仰壩小學留守兒童之家建設自查報告合集-在線瀏覽
2024-10-28 17:57本頁面
【正文】 硬件配置由學校自行購買。組織發(fā)動教師組建志愿者服務隊。建立工作責任制。領導干部和黨員要在工作中發(fā)揮示范作用，以身作則、帶頭參與，加強組織協(xié)調，確保工作的實效性。各校要加強調查研究、實行分類指導，把握工作進度，經(jīng)常督促檢查。三、實施步驟加大宣傳，廣泛發(fā)動。留守兒童的父母們遠離家鄉(xiāng)和親人，外出務工、勤勞致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作用。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭溫暖。清楚留守兒童的性格愛好；清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。3．開展人文關愛活動學校根據(jù)制定的留守兒童工作實施方案，開展人文關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。班級成立了留守兒童幫教小組，教師、班級干部與留守兒童結成了“一幫一”幫扶小組，共同關注留守兒童的成長，讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，讓他們消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。在學生活動室和操場組織、安排豐富的課外活動。留守兒童之家真正成了兒童學習活動的樂園?！傲羰貎和摇钡妮o導教師或“愛心媽媽”責任心不強，學校有待于急需培訓?！傲羰貎和摇焙筒糠至羰貎和母改附涣髋c溝通存在一定的困難，由于常年打工聯(lián)系電話不確定。為了響應上級文件精神，更好的促進我校的留守兒童工作的開展，結合我校實際。對父母雙方均外出務工的留守兒童登記造冊，建立留守兒童管理檔案。上級部門配置了課桌30張、凳子30把，書架1個，電腦一臺，電話一部，儲物柜兩個，其他硬件配置由學校自行購買。組織發(fā)動教師組建志愿者服務隊。建立工作責任制。領導干部和黨員要在工作中發(fā)揮示范作用，以身作則、帶頭參與，加強組織協(xié)調，確保工作的實效性。各校要加強調查研究、實行分類指導，把握工作進度，經(jīng)常督促檢查。三、實施步驟加大宣傳，廣泛發(fā)動。留守兒童的父母們遠離家鄉(xiāng)和親人，外出務工、勤勞致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作用。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭溫暖。清楚留守兒童的性格愛好；清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。3．開展人文關愛活動學校根據(jù)制定的留守兒童工作實施方案，開展人文關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。班級成立了留守兒童幫教小組，教師、班級干部與留守兒童結成了“一幫一”幫扶小組，共同關注留守兒童的成長，讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，讓他們消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。在學生活動室和操場組織、安排豐富的課外活動。留守兒童之家真正成了兒童學習活動的樂園?！傲羰貎和摇钡妮o導教師或“愛心媽媽”責任心不強，學校有待于急需培訓。“留守兒童之家”和部分留守兒童的父母交流與溝通存在一定的困難，由于常年打工聯(lián)系電話不確定。現(xiàn)將具體工作情況報告如下：一、高度重視，加強領導。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長?？迫谓處熀蜕钪笇Ы處熃M成的愛心幫扶結對幫扶制度，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員），讓留守學生感受到親人般的關愛。為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，班主任每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。對“留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，
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