【正文】 的培養(yǎng)和塑造的，教師在教育和教學中仍然起著主導的作用。有利于提高學生的語文素質。包括同音字組詞，形近字組詞，多音字組詞，加偏旁組字組詞，生字組詞和擴詞。包括填寫量詞、名詞、形容詞、動詞和課文中的重點詞語。四、詞語搭配。六、理解詞義。只有明確詞語教學的要求和內容。其次。復習時可以采取下列做法：首先給學生出幾道天空。然后師生一起總結出規(guī)律及注意的問題，1題填的是量詞，要注意所要形容的對象，2題所填的是詞，而且是寫事物的樣子的詞語，3題填的是動詞，要注意所填的詞要符合人和物的動作。5題填的是疊詞，填詞語時要注意聯系生活實際，最后再讓五種類型的詞語同時出現，采取連線，造詞填空，詞語搭配等形式使學生靈活運用詞語知識，進而達到使學生牢固掌握詞語知識的目的。如《補斗》第三自然段“新中國成立以后，毛主席的生活仍然很儉樸。因為他的襪子大多是補過的，往外伸腿，襪子上的補丁就會露出來”。要使學生完成對這一段內容復習，首先就要從復習詞語入手。形近字組詞，如：補（），樸（），題（），提（）。警衛(wèi)員提醒毛主席坐沙發(fā)時，要把腿（）回來，因為襪子大多是補過的，往外（）腿，襪子上的補丁就會露出來。抓住重點詞語和句子回答從什么地方可以看出毛主席生活非常儉樸。復習時只有這樣困繞詞語的教學要求，設計好有利于訓練學生思維的問題。四、詞語在數學應用題中的作用。這就決定了對數學詞語正確理解與否，將是能否順利解答應用題的關鍵。下面從以下幾個方面討論：一、根據題意內在聯系抓住重點詞語進行教學。6247。單一量求出來了，其他問題就容易解決?！罢者@樣計算”可那起來淺顯，卻很含蓄。6247。理解了這句話，題目就可迎刃而解了。例如：“兩地相距270米，小東和小英同時從兩地相對而行，小東每分鐘走50米，小英每分鐘走40米，經過幾分鐘兩人相遇？”此題借助直觀教具的演示來幫助學生理解，“相對而行”這一關鍵詞。這樣，學生對題意有了充分理解，就能利用條件50+40=90（米）與270247。三、運用比較法講解題中關鍵詞語。如“增加”與“增加到”，“完成計劃百分之幾”與“超額完成計劃的百分之幾”“超過計劃多少噸”等等?？傊?，“詞語”在各科教學中都重視“理解”，只有“理解”及靈活應用各類詞語，才能提高學習成績或提高教學質量。本課程是“古代漢語”的一門后續(xù)課，在學生學習“古代漢語”課的基礎上比較系統(tǒng)地介紹古代漢語的基礎知識，其目的是使學習者了解古代漢語中的有關文字、音韻、訓詁方面的基本理論及古人對此的論述，要求學生掌握這些基本理論及能夠在現實中應用，一方面為進一步學習專業(yè)知識打下良好的基礎，另一方面可以進一步提高學生閱讀古書以及運用古代漢語基礎知識分析解決古代漢語語言現象的能力。能夠運用《基礎漢字學教程》相關的知識分析、解釋漢字形音義的問題。學習者在學習中既應當掌握基本的概念和基本知識，又要避免為了應試硬性記憶。在學習中應當將幾方面的知識結合起來。四、學時安排和教學進度統(tǒng)一安排4次書面作業(yè)，由中央電大編輯部負責下發(fā)，平時作業(yè)成績以50%進入期末總成績。網上實時討論：安排1次，討論教學疑難問題，包括本課程涉及到的一些熱點問題、期末網上專項練習和自測練習等內容。本課程考核說明是形成性考核和終結性考試命題的基本依據。最終合格成績的計算要求形成性考核和終結性考試都達到及格方為有效，兩項總分60分以上為及格。[關鍵詞]軟弱，尷尬，空虛《圍城》是中國現代杰出的諷刺小說，是一個流浪漢的喜劇旅程。錢先生對這些人有的濃墨重刻，有的輕描淡寫。他以深刻的現實主義筆觸成功塑造了一群現代新儒的典型，其中方鴻漸的形象是最豐滿的一個。由于一個偶然因素的出現（未來仗人的幫助）便毫心理準備地走上了留學之路，學中文的人出洋“深造”不免有些滑稽，但是他“到了歐洲，既不抄敦煌卷子，也不訪《永樂大典》，也找不到太平天國的文獻，四年中先后在倫敦、巴黎、柏林讀了三所大學。在北平上大學期間，受個性解放新思想的影響，萌生對自主愛情的向往，于是大著膽子給父親寫信要求解除包辦婚姻，最終被澆了一桶冷水，在與鮑小姐的調情，蘇紋紈的應酬中，漸覺到“女朋友”和“情人”的不同，當遇到“摩登社會里那樁罕物——唐曉芙”時，他真正墜入了愛河但他倆處于萌芽狀態(tài)的愛情卻在蘇紋紈的無情報復下夭折了。清高孤傲無所作為的方鴻漸終于在三閭大學中幾十個知識分子的勾心斗角和相互傾軋中被排擠出來，被解除了教師職務。婚后，方鴻漸忽然發(fā)現自己娶的好象是另外一個人，新家和舊家的矛盾又激化了他們之間的沖突，的確很難相容，終于不離而散，他丟下昨日的失望，懷著對明天莫名的期盼，方鴻漸終于沖出了家庭的圍城。方鴻漸性格中的最大特點是“面對現代社會殘酷的生存競爭和嚴重的精神危機而缺乏與之對抗所應有的理性，信仰，熱情和力量，常常不由自主地流露出發(fā)自本性的怯懦，迷茫和盲動性。比如說，他根本不想騙人，他只是為了滿足岳父、父親的虛榮心而買了一張假文憑，所以他在履歷上不填得過博士學位，但當他在三閭大學得知韓學愈借助同樣的一張假文憑混了個教授兼系主任的地位時，便承認老實人吃虧和騙子被揭的雙層痛苦。但錢先生在描述他的良知是，只是一閃而過。他沒有把目光停留在這個地方，他只是更多的描寫他生活中尷尬的一面。再比如他第一次演講，人家叫將東西方文化，他根本就沒有深切的體驗，所以只得大談鴉片、梅毒。所以錢鐘書在描述這個人物時，處處讓他表現出尷尬的境地。比如說像那些教授，三閭大學也有個教授，他叫韓學愈，他也在克萊登大學弄了個假文憑，他騙人。那真是器物了，所以方鴻漸預備功課，特別加料，漸漸做名教授的好夢，的學位是把論文哄過自己的學生，鴻漸當年沒哄過先生，所以未得學位，現在要哄學生不免欠缺依傍，教授成為名教授也有兩個階段，第一是講義當著作，第二，著作當講義，好比粗學的理發(fā)匠，先把傻子和窮人的頭作為練習本領的實驗品，所以講義在課堂上適用，沒出亂子就作為著作出版，出版以后，當然是指定教本，鴻漸既然格外賣力，不免也起名利雙收的妄想。蘇文紈評價方鴻漸的話極為中肯：“你在大地方已經玩世不恭了，倒向小節(jié)上認真，矛盾得太可笑了。方鴻漸在歐洲留學的時候，沒有學到更多的專業(yè)，錢鐘書認為他是一個無用的人，所以在小說的開始說：“他是一個無用之人，學不了土木工程，在大學里從社會學系畢業(yè)，學國文的人出洋深造，聽來有些滑稽，事實上呢，沒有學中國文學的人，非到國外留學不可，因為一切其他科目像數學、物理、哲學、心理、經濟、法律等等，都是從國外灌輸進來的，早已洋氣撲鼻，只有國文是國貨土產，還需要外國的招牌方可維持地位，正好向中國的官吏和商人在本國剝削來的錢要換成外匯才能保持國幣的原來價值”。比如說在剛開始的時候，寫在巴黎到上海的船上，他和一個鮑小姐的愛情，他追求鮑小姐，鮑小姐也對他眉來眼去，但是最后到岸上，他就被鮑小姐甩掉了。所以錢鐘書眼里的人和人之間的關系，那種溫情的關系是非常少的，最后無意中他和孫柔嘉結婚了，他那個結婚，本來對孫小姐印象非常好，是一個很文靜的知識女性，但是結婚以后，他們不斷的產生沖突，他陷入了家庭的無邊無際的矛盾之中，所以方鴻漸這個人，不論是在學業(yè)上，在家庭上，在社會上，他幾乎沒有一個有亮點的地方，他陷入了一種悖論，一種荒唐的陷阱里邊[2]，比如他跟孫小姐結婚后，他說：“結婚以后，你總會發(fā)現你要的不是原來的人，換了另外一個，早知道這樣，結婚以前那種真器追求，戀愛等等全可以省掉，談戀愛的時候，雙方本相收斂起來，到結婚后還沒有彼此認清，倒是老式結婚干脆，索性結婚以前，誰也不認識誰。而在生活上，在婚姻上又是一個一塌糊涂的人，比如在唐小姐應允了方鴻漸共進晚餐的邀請后，“他那天晚上的睡眠，宛如粳米粉的線條，沒有粘性，拉不長。他把今天和她的談話一字一句，一舉一動都將心熨帖著，迷迷糊糊的睡去，一會兒又驚醒，覺得這快樂給埋沒了忍住不睡，重新溫一遍白天的景象”第一次收到唐小姐的信，他‘臨睡時把信看一遍，擱在枕邊，中夜一醒，就開電燈看信，看完關燈躺好，想想信中的話，忍不住又開燈再看一遍?？上?，他好日子沒好過，又沒有禁受住蘇小姐的誘惑，讓蘇文紈堅信他已非她不娶，最后鬧得竹籃打水一場空。他想要追求的，他得不到，他不要的呢，偏偏要來，來了以后呢，本來以為是人生的一個轉折點，但其實又是一個悲劇的開始?！痹谶@里，方鴻漸的怯性格就暴露無遺了，在后來與女博士蘇文紈的交往中，明知自己與她“好比兩條平行的直線，不論彼此距離怎么近，拉得怎么長，始終合不攏成為一體。但他失去一生中最心愛的女性——唐曉芙時，心瘦弱到了極點宛如與活人幽明隔絕的孤鬼，瞧著陽世的樂事，自己插不進，但方鴻漸此時卻毫無力挽狂瀾的勇氣?！比缓笳酒饋砭妥?。對于內心的痛苦，他從不敢直接面對，而是一味的回避，他千里迢迢，歷經千心萬苦到三閭大學求職，卻并不如意，受人排擠和誹謗，卻無力抗爭，受孫柔嘉的誘惑而任其擺布，沒有接到下學年聘約，不是去斥責高松年食言，而是沖動的一走了之，逃避到孫柔嘉為其設置的“溫柔的網”中。這里也不是方鴻漸餓避難所和歸宿地?！碍h(huán)境決定性格，性格決定命運”他與趙辛楣最不相同的地方就是出身，與趙辛楣的霸氣十足不同，方鴻漸是個讓人倍感親切的人，也是深得女性喜愛的人物，他很好相處，與他一起不會有壓迫感，他愿意照顧別人的感受，關心體貼，他也是個“很會說話的人”，貧嘴滑舌地既能逗人開心，又能化解矛盾，但方鴻漸更是一個悲劇性的人物，他沒有能力把握自己的人生，從一出場到全文結束，他都在受別人和和命運的擺布，幾乎沒有一件事順了自己的意愿，其實書中有一句話，借了趙辛媚的口，已然給他定論了——那是即將結束赴三閭大學的艱辛旅程，趙辛媚突發(fā)感慨：“像咱們這種旅行，最試驗得出一個人的品性，旅行是最勞頓，最麻煩，叫人本相畢現的時候，經過長期苦旅而彼此不厭的人，才可以結交為朋友”方鴻漸：“我問你，你經過這次旅行，對我的感想怎么樣？覺得我討厭不討厭？”趙：“你不討厭，可是全無用處，”趙辛媚一句隨口的回答，竟然一語成緘概括了方鴻漸悲劇的性格和他的人生走勢，方鴻漸在戀愛婚姻上的失敗和他自身性格的懦弱是分不開的，他的好虛榮，愛面子的心理特征直接導致了他事業(yè)上的連連受挫。方鴻漸圖幕虛榮之心被錢鐘書先生刻畫得淋漓盡致。在文章結尾部分有這樣一段描述“這簡短的一怒把余勁都使盡了，軟弱得要哭個不歇，和衣倒在床上，覺得房屋旋轉，想不得了，萬萬生不得病，明天要去找那位經理，說妥了再籌旅費，舊歷年可以在重慶過，心