【正文】 說說自己人的心里話，與父母進行真誠地交流和溝通吧！這個時候，學生的情感被調動起來，有了表達的欲望，但苦于無從下手。在這個環(huán)節(jié)中我特意強調的是“啟迪”二字?，F(xiàn)在的學生害怕寫作文，不拘形式樂于表達，因此在這一環(huán)節(jié)中我沒有硬邦邦地交給學生如何立意，如何選材，如何圍繞中心進行表達。因此在本堂課的作文教學中，我只是在課前有針對情地選擇幾篇貼近學生生活實際符合小學生心理，語言的范文，讓學生在接觸事實材料中歸納提煉出看書的寫法，當學生耳有所聞，心有所感想進行習作一吐為快時，我順勢導入第三環(huán)節(jié)。這個時候，我會出示這樣一段話：作文練習開始離不開借鑒和模仿，在音樂背景的熏陶下各自沉浸在自己的寫作思路中，靜靜地進行寫作修改，而此時的我，宿松縣實驗小學 李思迪一、教材分析——五年級上冊第六單元《父母的愛》說課稿本次習作讓學生圍繞“父母之愛”這個中心話題多方面選擇材料，通過具體的事例，與父母說說心里話。在本組教材中，緊緊扣住了“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來，引導學生重點抓住人物外貌、語言、動作和心理描寫，并聯(lián)系生活實際體驗文本。師生之間、生生之間展開一次心靈的對話，鼓勵學生說真話、實話，以“我口說我心，我筆抒我情”為根本，讓習作成為學生心情自由宣泄的平臺。根據(jù)習作提示，學會圍繞主題多維選材，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。四、習作重、難點：本次習作的重點：圍繞“父母的愛”這一話題，多維選材，在口語交際的基礎上展開習作訓練，并借此機會體會父母之愛。五、學情分析：針對學生作文中敘事空洞，感情牽強附會這種現(xiàn)象，引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習作的定勢，多角度地去觀察認識事物，多層面地進行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。六、教法闡述： 這節(jié)習作指導課我采取的指導方法是:第一：創(chuàng)設情境法。第二：討論交流法。第三：指導點撥法。七、學法運用：積累法。討論法。提取歸納法。情感投入法。從細節(jié)中突出“愛”，一切從“愛”出發(fā)。）教學一開始，我讓孩子們猜謎，激發(fā)興趣，同時也揭示了這次習作的內(nèi)容是寫人記事。（二）明確目的，導入主題今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習寫人記事的文章。這節(jié)課我們就動手寫一寫父母的愛，寫一寫那些令人感動的故事。然后看圖(1)說話，說說圖中爸爸為什么不準兒子和壞孩子玩？爸爸會怎么說？再談談這個孩子表現(xiàn)怎么樣？看看他的動作。生活中還有沒有一些讓你感到溫馨的事？（五）范例引路，點燃激情首先在配樂中，老師講《一碗混沌》的故事，接著課件出示關鍵句：有時候，我們會對別人給予的小恩小惠感激不盡，卻對親人的恩情一輩子視而不見。(六)師生互動，全班交流先在柔和的背景音樂聲中讓學生分享老師與長輩的親情故事，然后各自講述自己父母的愛的小故事?！钡哪康?。你會取一個題目？把題目寫在稿紙上，然后完成習作。教材分析：本次習作讓學生圍繞“父母之愛”這個中心話題多方面選擇材料，通過具體的事例，與父母說說心里話。在本組教材中，緊緊扣住了“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來，引導學生重點抓住人物外貌、語言、動作和心理描寫，并聯(lián)系生活實際體驗文本。在本節(jié)習作指導課上，我把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標有機地結合起來，擬定了以下習作目標：圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。讓學生在交際與溝通中理解、感受什么是真正的父愛母愛，增進與父母的了解。習作的難點：怎樣圍繞主題多維選材、進行習作，在交流和習作的過程中，進一步提高學生的口頭表達能力和寫作能力。使學生的作文記事真實，抒情真摯；使學生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。為學生營造寬松、和諧的表達氛圍，圍繞習作主題創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。從語文新課程標準的“人文性”出發(fā)，尊重學生，尊重學生的個性表達。在學生討論和發(fā)言的過程中可能會遇到有爭議的問題和語言上需要及時修改的地方，老師要適當點撥引導。學生作為有思想，有人格的個體，在與父母的交流中，會有很多素材在心靈深處積淀，要先將題材逐一拿出來曬曬。提取歸納法。情感投入法。從細節(jié)中突出“愛”，一切從“愛”出發(fā)。）教學一開始，我打算采用孩子們生活中經(jīng)常感知的父愛和母愛的圖片渲染氛圍，同時播放音樂《感恩的心》，引導學生進入真情告白的情感氛圍，為學生真情流露做好鋪墊，相信孩子們心中一定會受到深深地觸動。二、明確目的，導入主題過渡：從出生到長大，父母無時無刻不在為我們操勞，用辛勤的汗水澆灌出我們青春的活力。父愛如山，母愛無言！可是在現(xiàn)實生活中由于方方面面的原因，很多時候會出現(xiàn)孩子不理解父母或父母不理解孩子的情況，你和父母之間有沒有相互不理解的時候呢？你是不是很希望父母能真心理解你，你是不是很愿意真正理解父母，今天的習作課將為大家提供一個與父母交流、溝通的平臺，想不想珍惜這個難得的機會呢？三、拓寬范圍，打開思路首先讓學生各自思考選擇適合自己的話題[課件出示話題]，準備寫什么內(nèi)容。用一兩句或幾句話概括說說在學習生活中你感受到的父母的愛中最刻骨銘心的事，指名說完。然后以小記者的身份采訪。說作文是能梳理思路、引發(fā)聯(lián)想，還能讓其他學生評價，培養(yǎng)合作的意識。習作源于生活，源于寫作人的真情實感，