【正文】 完璧歸趙”寫(xiě)的是詐璧與存璧的斗爭(zhēng)；“澠池相會(huì)”寫(xiě)的是辱趙與尊趙的斗爭(zhēng)；“廉藺交歡”寫(xiě)的是私怨與國(guó)事的矛盾。六、分析課文，把握人物性格。老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。章臺(tái)接見(jiàn)，美人相伴，狂呼萬(wàn)歲，君臣上下，沒(méi)有一點(diǎn)迎見(jiàn)外臣的禮貌和城意，相如略施小計(jì)，收回璧玉，然后，對(duì)比趙王“修敬”和“秦王”倨傲，面責(zé)秦王無(wú)理無(wú)償，最后以人、璧俱碎的誓言來(lái)威脅對(duì)方，利用秦王貪婪的心理，迫使他不得有“辭謝”割城。（1）秦王和相如的處事態(tài)度：秦王得璧是輕狂不己——“得璧，傳之示美人及左右，左右皆呼萬(wàn)歲”，得意忘形；相如則是冷靜沉著——“相如視秦王無(wú)意償趙城”，不動(dòng)聲色將璧取回。（三）澠池之會(huì)：品味語(yǔ)言，把握人物。問(wèn)題一：“澠池之會(huì)”是在什么樣的背景下舉行的？明確：是在秦國(guó)攻打趙國(guó)一再獲勝的形勢(shì)下舉行的。問(wèn)題二：面對(duì)秦王的侮辱，相如怎樣與之針?shù)h相對(duì)的？明確：首先，藺相如上前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂(lè)?！毕剃?yáng)是秦的都城，其價(jià)值在趙十五城之上。2．分析課文。（幻燈片33）藺相如：大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、熱愛(ài)祖國(guó)。趙得其情則弗予，不得其情則予；得其情而畏之則予，得其情而弗畏之則弗予。大王弗予城而紿趙璧，以一璧故而失信于天下，臣請(qǐng)就死于國(guó)，以明大王之失信。3．何以見(jiàn)得是故意挑其怒。多媒體顯示朱熹的名言：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。《史記》中的小說(shuō)因素齊備。”他曾想過(guò)死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他猶豫了，因?yàn)樗咽聵I(yè)、理想看得比一切都寶貴，他思想升華了，毅然活下來(lái)，發(fā)憤著書(shū)，終于完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)務(wù)。楚厲王認(rèn)為卞和欺騙他，就砍掉了卞和的左腳。到楚威王時(shí)，楚相昭陽(yáng)有一次舉行盛大宴會(huì)，拿來(lái)和氏璧讓大家觀賞，結(jié)果席間和氏璧不翼而飛。但早已有人將此事報(bào)告了趙惠文王，趙王向繆賢索取，因?yàn)榭娰t非常喜愛(ài)和氏璧，所以沒(méi)有立即獻(xiàn)璧。把它放在座位間，冬天則非常暖和，可以用來(lái)代替火爐；夏天則非常涼爽，百步之內(nèi)，蠅蚋不入。有人甚至還找到了用刻璽的邊角料所制作的玉塊。但是，歷史文獻(xiàn)中關(guān)于秦國(guó)傳國(guó)玉璽的來(lái)龍去脈記載還比較詳細(xì)。和氏璧是中國(guó)歷史上一件非常著名的無(wú)價(jià)之寶，在它流傳的幾百年期間，多少人的命運(yùn)、多少?lài)?guó)家的命運(yùn)都和它緊密地聯(lián)系起來(lái)，而它神秘的失蹤，又成為中國(guó)兩千多年歷史上的一大懸案。板書(shū)： 完璧歸趙—————————詐璧與存璧的斗爭(zhēng) 澠池相會(huì)—————————辱趙與尊趙的矛盾 廉藺交歡—————————私怨與國(guó)事的矛盾３、提問(wèn)：文章是在矛盾的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的。秦國(guó)愿“以城求璧”；趙君臣緊急商議，一，“計(jì)未定”，二，“求人可使報(bào)秦者，未得”，氣氛極為緊張。課文先寫(xiě)趙國(guó)君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。第三個(gè)回合，延斥秦王。④、秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對(duì)策？ 首先，使出緩兵之計(jì)，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮； 其次，私下派人把璧送回趙國(guó)。概括：寫(xiě)“完璧歸趙”，著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。②秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來(lái)？藺相如是怎樣針?shù)h相對(duì)的？ 酣 “秦王飲酒酣”中的 “酣”字寫(xiě)出秦王的趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的神態(tài)；令“令趙王鼓瑟”中的“令”寫(xiě)出秦王自命高趙王一等，且要寫(xiě)進(jìn)史冊(cè)。⑤、“澠池之會(huì)”在記載秦趙君王會(huì)見(jiàn)，以樂(lè)助興的內(nèi)容上各用了什么字？有怎樣的不同？明確：在在記載內(nèi)容上，秦御史著一“令”字，藺相如則用一“為（w232。作者以廉頗的居功自傲，心胸狹隘，反襯藺相如的豁達(dá)大度，顧全大局。D澠池之會(huì)上，相如憑機(jī)智 脅迫秦王擊缶，又以秦獻(xiàn)咸陽(yáng)作為趙獻(xiàn)禮。）③、以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物。⑸秦自繆公以來(lái)，未嘗有堅(jiān)明約束者也：繆，通“穆“。字子長(zhǎng)，左馮翊夏陽(yáng)（今陜西韓城西南）人。此后，司馬遷開(kāi)始撰寫(xiě)《史記》。司馬遷的父親司馬談在漢中央政府做太史令，負(fù)責(zé)管理皇家圖書(shū)和收集史料，研究天文歷法。世家——給諸侯作傳的類(lèi)別。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)??而藺相如則是這些人物中的突出典型。）避匿（n236。n）甚倨（j249。14—16 節(jié)： 澠池相會(huì)。說(shuō)理斗爭(zhēng)：布衣之交尚不相欺。F、出使結(jié)果如何？“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。）①秦軍在打勝仗的情況下為什么主動(dòng)與趙求和？在軍事上取得勝利的情況下，試圖在外交上以勢(shì)壓倒對(duì)方，逼迫對(duì)方投降，免去或減少動(dòng)用武力的代價(jià)。從歷史著作的特色看，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個(gè)體的士，怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué)，它又有極高的文學(xué)價(jià)值，可供寫(xiě)作借鑒：人物分析藺相如的性格特征有智謀A相如從得害觀點(diǎn)分析，指出繏繆賢不應(yīng)逃亡燕國(guó)，應(yīng)向趙王請(qǐng)罪，結(jié)果繆賢真的被免罪B從決定要奉壁及秦和提出寧許以負(fù)秦曲的看法，可見(jiàn)他有獨(dú)特的見(jiàn)解 C當(dāng)相如看顧出秦王無(wú)意償城時(shí)，便以壁有瑕，為借口取回玉，并拖延時(shí)間，安排將玉送回趙國(guó)D澠池之會(huì)上，相如憑急智 脅秦王擊缶地，又以秦獻(xiàn)咸陽(yáng)作為趙的獻(xiàn)禮勇敢，機(jī)智A他勇于向趙王自薦奉壁出使秦國(guó)，并保證能夠完成任務(wù)B在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王無(wú)禮也無(wú)意償城，相如一人獨(dú)對(duì)秦王，以不卑不亢的言辭，視死如歸D澠池會(huì)上，相如以死脅近秦王擊岳，當(dāng)秦臣?xì)⑺麜r(shí)，相如張目叱之，嚇退他們，表現(xiàn)出膽色過(guò)人愛(ài)國(guó)，忠心A兩次以死相脅，甘心為國(guó)犧牲性命B深 明大義，以國(guó)家的前途為重，私人人恩怨為輕，愛(ài)國(guó)忘私廉頗的性格魯莽善妒，心胸狹窄只知自已立下很多戰(zhàn)功，看顧不到藺相如在外交上的成就，因此不服藺相如地位高于自揚(yáng)言要侮辱相如，完全沒(méi)考慮國(guó)家安危，狂妄自大胸襟狹窄善于謀略，在澠池，之會(huì)，一事中，獻(xiàn)良計(jì)以防秦國(guó)挾持趙王，并且，作出軍事部署，使秦國(guó)不敢輕舉妄動(dòng)勇于改過(guò)，當(dāng)知道 藺相如以國(guó)為重的用意后，深為感動(dòng)，立即耳負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)出勇天認(rèn)錯(cuò)的精祌秦昭王的性格貪婪狡詐，性喜侵略，他恃著自已國(guó)力強(qiáng)大，逼 使趙國(guó)獻(xiàn)璧，根本沒(méi)有用城交換的誠(chéng)意，兩次攻打趙國(guó)，殺傷過(guò)萬(wàn)，都 顯示他的狡詐及侵 略野心重利忘義，手段圓滑，他受相如愚弄，但考慮到殺相如亦終不能得璧，反將與趙交惡，所以完成禮節(jié)，送相如返國(guó)，凡事著重，利益四、小結(jié)刻畫(huà)人物方法選取典型事件刻畫(huà)人物形象。懸念、虛實(shí)映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應(yīng)相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。④“澠池之會(huì)”的結(jié)果如何？一是“秦王竟酒，終不能加勝于趙”；二是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”。學(xué)生誦讀五、布置作業(yè)熟讀課文六、板書(shū)設(shè)計(jì)完璧歸趙澠池相會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪第二課時(shí)一、集中學(xué)習(xí)14—16節(jié)學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)嚪g?！备纱嗾f(shuō)明璧已經(jīng)歸趙：“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。品讀“完璧歸趙”的故事，分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。）睨柱（n236。）肉袒（tǎn）盆缶(fǒu)案圖（224。歷史背景戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó)中，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國(guó)，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對(duì)外擴(kuò)張。魯迅先生曾說(shuō)：《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”?！妒酚洝肥且徊控灤┕沤竦耐ㄊ?，從傳說(shuō)中的黃帝開(kāi)始，一直寫(xiě)到漢武帝元狩元年，敘述了我國(guó)三千年左右的歷史。是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)，《史記》語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。20歲時(shí)，從京師長(zhǎng)安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)。學(xué)習(xí)文言詞詞義辨析的方法。一、通假字⑴可與不：不，通“否”。②、在矛盾沖突中刻畫(huà)人物。三、從小說(shuō)鑒賞的角度分析寫(xiě)作技巧。一個(gè)暗示是：我要與你同歸于盡！無(wú)庸置辯的事實(shí)，凌厲明確的暗示，秦王除了服從，別無(wú)選擇。④、“澠池之會(huì)”在記載會(huì)場(chǎng)情況時(shí)，分別怎樣描寫(xiě)秦趙御史的？表現(xiàn)了雙方怎樣的心態(tài)智謀？明確：記載會(huì)場(chǎng)情況時(shí),秦御史“前書(shū)曰”``````，而趙御史卻是藺相如“顧召”而書(shū)的，只待趙王一鼓瑟，秦御史立即上前大書(shū)一筆，借以羞辱趙國(guó)，而當(dāng)藺相如反擊成功，需要記載時(shí)，卻“顧召”趙御史。師生共同疏通，落實(shí)文句翻譯。C、表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請(qǐng)就湯鑊。②、藺相如從哪些地方看出秦王“無(wú)意償城”？明確 ：秦國(guó)不合禮數(shù)有三：章臺(tái)不是接見(jiàn)外臣的場(chǎng)所；美人不是禮待外臣的人員；“左右皆呼萬(wàn)歲”，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。獻(xiàn)璧之后，相如敏銳地覺(jué)察到秦王“無(wú)意”償趙城?？娰t的“臣竊以為其人勇士，有智謀”一句話，也可作為下文的綱。而后，隨著趙秦間的矛盾幾經(jīng)緩和、緊張、緩和，藺相如地位的不斷上升，廉頗同他的矛盾便日益緊張。14—16 節(jié)： 澠池相會(huì)。另一種推測(cè)認(rèn)為和氏璧可能在秦末戰(zhàn)爭(zhēng)中丟失或者被項(xiàng)羽掠奪而去。劉邦之后，傳了九代皇帝。由于藺相如的勇敢機(jī)智，秦昭王的陰謀沒(méi)能得逞，秦昭王最終也沒(méi)能得到和氏璧，直到秦始皇滅了楚國(guó)后，才得到和氏璧。③和氏璧價(jià)值十五座城嗎？說(shuō)和氏璧價(jià)值連城當(dāng)然是夸張的，秦昭王用十五座城來(lái)交換，當(dāng)然只不過(guò)是一種欺騙的手段罷了。有一天，一位遠(yuǎn)客來(lái)到趙國(guó)宦者令繆賢的府前，拿著一塊玉璧叫賣(mài)。到了楚文王即位的時(shí)候，卞和抱著璞在楚山下大哭，一連哭了三天三夜，眼淚都哭干了，流出血來(lái)。課文節(jié)選的是第一部分，通過(guò)“完璧歸趙”，“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，描繪了藺相如智勇雙全、能言善辨、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)的思想上性格，以及廉頗粗豪坦蕩、知錯(cuò)必改的可貴品質(zhì)，歌頌了文臣武將竭盡忠智，國(guó)難當(dāng)頭，以先國(guó)家之急而后私仇的愛(ài)國(guó)精神。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。重點(diǎn)難點(diǎn)：１、積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。請(qǐng)指出下列各句屬何種句式。質(zhì)疑的內(nèi)容要有一定的認(rèn)識(shí)價(jià)值。令秦王怒而僇(l249。夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢(shì)不得不予城。八、延伸拓展?！边@時(shí)，作者又以廉頗重視軍事斗爭(zhēng)，輕視外交斗爭(zhēng)，反襯藺相如的見(jiàn)識(shí)卓爾不凡，超人一等。5．復(fù)習(xí)鞏固第二部分。秦王不肯，相如又“跪請(qǐng)”，秦王還不肯，相如曰：“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣！”（要學(xué)生翻澤這一句：你我相距不出五步，我藺相如能夠拿頭頸的鮮血濺到大王的身上了?。┰俅危嗳缫浴皬埬窟持?，使秦王的左右“皆靡”。問(wèn)題三： 趙王赴會(huì)時(shí)作好了哪些準(zhǔn)備？明確：一方面相如隨從保駕，另一方面廉頗作后盾，并作好了最壞的打算?！泵鞔_：分三層。4．小結(jié)第二部分：這一部分寫(xiě)完璧歸趙，著重表現(xiàn)相如的大智大勇。藺相如在大庭廣眾之下，援引歷史，揭露秦國(guó)歷朝歷代，背信棄義的慣用伎倆，并理直氣壯地告訴秦王，和氏璧已送回趙國(guó)，個(gè)人生死，置之度外，秦王無(wú)可奈何，至此，相如取得了“完璧歸趙”的徹底勝利，化解了趙王的困窘，打擊了秦國(guó)的威風(fēng)，捍衛(wèi)了趙國(guó)的尊嚴(yán)?；⒗侵匾猿乔箬?，城意少而詐騙多，趙王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇。問(wèn)題：課文的前兩段是介紹本文的兩個(gè)主人公。一開(kāi)始，秦恃強(qiáng)訛詐，趙國(guó)處境危急，矛盾十分尖銳。2．用精練的語(yǔ)言概括文中的幾個(gè)小故事。）（y236。（xi224。七雄并峙，戰(zhàn)火頻燃?！妒酚洝返捏w例和創(chuàng)作手法對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人。［課時(shí)安排］ 七課時(shí) ［教學(xué)過(guò)程］一、導(dǎo)入新課（幻燈片3）西漢史學(xué)家司馬遷有云：“人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛。布置練習(xí),閱讀并完成《奪分王》86——90頁(yè)。⑺藺相如向秦王提出什么要求來(lái)迎接玉璧?秦王依言行事后藺相如怎么應(yīng)對(duì)? ⑻藺相如辯解的那番話包含幾個(gè)理由? 第三課時(shí):澠池之會(huì)集體朗誦,分角色扮演人物,模仿人物對(duì)話,簡(jiǎn)述主要情節(jié)。五、說(shuō)課時(shí)安排和教學(xué)過(guò)程三課時(shí),每課時(shí)一個(gè)故事。⒉由易到難,由表及里。而問(wèn)題的設(shè)計(jì)或提問(wèn)的技巧將直接影響引導(dǎo)的成效。我將采用集體朗誦和分角色朗讀兩種方式。即以欣賞文本得文學(xué)價(jià)值為基礎(chǔ),其間滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀得教育,而以語(yǔ)言訓(xùn)練貫穿始終。例如欣賞和學(xué)習(xí)藺相如的機(jī)智勇敢、不卑不亢、寬容謙讓。雖然具有歷史和文學(xué)的雙重價(jià)值,但作為語(yǔ)文教材,我以為不宜只注重其故事性,因?yàn)橐允聦?shí)和事理來(lái)把握歷史,那是歷史教學(xué)的任務(wù)?？傊?，課文《廉頗藺相如列傳》中的八類(lèi)對(duì)比是作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果，閱讀時(shí)要仔細(xì)體會(huì)才是。但是我們看到的文字是，在此之前這些舍人自作聰明的“相與諫”和“請(qǐng)辭去”的要挾。六、趙王和秦王的對(duì)比一個(gè)讓人莫名其妙的問(wèn)題是，一個(gè)對(duì)待藺相如毫無(wú)辦法的家伙，在對(duì)付趙王的問(wèn)題上卻能游刃有余。五、藺相如和秦王的對(duì)比完璧歸趙的故事中，藺相如的機(jī)智勇敢，周到細(xì)致，隨機(jī)應(yīng)變，被作者寫(xiě)的出神入化，叫人拍案叫絕。但是藺相如一拿到問(wèn)題就有了方法，告訴趙王：不可不許。