藤野先生答案-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-28 15:01本頁(yè)面
【正文】 【也有解散辮子的】，不同的理由是【 這個(gè)“也”字起連接作用，其它三個(gè)是加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用 】；文中三個(gè)“頂”字，其中一個(gè)與另兩個(gè)不同；是【 頂?shù)脤W(xué)生制帽，】，理由【這個(gè)“頂”是動(dòng)詞 】。二、閱讀“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去?！被卮饐?wèn)題：“我”去仙臺(tái)的途中只記得日暮里、水戶(hù)兩處驛站，由此表達(dá)了“我”怎樣的心理？ 【 對(duì)故國(guó)的思念、牽掛，對(duì)具有民族氣節(jié)的人士的尊敬，表達(dá)愛(ài)國(guó)主義的情感 】“我在仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指【不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心 】，“我”的感受卻是【大概是物以希為貴 】，如何理解“我”的這種感受？【 表達(dá)出弱國(guó)國(guó)民的心酸與強(qiáng)烈的民族自尊心 】。”結(jié)合加點(diǎn)字，談?wù)勀銓?duì)劃線(xiàn)句子的理解。作者以輕松調(diào)侃的語(yǔ)氣描述艱苦的生活條件，突出了“我”不以艱苦為意的心理。奠定愛(ài)國(guó)主義的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用】三、閱讀“過(guò)了一星期，大約是星期六，—— 究竟是怎么一回事？”回答問(wèn)題：概括本文段的主要內(nèi)容【 “我“與藤野先生的相處。【 添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心解剖圖；了解裹腳 】藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心是見(jiàn)諸行動(dòng)的，而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的，這從他批改“我”抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”【 藤野先生竟然為一個(gè)外國(guó)留學(xué)生細(xì)心地添改講義】；“我”又因何“感到一種不安”【我”的講義錯(cuò)誤多，讓先生費(fèi)神（我那時(shí)太不用功）】“這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?！暗俏也环猓陬^答應(yīng)著，心里卻想道：圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！刻僖跋壬鸀槭裁磿?huì)關(guān)心中國(guó)女人的裹腳問(wèn)題？好奇嘛？ 【 體現(xiàn)出他對(duì)骨學(xué)的熱愛(ài)與求實(shí)精神 】四、閱讀（甲）“中國(guó)是弱國(guó)，—— 我的意見(jiàn)卻變化了。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。自序》），回答問(wèn)題：概括本文段的主要內(nèi)容【 時(shí)事片事件 】“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”這句話(huà)中的兩個(gè)分句有必然的因果關(guān)系嗎？作者為什么這樣說(shuō)？ 【 沒(méi)有，是為了揭露這種邏 輯的荒謬，表達(dá)憤慨的感情 】“‘萬(wàn)歲！’他們都拍掌歡呼起來(lái)。此后回到中．．．．．國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采?！蔽闹屑狱c(diǎn)的兩個(gè)“他們”各指代什么？【講堂里看時(shí)事影片的日本“愛(ài)國(guó)青年”】【（回國(guó)后）“圍著看”槍斃的“一群中國(guó)人”，指麻木的中國(guó)人】“這種歡呼，是每看一片都有的”說(shuō)明【 這種現(xiàn)象帶有普遍性，拯救民族的靈魂迫在眉梢，刻不容緩】；“這一聲”指【萬(wàn)歲】；作者覺(jué)得刺耳的原因是【傷害了民族自尊心】。】“他們何嘗不酒醉似的喝彩”加點(diǎn)詞好在哪里？【 用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示未曾，和“不”連用，肯定地強(qiáng)調(diào)看槍斃犯．．人的人無(wú)一例外地喝采，表現(xiàn)這些人精神麻木，也表現(xiàn)了作者對(duì)這種狀況的悲憤之情?！皢韬?，無(wú)法可想”后的感嘆號(hào)傳達(dá)出【不可壓抑的激憤】的感情。.文段中寫(xiě)到了當(dāng)時(shí)的哪幾種中國(guó)人？【給俄國(guó)人做偵探，被日本人槍斃的 閑看槍斃的 講堂上的“我” 】文段運(yùn)用了敘述、議論、抒情的表達(dá)方式?！浚ㄒ遥┒沃小澳且换亍敝傅氖恰局傅氖窃谙膳_(tái)醫(yī)學(xué)院講堂里看電影，電影中日本人槍斃中國(guó)人，周?chē)€有許多中國(guó)人圍觀?！?作者在文中回憶“電影事件”時(shí)說(shuō)，日本“愛(ài)國(guó)青年”看到日軍槍斃中國(guó)人時(shí)課堂里爆發(fā)出一片“歡呼”聲；而日本有人回憶當(dāng)時(shí)課堂上的情景，卻說(shuō)是“學(xué)生大體是靜靜地看著”。因?yàn)椋骸斑@種歡呼，是每看一片都有的”，所以不會(huì)記錯(cuò)?！课?、閱讀(甲)“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人①【】是低能兒，??便影幾片時(shí)事的片子，②【】都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形?！?乙)“ 這一年沒(méi)有完畢，我已經(jīng)到了東京了。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為③【】要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了?！劲貰 ②D ③B 】 2．從表達(dá)方式上講，文段(甲)以【敘述】為主，文段(乙)以【議論】為主?！康乃枷胝J(rèn)識(shí)。5．畫(huà)線(xiàn)部分作為結(jié)論，請(qǐng)?jiān)?甲)段中找出能證明結(jié)論正確的實(shí)例。” B 應(yīng)是“此后回到中國(guó)來(lái)，??他們也何嘗不酒醉似的喝采?！?原因：在課堂上看電影時(shí)，看到中國(guó)人那種麻木、不覺(jué)醒的精神狀態(tài)，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫(xiě)文章，才能喚醒國(guó)人的不覺(jué)醒的意識(shí)?！拷Y(jié)合全文來(lái)看，作者先離開(kāi)東京，又離開(kāi)仙
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