人教版二年級(jí)下冊(cè)雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)全文5篇(參考版)
2024-10-28 17:08本頁(yè)面
【正文】 （播放歌曲：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）。（先讓學(xué)生自由的背一背，然后再全班背誦）五、總結(jié)雖然雷鋒叔叔的人不在了，可是他的那種誠(chéng)實(shí)、樂于助人的精神永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?。以后我們做什么事情都要這樣，邊做邊想邊改進(jìn)，這樣的話，什么困難都能解決了。這節(jié)課大家的收獲可真不少啊，讀著讀著就理解了課文，還想象出畫面，還感受到了雷鋒叔叔助人為樂的精神。（及時(shí)承接學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行思想教育）２、想一想，你最想對(duì)雷鋒叔叔說些什么？３、是啊，雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。終于找到了——）對(duì)，哪里──（接讀）讀到這兒，你想說些什么？（讓學(xué)生自由談自己的想法、體會(huì)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也要給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)?；虺脵C(jī)理解“泥濘”、“荊棘”。① 學(xué)生用自己的話講講文中的故事。把這些詞語(yǔ)帶入課文再來(lái)讀一遍，老師相信你們這一次一定讀的更好。師：聽同學(xué)們讀的這么好，張老師的心里也癢癢了，張老師也讀一遍行嗎？張老師讀的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象，你看到了什么？。（組內(nèi)進(jìn)行）⑦ 學(xué)生小組選，然后推薦代表。⑤ 剛才我們已經(jīng)把路上的小石子清掃干凈了，那么我們?cè)賮?lái)完美的讀一遍怎么樣？（生再讀。（如果有生提出見解應(yīng)該讓他嘗試范讀，如果不理想讓別人彌補(bǔ)，再次老師范讀。尤其咱們今天學(xué)習(xí)的是一首感人的詩(shī)歌，你們有信心把它讀好嗎？③ 誰(shuí)愿意來(lái)試一試？你真勇敢，老師很佩服你，能夠第一個(gè)站起來(lái)。⑵ 讀：① 一組學(xué)生讀，讀后評(píng)價(jià)。我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。?、小組合作學(xué)習(xí)。２、這首詩(shī)寫的太感人了，他們都到哪兒去尋找雷鋒叔叔？３、誰(shuí)愿意來(lái)說一說。５、老師給你們帶來(lái)一首感人的小詩(shī)。⑴ 師：一聽到雷鋒，你們能想到什么呢？（讓學(xué)生簡(jiǎn)單說一說）⑵ 師：看來(lái)同學(xué)們不真不簡(jiǎn)單，對(duì)雷鋒有那么多的了解，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀課后的“我知道”會(huì)讓我們知道更多雷鋒叔叔的事跡。1960年參加中國(guó)人民解放軍。湖南望城縣人。板書雷鋒叔叔）３、同時(shí)出示雷鋒的圖片。同學(xué)們，這節(jié)課有那么多的老師來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，李老師很高興，但也有點(diǎn)緊張，咱們來(lái)聽點(diǎn)音樂輕松一下好嗎？（隨著感覺讓學(xué)生跟著唱）２、接著放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》（學(xué)生如果會(huì)的就跟著唱）如果學(xué)生知道歌名就問你能給大家說一說歌中講的是誰(shuí)嗎？如果學(xué)生不知道，師：看來(lái)大家對(duì)這首歌不是很了解但歌中的人你們肯定熟悉。通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。３、通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。理解課文內(nèi)容，通過讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情?！緦W(xué)生分析】樂于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒有固定的模式，這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無(wú)形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明了方向。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本月周是學(xué)習(xí)雷鋒周，所以我選擇了這篇課文，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)雷鋒的教育。四、教師小結(jié)，情感升華師：是啊，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是在尋找人與人之間的關(guān)愛，呼喚熱心助人的精神，就讓我再次沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”，順著“彎彎的小路”去尋找今天的雷鋒，讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，做一名雷鋒式的好少年?。R唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌聲中結(jié)束本課）第五篇：雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)雷鋒叔叔,你在哪里李業(yè)玉【教材分析】本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。師：同學(xué)們，以不同的方式讀出了自己的獨(dú)特感受，大家想不想知道老師的感受（教師范讀全詩(shī)）師：常言說：“不動(dòng)筆墨不讀書”請(qǐng)同學(xué)再讀課文，用筆畫出作者到過哪里，尋找雷鋒的足跡，并聽到了怎樣的回答。生：我喜歡第三小節(jié)，我用背誦方式匯報(bào)感受。師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你身邊的伙伴，同他一起他節(jié)誦讀全詩(shī)，比一比誰(shuí)讀的好，要讀出美感，讀出詩(shī)的韻味來(lái)（學(xué)生自由組合練習(xí)誦讀，師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)１～２組匯報(bào)讀，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引出句子訓(xùn)練）彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）蒙蒙的（）溫暖的（）晶瑩的（）三、自主表達(dá)，深悟詩(shī)情師：下面請(qǐng)同學(xué)自己默讀全詩(shī)，找出自己最喜歡小節(jié)，大聲讀二遍，想一想該用怎樣的方式跟同學(xué)交流自己讀書的感受。這節(jié)課就讓我們?cè)俅窝刂卒h的足跡，去尋找雷鋒，請(qǐng)同學(xué)們帶著初讀后的感受，齊讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里？》二、自言發(fā)現(xiàn)，合作誦讀師：讀了課題，你想知道什么？生：我想知道，雷鋒叔叔在哪里？生：我想知道，都到哪去找雷鋒？師：請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，看看你讀懂了什么？生：我讀懂了作者在四處尋找雷鋒。生：雷鋒叔叔送老大娘回家。生：雷鋒叔叔，每月只有６元的生活費(fèi)，卻把積攢的２００元捐給災(zāi)區(qū)。教學(xué)過程：一、走近雷鋒，了解雷鋒師：同學(xué)們你們知道每年的三月五日是什么日子嗎？（指名回答）對(duì)，是雷鋒紀(jì)念日，每一年的三月份是全國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)日，你們想知道雷鋒是一個(gè)怎樣的人呢？師：課前老師布置同學(xué)們收集了關(guān)于雷鋒的資料，你們收集了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹雷鋒？生：雷鋒，１９５８年出生于一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。教材分析：本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神的詩(shī)歌。有感情地浪讀課文，背誦課文。齊唱?？偨Y(jié)：讓我們學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，尋找身邊的活雷鋒，讓雷鋒精神永留人間。教師巡視指導(dǎo)。⑤你認(rèn)為雷鋒是個(gè)怎樣的人？（板書：助人為樂）小結(jié):是呀，哪里
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