的，引導(dǎo)“中間型” 的，分化瓦解“破壞型”的，從而形成相互寬容、相互尊重、互助互愛的人際關(guān)系。開展藝術(shù)文化旨在推進(jìn)班級素質(zhì)教育的發(fā)展，豐富同學(xué)們的課余文化生活，增強同學(xué)們對科技、音樂、舞蹈、繪畫、剪紙、書法、的興趣，為同學(xué)們搭建一個發(fā)展特長、展示特長的舞臺。通過經(jīng)營藝術(shù)文化，班級有了深厚的科學(xué)底蘊，有了靈動的精神升華，激發(fā)了同學(xué)們追求科學(xué)精神和探究科學(xué)方法的滿腔熱情；為每一個熱愛藝術(shù)的同學(xué)提供一個觀察美、欣賞美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的廣闊天地。愿我們每一位班主任都經(jīng)營好班級文化，使文明之花絢麗綻放。對學(xué)校德育工作的順利開展，提升學(xué)校形象，豐富學(xué)校內(nèi)涵，凸顯學(xué)校特色，都具有重大意義。我校在近幾年開展的特色班級文化建設(shè)活動中，收到了一些良好的效果。特色班級文化是在教師與學(xué)生的活動和交往過程中逐步形成發(fā)展起來的。抓住學(xué)校的特點。鼓舞學(xué)生確定精神上的自尊和自信，不斷完善自己的人格。抓住教師的特點。教師不僅要學(xué)識淵博、循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣、無言的力量教給學(xué)生做人的道理。教師的某種獨特氣質(zhì)，特殊的才能、專長和愛好，都可以成為培養(yǎng)學(xué)生特殊才能和豐富學(xué)生精神生活的重要資源，所以，教師要善于利用自己的優(yōu)勢和特點，來建設(shè)特色班級文化。以人為本，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師所有的工作都應(yīng)該立足于學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人，把學(xué)生作為一個“人”來培養(yǎng)，來塑造，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成全面和諧發(fā)展的人。二、豐富內(nèi)容，促進(jìn)特色班級文化的形成。我們積極構(gòu)建團結(jié)向上、富有特色的班級文化，豐富班級文化的內(nèi)涵，滿足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，使每個班級都充滿濃濃的文化氣息與特色氛圍，從而以特色班級文化建設(shè)提升校園文化品味，讓學(xué)生在特色班級文化活動中顯示個人的才華，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，在加強特色班級文化建設(shè)中，我們從以下四方面加以努力，形成特色班級文化建設(shè)的四大特色。班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量一個教師的人格修養(yǎng)和教育觀念。構(gòu)建特色班級物質(zhì)文化我們可以從以下幾個方面著手：美化班級環(huán)境。讓教室的每面墻壁，每個角落都具有良好的育人功能，能在無形中強化學(xué)生的主人翁意識。如班級的口號、班規(guī)、班訓(xùn)、班級精神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言，展示學(xué)生有個性的作品，并賦于每一個欄目詩一般的名字，如：具有評價功能的欄目 “群星爭輝”、“百花斗艷”??展示學(xué)生作品的欄目“佳作園地”、“我的成長足跡”等，營造出整潔清新、充滿美感的、濃厚的文化氛圍。“班級剪報”、“班級快報”、“班級畫報”以及黑板報、手抄報是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識的寶庫。從文字編輯、新聞采訪、版面設(shè)計可全由學(xué)生動手。建立班級宣傳欄。建好圖書角。教師定期評選圖書角的熱心讀者；每學(xué)期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的征文比賽。特色之二：建立制度，構(gòu)建特色班級制度文化?？茖W(xué)、民主、健全的班級規(guī)章制度，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識的培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用。通過討論制定出符合班級實際，體現(xiàn)班級個性特色的規(guī)章制度。責(zé)權(quán)利明確，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽感。學(xué)生精神文化是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段，置身其中的每個學(xué)生都感到一種無形力量和崇高精神的存在，無聲地影響、支配學(xué)生的行為，共同營造出良好的班風(fēng)和校風(fēng)。在特色班級精神文化建設(shè)中，良好的班風(fēng)是核心，班風(fēng)的形成不是一蹴而就的，教師應(yīng)該明白它的階段性。其次是擬定班訓(xùn)，激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵，形成積極健康的班風(fēng)。如“讀書好，好讀書，讀好書”這一班訓(xùn)，就能激勵學(xué)生奮發(fā)向上，勤奮學(xué)習(xí)?？谔柺且环N激發(fā)班級同學(xué)積極向上的精神力量，如有的班級提出了“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”的口號。特色之四：開展活動，構(gòu)建特色班級活動文化。我校教師主要從以下方面開展富有特色的班級活動：充分利用班會，建立溝通渠道。而且這也是我們的一種教育途徑和教育資源。事實證明，收效甚好。而且，通過與學(xué)生筆談，教師可以把自己的思想用優(yōu)美的文筆輸出給學(xué)生，也算是一種文化熏陶。所以每周的班會要提前準(zhǔn)備，更要大力發(fā)動學(xué)生，爭取形式多樣、內(nèi)容豐富。教師還要解放思想，將活動的主動權(quán)交給學(xué)生?？勺寣W(xué)生自主設(shè)計活動方案