人教版六年級上冊數(shù)學(xué)分數(shù)乘法之分數(shù)乘分數(shù)(二)教案-在線瀏覽
2024-11-09 13:53本頁面
【正文】 引入通過課件呈現(xiàn)教材例題問題情景，引導(dǎo)學(xué)生閱讀觀察思考，發(fā)現(xiàn)信息、提出問題并列式，教師選擇問題及列式：1)種地豆的面積是多少公頃？（列式：1/21/5）；2)種玉米的面積是多少公頃？（列式：1/23/5）,再分析算式特征，引入板書引進課題：分數(shù)乘法——分數(shù)乘分數(shù)（二）探究算法，理解意義和算理 首先通過提問： 1/21/5如何計算？等于多少？引導(dǎo)學(xué)生猜測嘗試計算和交流匯報 其次自主合作實踐操作探究。即1/（25）1＝11/(25）因此有：1/21/5=11/(25）=1/10(公頃)，再識算理同上法，引導(dǎo)學(xué)生通過操作探究理解發(fā)現(xiàn)：1/23/5＝13/(25)=3/5(公頃)。（三）綜合實踐，強化鞏固。學(xué)生對知識鞏固、技能的形成??等離不開必要的應(yīng)用訓(xùn)練。（四）回顧反思，總結(jié)評價通過質(zhì)疑提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分數(shù)乘分數(shù)的方法是什么？等，引導(dǎo)自主回顧、梳理、交流所學(xué)知識，自我評價，培養(yǎng)學(xué)生表達能力。第四篇：新人教六年級數(shù)學(xué)上冊《分數(shù)乘法應(yīng)用題》教案新人教六年級數(shù)學(xué)上冊《分數(shù)乘法應(yīng)用題》教案分數(shù)乘法應(yīng)用題求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題教學(xué)目標：使學(xué)生學(xué)會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步計算的應(yīng)用題。明確求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算。教師應(yīng)把這道題的數(shù)量關(guān)系用線段圖表示，幫助學(xué)生理解題意,學(xué)生在自己的練習(xí)本上畫,，使學(xué)生明確哪部分表示100千克，哪部分表示吃了，哪部分表示要求的吃的千克數(shù)。）“應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位?1?？”（應(yīng)該把100千克看作單位“1”。）學(xué)生獨立列式計算。集體訂正時，讓兩名學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說一說是怎樣分析的。要求學(xué)生記住分數(shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系：“1”的量對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量。教學(xué)策略：１．教學(xué)例2中（涉及三個數(shù)量的乘法應(yīng)用題）教師可以先讓學(xué)生想一想“這道題怎樣用線段圖表示它的數(shù)量關(guān)系呢？”自己試著畫一畫，可以提示一下：題里有小亮、小華和小新的儲蓄三個量，所以可以三條線段來表示題里的數(shù)量關(guān)系。在畫圖的過程中教師還可以提一些問題，使學(xué)生明確畫線段圖的思考方法。（1）先畫一條線段，表示誰儲蓄的錢數(shù)？為什么？學(xué)生回答后，教師畫線段圖，學(xué)生在練習(xí)本上畫。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答：根據(jù)“小新儲蓄的錢數(shù)是小華的 ”，把小華的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長的線段。讓學(xué)生說明確小新儲蓄的錢數(shù)，必須先求小華儲蓄的錢數(shù)。①求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的 把小亮的錢數(shù)看作單位“１”，就是求１８的 是多少，所以用乘法計算。列式：（元）3把上面的分上步算式列成綜合算式，該怎樣列？（元）注意引導(dǎo)學(xué)生與前一節(jié)所學(xué)的一步計算的分數(shù)乘法應(yīng)用題比較歸納有什么相同點和不同點？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計算方法？明確解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位“１”，第二步把誰看作單位“１”。集體訂正時，指名中等生說一說是怎樣想的,仍然要強調(diào)把什么看作單位“1”。第五篇：六年級數(shù)學(xué) 分數(shù)乘整數(shù)教案分數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則．教學(xué)重點使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則．教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則．教學(xué)過程
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