新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-28 13:37本頁(yè)面
【正文】 題：（1）.種土豆的面積是多少公頃？（2）.種玉米的面積是多少公頃？：列式并說(shuō)一說(shuō)列式依據(jù)（依據(jù)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算?！浚?）.大膽猜測(cè)1121＝？（可能是、??）52710（2）.操作驗(yàn)證：（小組合作根據(jù)操作要求完成）預(yù)設(shè)：（3）.匯報(bào)交流1111180。31。3＝＝（公頃）（板書）522180?！驹O(shè)計(jì)意圖：猜想——驗(yàn)證——抽象概括是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，在本節(jié)課的設(shè)置上先提供了探索的范例，再讓學(xué)生提出猜想，最后通過(guò)猜想、驗(yàn)證形成共識(shí)，得到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，理解算理，使學(xué)生既獲得了探索的體驗(yàn)，又掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。四．問題延伸 。11112131①＝ ②＝ ③3＝ 33325644㎡，已經(jīng)刷完了整面墻的。求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？用乘法計(jì)算。12180。32180。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理和算法，為教學(xué)例例5的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)等分?jǐn)?shù)乘法做準(zhǔn)備。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。（六）配套資源《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》PPT課件、一張長(zhǎng)方形紙、水彩筆等二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)任務(wù)1．只列式，不計(jì)算。種土豆的面積占這塊地的，種玉米的面53積占。(二)課堂設(shè)計(jì) 1出示：李伯伯家有一塊15公頃的地。5師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下補(bǔ)充的問題是什么？預(yù)設(shè)：種土豆的面積是多少公頃？種玉米的面積是多少公頃？ 師：大家同意嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)列式依據(jù)和計(jì)算方法？1315＝3（公頃）15＝9（公頃）551師：如果李伯伯家的這塊地只有公頃，又該怎樣來(lái)求土豆和玉米的面積2呢？出示例3情境圖。預(yù)設(shè)：1311和。1311師：和應(yīng)該怎么計(jì)算呢？今天我們就來(lái)研究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)?！?（1）初識(shí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理 師：大家猜測(cè)一下，1121＝？（可能是、……）52710師：僅憑猜測(cè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要?jiǎng)邮謱?shí)踐一下，驗(yàn)證哪個(gè)結(jié)果是正確的。預(yù)設(shè)1：先橫著分預(yù)設(shè)2：先豎著分學(xué)生匯報(bào)時(shí)，利用教師準(zhǔn)備的教具，邊演示邊講解折的整個(gè)過(guò)程。1＝＝ 522180。52學(xué)生先動(dòng)手折，教師巡視收集資源，然后學(xué)生上臺(tái)演示講解。3＝＝ 522180。學(xué)生舉例，學(xué)生板演，全班互動(dòng)評(píng)價(jià)。學(xué)生匯報(bào)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。d＝ ＝(a≠0，c≠0)（師板書）caaca180?？疾槟繕?biāo)2】 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們是怎樣得出這些結(jié)論的？是的，本節(jié)課我們?cè)俅沃懒饲笠粋€(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法來(lái)計(jì)算，而且通過(guò)猜想驗(yàn)證，總結(jié)了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（三）課時(shí)作業(yè)。解析：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)與整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義相同，拓寬對(duì)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的理解。（1），那么占這張紙的(()，理由是（）。答案：略?！究疾槟繕?biāo)1】?！究疾槟繕?biāo)2】 ，再改正。解析：依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘應(yīng)該是整數(shù)與分母相約分；分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘應(yīng)該是是分子與分子相乘作分子，分母與分母相乘作分母，能約分的要先約分再計(jì)算。424242①＋ ②－ ③ 535353答案：略?！究疾槟繕?biāo)2】第四篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)上冊(cè)第8頁(yè)例5情境圖。通過(guò)教學(xué)，根據(jù)分、小數(shù)的數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算策略，為教學(xué)例例7的分?jǐn)?shù)混合計(jì)算和簡(jiǎn)便計(jì)算奠定基礎(chǔ)。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)，自由地表達(dá)自己的想法，體會(huì)算法的多樣化。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn) 小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn) 靈活選用計(jì)算策略（六）配套資源實(shí)施資源：《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》PPT課件。4（1）根據(jù)上面信息，請(qǐng)先增加一個(gè)條件，然后提出一個(gè)用一步乘法解決的問題。（二）課堂設(shè)計(jì)1．情景導(dǎo)入出示：松鼠的尾巴長(zhǎng)度約占身體長(zhǎng)度的3。生交流匯報(bào)。揭示課題“小數(shù)乘分?jǐn)?shù)”【設(shè)計(jì)意圖：課前任務(wù)，題目靈活開放，不僅復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法意義的同時(shí)，了解一步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，而且還充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，為這節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，很快進(jìn)入研究主題。教師巡視，請(qǐng)不同做法的學(xué)生板演。預(yù)設(shè)1： 23。再跟相乘，結(jié)果是，10（dm）預(yù)設(shè)2：?？疾槟繕?biāo)1?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師的這段簡(jiǎn)單小結(jié)以舊引新，促進(jìn)知識(shí)遷移，鞏固掌握新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了有意識(shí)的學(xué)法指導(dǎo)。②交流反饋預(yù)設(shè)1：1239錯(cuò)誤！未找到引用源。180。＝（dm）4545預(yù)設(shè)2：。師：比較這三種方法，你認(rèn)為哪種最簡(jiǎn)便？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立完例5第（2）題，既復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的兩種計(jì)算方法，起到鞏固練
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