【正文】 ）四、具體內(nèi)容安排 ：每月主題 ：4月，自信月，組織活動開展，提高學(xué)生自信心5月，目標(biāo)月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標(biāo)6月，練字月，開展各種活動，促使學(xué)生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準(zhǔn)備7月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備主要抓手 ： ① 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；③ 充分利用好家長學(xué)校這個招牌，使家長、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長；④ 和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。心語心愿：孩子的心愿卡。雛鷹爭章：孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等）取得的一些成績和進(jìn)步。生日欄：張貼每月的小壽星照片。二、具體內(nèi)容：班級名字 ： 追趕太陽077班魂 ： 優(yōu)、雅、勤班級形象 ：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。王軍小學(xué)高級教師無錫市蠡橋小學(xué)地址：無錫市仙蠡路11號郵編：214061第五篇：班級文化班級文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。總之：培育積極向上、富于個性的班級文化是新世紀(jì)班集體建設(shè)的核心。通過活動，顯現(xiàn)在我們眼前的是學(xué)生主體地位的凸現(xiàn)，是學(xué)生思維潛力的迸發(fā)，是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力正在得以鍛煉和發(fā)展。在活動過程中，學(xué)生們自己撰寫活動方案；主動采取各種途徑走近名主持，采訪名主持；自己召開主題班會，總結(jié)活動過程中的得失；自己撰寫活動報(bào)告，暢談活動的體會。角色由原先的決策者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，讓學(xué)生們唱主角。在班會的籌備、開展過程中，無論是教師還是學(xué)生的角色都有所創(chuàng)新。面對著經(jīng)過全班同學(xué)的積極努力、拼搏進(jìn)取換來的榮譽(yù)，同學(xué)們既看到自己的能力，找到自己的位置，也感到了班集體的凝聚力，樹立了堅(jiān)強(qiáng)的自信心，從心底由衷地喜愛上了這個集體?！肮Ψ虿回?fù)苦心人”，最終班級取得了全年級第一名的好成績。在具體實(shí)踐中，筆者注重將班級精神文化的建設(shè)滲透于各項(xiàng)活動之中，打造具有班級個性化特色的活動品牌，在活動中發(fā)展學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生——這些班級的主人們真正彰顯個性。班級活動是班級精神文化建設(shè)的主要內(nèi)容。班級精神文化是指班級所形成的價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過這些措施，不僅健全和完善了班級管理機(jī)制，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神，有力地推動了學(xué)生良好個性品質(zhì)的發(fā)展。因?yàn)槲沂切l(wèi)生管理員，要以身作則。在一次“凈水管理員”的招標(biāo)活動中，一向膽小的小魏同學(xué)第一次高高地舉起了小手，大聲喊著：“讓我來！”；小蔣同學(xué)在日記中寫到：“今天課間休息時，錢同學(xué)隨手往地上扔了一張廢紙，要在以前我才不管呢。另一方面，在采用“值日班長制”、“人人有崗位制”等辦法外，更注意讓每個小組的學(xué)生輪流定期擔(dān)任小組長，為那些自治力差、工作能力低的學(xué)生創(chuàng)造一個提高的機(jī)會。一方面，我根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展?fàn)顩r，在原有的班委會職務(wù)外，因地制宜地設(shè)置合適的職務(wù)和崗位。班集體決不是批量生產(chǎn)“標(biāo)準(zhǔn)件”的“手工作坊”。因此，在制定班級目標(biāo)時，我總是首先滿足學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生自己參與討論并制定集體和個人的發(fā)展目標(biāo)，考慮到每個人的實(shí)際情況，并堅(jiān)持量力而行，盡力而為，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制定者，也是執(zhí)行者和維護(hù)者，增強(qiáng)目標(biāo)的認(rèn)同感和激勵力。因此，在班集體建設(shè)中，充分發(fā)揚(yáng)民主，引進(jìn)競爭機(jī)制，強(qiáng)化“自主管理”模式，將有利于在自我激勵、自覺成長中培養(yǎng)學(xué)生主動參與的自主意識，增強(qiáng)學(xué)生的道德自律意識，讓學(xué)生真正成為班級的主人。它是班級文化的中層。二、實(shí)施民主的班級制度文化，讓學(xué)生個個成為主人。所有這些同黑板報(bào)、墻報(bào)等傳統(tǒng)意義上的輿論宣傳陣地交相輝映、互相補(bǔ)充，構(gòu)成了一幅亮麗的風(fēng)景畫，形成了富有情趣、積極向上、充滿了個性和創(chuàng)意的班級文化氛圍。作為一名優(yōu)秀的教育工作者，還應(yīng)該重視班級環(huán)境的布置，善于發(fā)動全班學(xué)生用自己的作品、自己喜愛的格言、自己獨(dú)特的創(chuàng)意來裝飾教室的每一個角落、每一堵墻面，讓它們說話，讓它們發(fā)揮出“育人”的功效，努力營造一個富于美感、積極向上的班級環(huán)境。把輿論陣地開辟為“問題辯論”的主戰(zhàn)場，對學(xué)生比較關(guān)心的熱點(diǎn)問題或?qū)W生中表現(xiàn)出的一些有爭議的傾向性問題，組織學(xué)生討論，以“道德法庭”、“爭鳴欄”等形式在黑板報(bào)、墻報(bào)上刊登辯論價(jià)值較高的文章，讓學(xué)生在辯論中深化認(rèn)識，形成正確的輿論導(dǎo)向。②在內(nèi)容上，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的熱點(diǎn)問題，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的個體差異性，幫助他們明確目標(biāo)，消除煩惱。我主要從以下兩方面來抓：①面向全體學(xué)生，放手讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)、建設(shè)他們心目中的輿論陣地，盡可能做到人人都是宣傳的主人、教育的主人。班級環(huán)境文化具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶，我們應(yīng)該改變那種有環(huán)境而無環(huán)境文化的狀況，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，即“努力使學(xué)校的墻壁也會說話”（蘇霍姆林斯基）。班級環(huán)境文化是指通過對所在班級環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置以及在此過程中的相關(guān)要求而形成的一種文化形態(tài)。多年的班主任工作經(jīng)歷，使筆者深深地體會到，一名優(yōu)秀的班主任教師，應(yīng)高度重視締造積極的班級文化，并以班級文化建設(shè)為載體，創(chuàng)設(shè)各種情境，不斷完善學(xué)生的個性品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，讓班集體建設(shè)真正成為學(xué)生個性健康、自主、和諧發(fā)展的樂園。健康高雅的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要表征。只要每位教師都能做個有心人，共同來關(guān)注特色班級文化建設(shè)，相信特色班級文化一定能在學(xué)校教育中有效地發(fā)揮它的作用，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。構(gòu)建師生共同的精神樂園，是我們共同的追求。特色班級文化建設(shè)是特色校園文化建設(shè)的重要組成部分。延伸班集體活動的空間，把班級活動向校外延伸，開展豐富多彩的校外活動。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力往往較大，多開展班級活動有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。組建舞蹈隊(duì)、美術(shù)隊(duì)、運(yùn)動隊(duì)積極參加學(xué)校的賽事，可以使有特長的同學(xué)得到發(fā)揮，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和身體素質(zhì)，當(dāng)然也能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。拔河比賽，把全班的勁往一處使，本身就是一種象征。班級集體活動，對增強(qiáng)班級活力、班級凝聚力，提升班級文化品味有相當(dāng)大的益處。通過特色主題班團(tuán)（隊(duì)）會，促進(jìn)特色班級文化的形成