人教版二年級(jí)下冊(cè)雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)全文5篇-在線瀏覽
2024-10-28 17:08本頁(yè)面
【正文】 ）朗讀制導(dǎo)第3小節(jié)同上第5小節(jié)：（1）師：最后一句話是什么意思呢？（2）朗讀指導(dǎo)通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？三、有感情地朗讀和背誦（1）反復(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)感受（2）背誦課文四、內(nèi)化拓展，情感升華（1）師：雷鋒叔叔做了那么多的好事，在當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。播放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲，讓學(xué)生跟著唱一唱。師：小朋友，我們身邊有沒(méi)有像雷鋒叔叔一樣的人呢？人教版二年級(jí)下冊(cè)《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3一、激趣導(dǎo)入1．引導(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。2．教師講雷鋒故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪里”。二、讀文識(shí)字1．雷鋒叔叔知道你們這樣想念他，特意給你們送來(lái)了禮物，看一看。（自學(xué)生字）（3）出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？（引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和愿望，對(duì)識(shí)字量大的同學(xué)給予鼓勵(lì)）（4）利用生字卡在組內(nèi)交流識(shí)字方法。（指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀）（6）摘掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？你來(lái)試一試。4．對(duì)重點(diǎn)的字分析字形、正音：“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音?！皾簟弊x四聲。三、指導(dǎo)寫字1．指導(dǎo)觀察要寫的字的字形，分析字形特點(diǎn)?！澳唷庇蚁虏繎?yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤。3．學(xué)生練寫（放音樂(lè)）四、初讀課文1．選擇你喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2．小組四人輪讀，評(píng)議、正音。五、總結(jié)本課內(nèi)容，說(shuō)出體會(huì)【人教版二年級(jí)下冊(cè)《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇】相關(guān)文章：1.《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)案例2.《雷鋒叔叔，你在哪里》教案教學(xué)設(shè)計(jì)3.《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思4.《雷鋒叔叔,你在哪里》的教學(xué)設(shè)計(jì)5.《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《雷鋒叔叔，你在哪里》個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)7.《雷鋒叔叔你在哪里》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)8.《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)9.《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案雷鋒叔叔,你在哪里_人教新課標(biāo)《雷鋒叔叔，你在哪里？》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生感悟雷鋒精神對(duì)一代代人的影響以及人們對(duì)雷鋒的懷念，表達(dá)對(duì)雷鋒的崇敬之情。二、過(guò)程與方法，并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟雷鋒的精神，表達(dá)出對(duì)雷鋒的崇敬之情。最后，通過(guò)把我們身邊的很多小雷鋒來(lái)講一講，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變的更美好的思想境界。、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背課文。，表達(dá)對(duì)雷鋒的崇敬之情。引導(dǎo)學(xué)生將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)1[播放歌曲，激起學(xué)生興趣，出示雷鋒英雄形象圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的雷鋒。2．設(shè)置疑問(wèn)，引發(fā)思考：這首歌大家熟悉嗎？你們知道這首歌的主人公是誰(shuí)嗎？你們認(rèn)識(shí)雷鋒嗎？，讓學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)雷鋒。]二、初讀課文，在課文中識(shí)字。2．圈出本課所要認(rèn)識(shí)的生字和自己不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或查字典或同學(xué)交流，把它們搞定。課文中需掌握的生字、新詞l233。om224。 雷鋒叔冒邁迷第 2 頁(yè)j236。ng跡滴灑泥濘 4．讓學(xué)生把還沒(méi)認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)，師生共同學(xué)習(xí)。6．認(rèn)為把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。]三、指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。2．指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。4．你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎？ 問(wèn)的話如何問(wèn)？答的話如何答？同桌互換角色采取問(wèn)答式自由朗讀。6．學(xué)生自由練讀后指名讀。8．通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？引導(dǎo)學(xué)生交流，體會(huì)詩(shī)人感情。第 3 頁(yè) 教學(xué)活動(dòng)5[這部分活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解日常身邊的好人好事也是雷鋒的故事的延續(xù)，加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神的理解。]四、組織討論，延伸拓展1．（1）最后一句話是什么意思呢？（2）我們也去找一找身邊的雷鋒吧。想一想：你以后要怎么做？組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)。出示作業(yè)設(shè)計(jì)課件，指導(dǎo)學(xué)生完成。這首兒童詩(shī)以優(yōu)美的語(yǔ)言、流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)課文呼喚學(xué)生都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心的人。但是，雷鋒跟孩子們的時(shí)代背景、文化底蘊(yùn)相差太大，孩子們對(duì)雷鋒叔叔缺乏真正的了解。老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，采取多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找雷鋒精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀感悟，積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。抓住文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，讀出美感，讀出詩(shī)的韻味，體會(huì)雷鋒精神。通過(guò)朗讀感悟，學(xué)習(xí)雷鋒精神，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神，內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。學(xué)校錄播教室、信息資源平臺(tái)。六、學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，勾畫生字新詞，試著自己獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字生詞。朗讀課文，了解課文大概內(nèi)容。老師播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊隨著唱。導(dǎo)入并板書課題：雷鋒叔叔已經(jīng)離開(kāi)我們很多年了，但他的精神卻永遠(yuǎn)活在我們心中。）齊讀課題。下面就請(qǐng)大家打開(kāi)書23頁(yè)，大聲地朗讀課文、注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。開(kāi)火車讀（注意糾正字音）齊讀。同位接讀，男女生賽讀，搶讀。同位互讀，讀后交流識(shí)字方法。（三）再讀課文，感知內(nèi)容。（板書：小
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