識(shí)字教學(xué)片段設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-28 13:54本頁(yè)面
【正文】 小旗。師：真懂得欣賞，老師也有同感。生2：我想提醒他，第一個(gè)“氣”字的橫折斜鉤的斜鉤寫(xiě)得太短了，就像一個(gè)人的腿短了一截一樣，站不穩(wěn)。第一個(gè)字第一筆撇起筆靠下了，整個(gè)字顯得有點(diǎn)擠。其他同學(xué)有什么想法?生4：我感覺(jué)如果第一個(gè)橫寫(xiě)得太靠下也不行，為了排均勻，整個(gè)字在田字格中就不能居中了，像沉下去似的。師：老師在你們寫(xiě)字時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。要知道，看仔細(xì)是寫(xiě)好字的前提，注意“氣”字主筆的寫(xiě)法。(學(xué)生興致勃勃，再練提高)第三篇：韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)片段賞析大成全語(yǔ)文教育識(shí)字教學(xué)片段賞析伯延中心小學(xué)程文娟師：課文都讀熟了，老師給大家變個(gè)魔術(shù)，看，我把拼音和熟字藏起來(lái)了，誰(shuí)能光看著生字把課文讀一讀。生：我想順著讀。（讀到“部”字卡住了）師：別緊張，你把含有這個(gè)字的那句話(huà)讀一讀，看看這個(gè)字讀什么？（學(xué)生讀含有“部”字的句子，并將“部”字讀3遍）師：還有誰(shuí)想讀。生：我想打亂順序讀。（順讀—倒讀—任意指讀）師：棒極了，同學(xué)們，剛才字寶寶悄悄地對(duì)我說(shuō)：“你們班的小朋友可真了不起，這么快就認(rèn)識(shí)了我們，現(xiàn)在我們搬家了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)我們嗎？（生字搬家自由讀）師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)字寶寶了，能當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀嗎？（請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）師：小老師教會(huì)誰(shuí)了？誰(shuí)再來(lái)給大家讀一讀。（學(xué)生齊讀生字）〈點(diǎn)評(píng)：低年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)，注意力不夠集中，而識(shí)字教學(xué)又相對(duì)枯燥，如果每節(jié)課僅僅讓他們機(jī)械地讀生字，孩子們就會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，教學(xué)效果差，識(shí)字教學(xué)會(huì)陷入一種高耗低效的狀況?！祹煟捍蠹疫@么短的時(shí)間就認(rèn)識(shí)了這么多字，能告訴大家你是怎么記住這些生字的嗎？（交流識(shí)字方法）生：我用熟字加偏旁的方法記住了“響”，“向”加上“口”就是“響”。生：我用熟字減偏旁的方法記住了“尤”，“優(yōu)”減去“亻”就是“尤”。生：我用熟字換偏旁的方法記住了“他”，“地”的踢土旁換成單人旁就是“他”。師：你真棒，不僅一下子記住了兩個(gè)生字，還知道它們是一對(duì)反義詞。師：你太愛(ài)學(xué)習(xí)了，從名字中也能學(xué)會(huì)生字。師：你也能留心觀(guān)察，好樣的。師：你們都是生活中的有心人，希望大家能向他們學(xué)習(xí)。（滾）生：我也給大家出個(gè)謎語(yǔ)：立在門(mén)口用耳聽(tīng)。生：我通過(guò)想象記住了“爽”字：一個(gè)人伸開(kāi)雙臂（大），風(fēng)從身邊吹過(guò)，感覺(jué)好涼爽。師：你不僅通過(guò)想象認(rèn)識(shí)了“聳”字，還理解了它的意思，說(shuō)得很精彩。師：小朋友們的想象力太豐富了，老師真佩服你們。在片段中，我們欣喜的看到孩子們能夠聯(lián)系已有知識(shí)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)熟練地運(yùn)用已經(jīng)掌握的各種方法去識(shí)字。如“手術(shù)室”的“術(shù)”；“眼保健操圖”的“?！薄！祹煟耗銈兊南胂罅μS富了，老師真佩服你們。（學(xué)生自讀生字卡片）師：現(xiàn)在老師讀字，同學(xué)們找相同的字，找到的迅速舉起來(lái)，比一比，哪個(gè)小朋友找得快，找得對(duì)。游戲規(guī)則：老師把帶有生字的蘋(píng)果圖形卡片貼在樹(shù)上，然后選出幾個(gè)參賽隊(duì)員站在黑板前，老師念一個(gè)生字，同學(xué)們快速地去摘取，摘得多并且準(zhǔn)的學(xué)生，就是我們的優(yōu)勝者。（師生開(kāi)始玩游戲）師：你們真是識(shí)字小能手。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字）〈點(diǎn)評(píng)：孩子識(shí)字，認(rèn)得快，忘得也快。在片段中，老師首先讓學(xué)生通過(guò)自制的卡片以自讀自擺和師讀生收的形式去和漢字反復(fù)見(jiàn)面。在游戲活動(dòng)中識(shí)字是最受學(xué)生歡迎的。這樣一環(huán)扣一環(huán)，教師采用各種生動(dòng)活潑的方式復(fù)現(xiàn)課文中的生字，調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官參加活動(dòng)，使他們始終處于興奮之中，在玩樂(lè)中不知不覺(jué)和生字交上了朋友
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