【正文】 情、關(guān)注第二篇：西風(fēng)胡楊教案《西風(fēng)胡楊》教案設(shè)計伊濱區(qū)諸葛鎮(zhèn)韓村小學(xué)韓利會一、教材簡析：《西風(fēng)胡楊》是語文S版五年級上冊中的一篇精讀課文，作者以充滿激情和哲理的語言，描述了胡楊的高貴品格，抒發(fā)了對胡楊深情的愛，對胡楊命運(yùn)的深切同情以及對胡楊品格的贊美，表達(dá)了他對環(huán)境保護(hù)事業(yè)的關(guān)注。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受胡楊的美麗與偉大，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，進(jìn)而教育學(xué)生要增強(qiáng)環(huán)保意識。三、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚(yáng)之情；理解文中重點句子的意思，體會作者對胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注；學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞。五、難點：理解重要句子的意思；理解作者對胡楊命運(yùn)的同情及對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件八、教學(xué)時間：2課時九、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入今天，讓我們一起去游覽新疆的異域風(fēng)情，一起去看看那里的胡楊。學(xué)生齊讀全文，想想西風(fēng)胡楊給你留下了怎樣的印象。要求學(xué)生讀得正確、流利，不讀破詞破句。生共同評價朗讀情況。指名認(rèn)讀生字，并做到口頭組詞。全班交流:學(xué)生讀被感動的句子，并說說為什么。同桌互讀。小組匯報交流結(jié)果。第二課時一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們先來看一個畫面。（干旱、荒無人煙、難以生存??）師：能在這種環(huán)境中生存的植物，你知道的有哪些？（生列舉：仙人掌、胡楊）引入課題。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第9課——西風(fēng)胡楊。從這段話中你還知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生了解①胡楊最美、最古老；②胡楊的生長地、數(shù)量。師：在與沙漠這個天敵彼此對視，彼此僵持了一億三千萬年的胡楊，想見見它的廬山真面目嗎？不過老師可沒辦法帶大家到沙漠中去看，我們來欣賞幾張圖片。它的枝葉——（生接說茂盛、茂密等），它的顏色——（生接說燦爛奪目、金燦燦等），它的生命力——（生接說旺盛等），充滿了勃勃生機(jī)。三、細(xì)讀課文，理解感悟過渡：這么美的樹在漫漫黃沙中究竟經(jīng)受了怎樣的洗禮，在那漫長的歲月里它又變成了怎樣的一種樹？學(xué)習(xí)胡楊的特點。①生拿筆在書上畫。③師板書：最堅韌、最無私、最悲壯。（約7層）感受根莖之長以及在惡劣環(huán)境中生長的不易；②耐炙熱耐嚴(yán)寒，可讓學(xué)生拿自己在嚴(yán)寒酷暑中的體驗做比較；③不怕鹽堿腐蝕；④不怕風(fēng)沙侵襲。（出示課件直觀感知）㈢說它無私是因為什么？（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生將胡楊與牡丹、桃花進(jìn)行對比，理解它的無私。還有許多這樣的奇花異草。③小結(jié)：出示課件，來看看這沙漠前的屏障，有了它們的沖鋒在前，才會有那身后的繁華景象。㈣它的悲壯又體現(xiàn)在哪里?（出示課件）①指名回答。④讓我們來讀出他的悲壯好嗎？生齊讀第四自然段。㈡理解胡楊流淚的原因。胡楊也哭了，它為什么流淚？（它們想求人類，將上蒼原本賜給它們的那一點點水留下。他們怎能（）？怎能（）？??難道（）？難道（）？??生接說。②集體交流。㈠作者在祈求什么？（出示課件）①指名回答。）③讓我們也和作者一起祈求吧！生齊讀祈求的內(nèi)容。①作者想通過自己的努力去喚醒那些無知的人們，他始終懷有一個堅定的信念，是什么？指名讀。㈢回歸課題。（生齊說）（圖片|背景音樂）②孩子們，讓我們帶著作者對胡楊的愛，對胡楊的同情，對胡楊的贊美，來一起有感情地讀一讀最后兩個自然段。，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚(yáng)之情。，體會作者對胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注?！爸改厢槨钡囊?，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。讓學(xué)生觀看胡楊的圖片（錄像），結(jié)合自己收集到的資料，談?wù)労鷹钣惺裁刺攸c。，畫出課文中的生字詞，不會讀的請教同學(xué)，難讀的多讀幾遍。三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。四、精讀課文，深入了解課文內(nèi)容。，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關(guān)段落。（1）從第一自然段體會到胡楊是一種最美而又最古老的樹，它生長在塔里木。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)（深達(dá) 二十米、零上 四十?dāng)z氏度、零下四十?dāng)z氏度）和詞句：穿透??去尋??深深植根??不怕??不怕??（3）從第三自然段體會到胡楊是一種最無私的樹。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)句子：①胡楊生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。（二）理解胡楊的過去和現(xiàn)在。、6自然段。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。理解我的希望和信心（學(xué)習(xí)8自然段）。？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子：胡楊的精神還在??將被激勵）。四、拓展（課后習(xí)題）。，理清文章脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵詞句，了解胡楊的特點，領(lǐng)悟胡楊的精神內(nèi)涵，體會作者對胡楊的熱愛、贊美之情，對胡楊命運(yùn)的同情、關(guān)注之心。教學(xué)難點：理解課文中含義深刻的句子。：多媒體課件 教學(xué)流程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題（出示胡楊圖片）在新疆南部的塔里木盆地，有一幅畫面會令你的心靈為之震撼——在茫茫戈壁的深處，在浩瀚沙海的邊緣，在一片陽光驕縱、風(fēng)沙暴烈的鹽堿地上，有一種頑強(qiáng)的樹木在向惡劣的環(huán)境挑戰(zhàn)，那就是其貌不揚(yáng)卻感天動地的胡楊。今天我們一起來走近胡楊，感受它不死的生命，永存的精神。（二）初讀課文，了解作者筆下的胡楊。、理解詞語情況。（1）指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文主要寫了什么？（2）再讀課文，在課后“指南針”的指導(dǎo)下，圍繞課文內(nèi)容質(zhì)疑、解疑。教師小結(jié)：讀書時能夠多問幾個為什么是自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，對我們深入地理解課文有