兩位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-10-27 02:05本頁(yè)面
【正文】 女生獲勝。準(zhǔn)備好了么？四、暢談收獲師公布結(jié)果，現(xiàn)在我作為我們學(xué)校的愛學(xué)習(xí)廣播電臺(tái)的小記者采訪一下這位同學(xué)，請(qǐng)問你獲勝的秘訣是什么？這節(jié)課你有什么收獲？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法應(yīng)該怎樣計(jì)算？五、拓展延伸有獎(jiǎng)競(jìng)答。掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算后，同學(xué)們就順利地闖入智慧城堡。2．在口算方法類比中強(qiáng)化數(shù)位觀念，體驗(yàn)相同數(shù)位的數(shù)相加的原理，并滲透估算思想，在簡(jiǎn)單的估算等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提升數(shù)感?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。1．提出猜想：福娃貝貝正在玩具商場(chǎng)選購(gòu)?fù)婢撸鼛Я?0元，打算買兩件不同的玩具，猜猜它可能會(huì)買什么？2．列出算式：猜得對(duì)不對(duì)呢？怎么驗(yàn)證呢？（板書各個(gè)算式）揭示課題：今天這節(jié)課我們來研究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的口算。1．嘗試探究：34+25你們能直接口算出得數(shù)嗎？先自己想想，再在四人小組里說一說，看看小組內(nèi)能想到幾種不同的算法。3．再次探究：38+25會(huì)口算嗎？把自己的想法記錄下來。1．猜一猜：出示4□+2□，猜一猜得數(shù)可能是多少？2．編一編：自主編題計(jì)算，同桌交換校對(duì)。1．估估算算：先估計(jì)出得數(shù)是幾十多，再計(jì)算出結(jié)果。五、靈活應(yīng)用，解決問題。兩位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：課本P8—P10例例2教學(xué)目標(biāo)：在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。[設(shè)計(jì)意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。學(xué)生說想法及理由。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。教學(xué)例2。嘗試用多種算法計(jì)算。 [設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。完成配套練習(xí)課時(shí)1。兩位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)65頁(yè)教材分析：通過65頁(yè)的例2聯(lián)歡會(huì)給同學(xué)們分礦泉水作為情景，展開學(xué)習(xí)，通過小組自助探究得出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，最后通過練習(xí)加以鞏固。讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）的計(jì)算方法過程，了解計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)有不同的口算方法。培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)、體驗(yàn)探索的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解“個(gè)位想加滿十，向十位進(jìn)一”的算理教學(xué)準(zhǔn)備：卡片紙、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知師:“六一”兒童節(jié)快到了，我們班要召開聯(lián)歡會(huì)，老師想給每一位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶純凈水。如果每人一瓶夠嗎?(請(qǐng)學(xué)生列式說出根據(jù))出示算式：24+5=29(瓶)因?yàn)?9瓶只夠29人喝，而我們班有29人，所以夠分。（1）試著一人分一瓶，看夠不夠；（2）算算一共有幾瓶純凈水，就可以知道夠不夠了。師：請(qǐng)大家在準(zhǔn)備好的紙片上面填一填24+9該怎樣計(jì)算?學(xué)生操作后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)操作的過程和計(jì)算的結(jié)果。師：根據(jù)我們操作學(xué)具和同學(xué)們的講述，下面請(qǐng)同學(xué)們看算式識(shí)出這道題應(yīng)該怎樣算?先算什么?再算什么?師：觀察24+5和24十9這兩道題?兩位數(shù)加一位數(shù)，先從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。師小結(jié)：像24+9這樣的題是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法（揭題板書），有的是先把第一個(gè)加數(shù)湊成整十?dāng)?shù)；有的則是先把第二個(gè)加數(shù)湊成整十?dāng)?shù)；還有的可以把兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位上的數(shù)加起來。在方框中填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)。四、布置作業(yè)：課本66頁(yè)第4題和第5題五、課堂總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算．6＋9 ?27＋2 ?65＋432＋60筆算（豎式計(jì)算）34＋1223＋14筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（1）相同數(shù)位對(duì)齊（2）從個(gè)位加起(二)學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課。師：36和35各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？生：36是由3個(gè)十和6個(gè)一組成的；35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位11滿十了嗎？生：十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位11滿十了。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”(寫在橫線上．學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊)師：個(gè)位上還有1個(gè)一怎么辦？生：留在個(gè)位上。師：十位上原來是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦？生：原來十位上是3個(gè)十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來的1個(gè)十，一共是7個(gè)十。師：最后得71。師：36加35，個(gè)位6
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