【正文】 對(duì)? ⑻藺相如辯解的那番話包含幾個(gè)理由? 第三課時(shí):澠池之會(huì)集體朗誦,分角色扮演人物,模仿人物對(duì)話,簡(jiǎn)述主要情節(jié)。提問: ⑴秦王在什么情況下提出澠池相會(huì)的要求?這是否符合常理?他可能有什么目的? ⑵復(fù)述送別場(chǎng)面。解釋詞語“度”、“不過”。你知道國(guó)君對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說,有什么作用嗎? ⑸趙王未死,就有了善后的打算,廉頗當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的神態(tài)和心里?這體現(xiàn)廉頗什么優(yōu)點(diǎn)? ⑹這番話對(duì)故事的發(fā)展起什么作用? ⑺澠池之會(huì)上,秦國(guó)一方向趙王提出什么要求? ⑻結(jié)合人物的語言、動(dòng)作,說說秦王、趙王、藺相如各自怎么應(yīng)對(duì)?并比較兩位君王的性格特征。布置練習(xí),閱讀并完成《奪分王》86——90頁(yè)。、虛詞的用法、特殊句式等基本文言知識(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)］,語法現(xiàn)象和特殊句式；學(xué)習(xí)辨析詞義,判斷文言特殊語法現(xiàn)象,特殊句式的方法。［教學(xué)難點(diǎn)］ 學(xué)習(xí)本文表現(xiàn)人物性格的方法。［課時(shí)安排］ 七課時(shí) ［教學(xué)過程］一、導(dǎo)入新課（幻燈片3）西漢史學(xué)家司馬遷有云：“人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛。正因?yàn)榇?，司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤的英雄，在厄運(yùn)中不屈的志士，在險(xiǎn)境中凜然的豪杰有著深刻的理解；正因?yàn)榇?，他的筆下才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉，呼之欲出的人物。（教師板書《廉頗藺相如列傳》）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片4）（一）了解司馬遷與《史記》的有關(guān)知識(shí)。（三）學(xué)習(xí)本文通過典型事例和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的方法，品味人物語言并把握人物的思想性格。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人。元封三年（前108），司馬遷承繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為《史記》的寫作提供了豐富的資料。出獄后任中書令（掌管皇家機(jī)要文件），繼續(xù)發(fā)憤著書，于征和二年（前91）寫成《史記》。全書共130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，年表10篇，書8篇，共52萬字?！妒酚洝返捏w例和創(chuàng)作手法對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。(如《項(xiàng)羽本紀(jì)》)世家(30篇)：主要記述貴族的史事。分三種：①專傳，即一人一傳，(如《淮陰侯列傳》)②合傳，有二人合傳，也有三五人合傳，(《廉藺列傳》)③匯傳，記同一類的若干人，篇名中并不舉出人物姓名，如《仲尼弟子列傳》，《酷吏列傳》。書(8篇)：是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)，分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等的發(fā)展和現(xiàn)狀。七雄并峙，戰(zhàn)火頻燃。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)物。本文著重記敘了二人團(tuán)結(jié)合作，與強(qiáng)秦抗?fàn)幍墓适?。（一）檢測(cè)字詞。（xi224。njǐng）（zhu224。o）（gu224。）（w232。）（y236。（幻燈片112）1．找學(xué)生用自己的話講述本文故事，其他學(xué)生作評(píng)判，看誰講的全面、連貫。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。2．用精練的語言概括文中的幾個(gè)小故事。示例：（1）完璧歸趙（2）澠池之會(huì)（3）將相和3．分組討論下列問題，推薦學(xué)生回答。問題二：這三件事充滿了矛盾沖突,能說說每件事各圍繞什么矛盾展開的嗎？ 明確：“完璧歸趙”寫的是詐璧與存璧的斗爭(zhēng)；“澠池相會(huì)”寫的是辱趙與尊趙的斗爭(zhēng)；“廉藺交歡”寫的是私怨與國(guó)事的矛盾。學(xué)習(xí)這篇課文要始終抓住這個(gè)重點(diǎn)。一開始，秦恃強(qiáng)訛詐，趙國(guó)處境危急，矛盾十分尖銳。而后，隨著趙秦間的矛盾幾經(jīng)緩和，緊張，緩和，藺相如地位的不斷上升，廉頗同他的矛盾便日益緊張。六、分析課文，把握人物性格。（幻燈片116）１．學(xué)生結(jié)合課下注解，自我逐字逐句翻譯，教師點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。問題：課文的前兩段是介紹本文的兩個(gè)主人公。本文開頭對(duì)二人的介紹與一般傳記相同，但讀完全文，卻又感到其用意不僅如此，還有什么作用呢 ？明確：開頭簡(jiǎn)介廉、藺二人地位、威望的巨大差異，更重要的是突顯兩人地位的懸殊，影響的大小，為以后矛盾的引線。老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。提出下列問題，學(xué)生自主選擇，討論后形成連貫的語言后回答?；⒗侵匾猿乔箬?，城意少而詐騙多，趙王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇。由此可見藺相如怎樣的思想性格？明確：矛盾雙方圍繞“保璧”與“騙璧”展開了三個(gè)回合的較量：第一個(gè)回合獻(xiàn)璧取璧。章臺(tái)接見，美人相伴，狂呼萬歲，君臣上下，沒有一點(diǎn)迎見外臣的禮貌和城意，相如略施小計(jì)，收回璧玉，然后，對(duì)比趙王“修敬”和“秦王”倨傲，面責(zé)秦王無理無償，最后以人、璧俱碎的誓言來威脅對(duì)方，利用秦王貪婪的心理，迫使他不得有“辭謝”割城。相如看出秦城“實(shí)不可得”，就一方面以“趙王恐，不敢不獻(xiàn)”的話來迎合秦王的虛榮心，一方面向秦王考慮到急切不能得璧，被迫接受了條件，于是相如采取斷然措施，暗中派人把璧送回趙國(guó)。藺相如在大庭廣眾之下，援引歷史，揭露秦國(guó)歷朝歷代，背信棄義的慣用伎倆，并理直氣壯地告訴秦王，和氏璧已送回趙國(guó)，個(gè)人生死，置之度外，秦王無可奈何，至此，相如取得了“完璧歸趙”的徹底勝利，化解了趙王的困窘，打擊了秦國(guó)的威風(fēng)，捍衛(wèi)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。3．我們現(xiàn)在看看在“廷斗秦王”這個(gè)環(huán)節(jié)上，作者在哪些細(xì)節(jié)上使用了對(duì)比手法。（1）秦王和相如的處事態(tài)度：秦王得璧是輕狂不己——“得璧，傳之示美人及左右，左右皆呼萬歲”，得意忘形；相如則是冷靜沉著——“相如視秦王無意償趙城”，不動(dòng)聲色將璧取回。（3）相如取璧前后的神態(tài)變化：取前不動(dòng)聲色，取后怒發(fā)沖冠。4．小結(jié)第二部分：這一部分寫完璧歸趙，著重表現(xiàn)相如的大智大勇。復(fù)習(xí)鞏固第二部分。（三）澠池之會(huì)：品味語言，把握人物。2．劃分層次?！泵鞔_：分三層。第16段：斗爭(zhēng)結(jié)果。問題一：“澠池之會(huì)”是在什么樣的背景下舉行的？明確：是在秦國(guó)攻打趙國(guó)一再獲勝的形勢(shì)下舉行的。明年（第二年）復(fù)攻趙，殺二萬人。問題三： 趙王赴會(huì)時(shí)作好了哪些準(zhǔn)備？明確：一方面相如隨從保駕，另一方面廉頗作后盾，并作好了最壞的打算?！保矗v析第二層和第三層（第116段）問題一：秦王怎樣侮辱趙王的？從哪些字可以看出來？明確：從“秦王飲酒酣”“令趙王鼓瑟”中的“酣”和“令”兩個(gè)字可看出來。問題二：面對(duì)秦王的侮辱，相如怎樣與之針鋒相對(duì)的？明確：首先，藺相如上前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂。“為”w233。秦王不肯，相如又“跪請(qǐng)”，秦王還不肯，相如曰：“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣！”（要學(xué)生翻澤這一句：你我相距不出五步，我藺相如能夠拿頭頸的鮮血濺到大王的身上了?。┰俅?，相如以“張目叱之”，使秦王的左右“皆靡”。最后，相如又顧召趙御史書，以牙還牙?！毕剃?yáng)是秦的都城，其價(jià)值在趙十五城之上?？梢哉f，澠池之會(huì)是趙的勝利，秦的失敗。5．復(fù)習(xí)鞏固第二部分。（四）將相和：感悟思想，把握人物。2．分析課文。作者以廉頗的居功自傲，心胸狹隘，反襯藺相如的豁達(dá)大度，顧全大局。”這時(shí)，作者又以廉頗重視軍事斗爭(zhēng)，輕視外交斗爭(zhēng)，反襯藺相如的見識(shí)卓爾不凡，超人一等。問題三：“將相和”的思想基礎(chǔ)是什么？明確：愛國(guó)，愛趙國(guó)，仇恨秦國(guó)。（幻燈片33）藺相如：大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、熱愛祖國(guó)。七、總結(jié)全文（幻燈片34）本文通過“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“將相和”的故事，贊揚(yáng)了藺相如智勇雙全的性格和寬厚待人、顧全大局的品格，也贊美了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的優(yōu)秀品質(zhì)。八、延伸拓展。藺相如完璧歸趙論 明 王世貞藺相如之完璧，人皆稱之，予未敢以為信也。趙得其情則弗予，不得其情則予；得其情而畏之則予，得其情而弗畏之則弗予。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧歸，曲在趙。夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢(shì)不得不予城。夫璧，趙寶也；而十五城，秦寶也。大王弗予城而紿趙璧，以一璧故而失信于天下，臣請(qǐng)就死于國(guó)，以明大王之失信。今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦。令秦王怒而僇(l249。吾故曰：“藺相如之獲全于璧也，天也。3．何以見得是故意挑其怒。這就是挑其怒，對(duì)強(qiáng)權(quán)不能搞以其人之道還治其人之身。質(zhì)疑的內(nèi)容要有一定的認(rèn)識(shí)價(jià)值。提出質(zhì)疑，就要有辯駁，要駁倒不合理的，要找到不合理之處，進(jìn)行反駁，反駁的理由要充分，也要合乎邏輯和事實(shí)，最后再提出自己合理的看法。多媒體顯示朱熹的名言：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（幻燈片4042）（一）指出下列句子中的通假字。請(qǐng)指出下列各句屬何種句式。人物自選，字?jǐn)?shù)不限。《史記》中的小說因素齊備。認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國(guó)主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：１、積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文：司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后，“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所如往。”他曾想過死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他猶豫了，因?yàn)樗咽聵I(yè)、理想看得比一切都寶貴，他思想升華了，毅然活下來，發(fā)憤著書，終于完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)??而藺相如則是這些人物中的突出典型。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。七雄并峙，戰(zhàn)火頻繁。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)務(wù)。本文著重記敘了二人團(tuán)結(jié)合作，與強(qiáng)秦抗?fàn)幍墓适?。課文節(jié)選的是第一部分，通過“完璧歸趙”，“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，描繪了藺相如智勇雙全、能言善辨、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)的思想上性格，以及廉頗粗豪坦蕩、知錯(cuò)必改的可貴品質(zhì)，歌頌了文臣武將竭盡忠智，國(guó)難當(dāng)頭，以先國(guó)家之急而后私仇的愛國(guó)精神。春秋時(shí)期，楚國(guó)有個(gè)人叫卞和，在楚山中得到一塊璞（里面包著玉的石頭），他就獻(xiàn)給楚厲王。楚厲王認(rèn)為卞和欺騙他，就砍掉了卞和的左腳。楚武王也讓玉匠鑒定，玉匠又說是石頭。到了楚文王即位的時(shí)候，卞和抱著璞在楚山下大哭，一連哭了三天三夜，眼淚都哭干了，流出血來?！背耐蹙兔钣窠称书_璞，果然得到寶玉，因此，就把這塊玉命名為“和氏璧”。到楚威王時(shí)，楚相昭陽(yáng)有一次舉行盛大宴會(huì)，拿來和氏璧讓大家觀賞，結(jié)果席間和氏璧不翼而飛。昭陽(yáng)把張儀打得皮開肉綻，打死過去好幾次，張儀這才離開楚國(guó)，到秦國(guó)去。有一天，一位遠(yuǎn)客來到趙國(guó)宦者令繆賢的府前，拿著一塊玉璧叫賣。后來繆賢讓玉匠前來相玉，玉匠大吃一驚，說這就是真正的和氏璧。但早已有人將此事報(bào)告了趙惠文王，趙王向繆賢索取，因?yàn)榭娰t非常喜愛和氏璧，所以沒有立即獻(xiàn)璧。趙惠文王就是這樣得到楚國(guó)的和氏璧的。③和氏璧價(jià)值十五座城嗎？說和氏璧價(jià)值連城當(dāng)然是夸張的，秦昭王用十五座城來交換，當(dāng)然只不過是一種欺騙的手段罷了。據(jù)古書記載，和氏璧大致是圓形中有一小圓孔的板狀體，就好像是一個(gè)中間掏個(gè)圓孔的圓餅。把它放在座位間，冬天則非常暖和，可以用來代替火爐；夏天則非常涼爽，百步之內(nèi)，蠅蚋不入。④秦昭王得到和氏璧了嗎？當(dāng)時(shí)，給繆賢相玉的玉匠偶爾來到秦國(guó)，給秦昭王治玉，玉匠無意夸起了和氏璧，提到它的下落。由于藺相如的勇敢機(jī)智，秦昭王的陰謀沒能得逞，秦昭王最終也沒能得到和氏璧，直到秦始皇滅了楚國(guó)后，才得到和氏璧。這樣，和氏璧就成了國(guó)璽。有人甚至還找到了用刻璽的邊角料所制作的玉塊。劉邦率兵攻入咸陽(yáng)時(shí)，國(guó)璽落到了他的手中。劉邦之后，傳了九代皇帝。當(dāng)時(shí)因小皇帝劉嬰年幼，傳國(guó)璽由皇太后代管。但是，歷史文獻(xiàn)中關(guān)于秦國(guó)傳國(guó)玉璽的來龍去脈記載還比較詳細(xì)。那么，和氏璧到底流落到何處呢？目前有兩種推測(cè)：第一種推測(cè)認(rèn)為和氏璧被作為隨葬品埋在了秦始皇陵墓內(nèi)，并沒有作為傳國(guó)玉璽流傳后世。另一種推測(cè)認(rèn)為和氏璧可能在秦末戰(zhàn)爭(zhēng)中丟失或者被項(xiàng)羽掠奪而去。但隨后而來的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，項(xiàng)羽兵敗，又使和氏璧下落不明。和氏璧是中國(guó)歷史上一件非常著名的無價(jià)之寶，在它流傳的幾百年期間，多少人的命運(yùn)、多少國(guó)家的命運(yùn)都和它緊密地聯(lián)系起來，而它神秘的失蹤，又成為中國(guó)兩千多年歷史上的一大懸案。１、提問：課文按什么順序?qū)懥藥准拢?明確：按時(shí)間順序?qū)懥巳拢和觇禋w趙、澠池相會(huì)、廉藺交歡。14—16 節(jié)： 澠池相會(huì)。作者在矛盾中展開情節(jié)，刻畫人物，而所有這些矛盾又都掛在對(duì)秦斗爭(zhēng)這條主線上。板書： 完璧歸趙—————————詐璧與存璧的斗爭(zhēng) 澠池相會(huì)—————————辱趙與尊趙的矛盾 廉藺交歡—————————私怨與國(guó)事的矛盾３、提問：文章是在矛盾的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的。一開始，秦恃強(qiáng)訛詐，趙國(guó)處境危急，矛盾十分尖銳。而后，隨著趙秦間的矛盾幾經(jīng)緩和、緊張、緩和，藺相如地位的不斷上升，廉頗同他的矛盾便日益緊張?！扒赝跚箬怠保ㄊ虑榈钠鹨颍┖汀翱娰t薦賢”這一段在情節(jié)的發(fā)展上有何作用？明確：這段交待了事情的起因，也揭示了秦、趙之間的矛盾。秦國(guó)愿“以城求璧”；趙君臣緊急商議，一，“計(jì)未定”，二，“求人可使報(bào)秦者，未得”，氣氛極為緊張。從繆賢的引薦，見相如之機(jī)智?？娰t的“臣竊以為其人勇士，有智謀”一句話，也可作為下文的綱。落實(shí)文句翻譯。課文先寫趙國(guó)君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王?；⒗侵匾壮乔箬?，誠(chéng)意少而詐