【正文】 ，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。五、教研專題低年級學(xué)生課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成策略六、教學(xué)進度表周次單元教學(xué)內(nèi)容節(jié)次一周四周 第一單元 我們的課余生活多彩的課間生活快樂的雙休日巧安排，會節(jié)約6四周七周 第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)走進我們 生活的地方愛護我們的地方我的家鄉(xiāng)真好 8八周十周 第三單元 吃的學(xué)問我們的食物食物從哪里來良好的飲食習(xí)慣 8十一周十四周 第四單元和水交朋友水的秘密我們能離開水嗎水生氣了 6十五周十八周 第五單元 科學(xué)就在我身邊科學(xué)家的故事我們來試一試6第十九周 復(fù)習(xí)檢測2第五篇：二年級上冊品德與生活教學(xué)計劃二年級上冊品德與生活教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想《品德與生活》教材體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。因此，我們必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握教材的設(shè)計理念，弄清教材的編寫意圖，更好的使用新教材。大體可以分為三個部分：第一部分（14課）“我在集體中成長”是在一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的集體生活中，感受和感謝他人對自己的幫助；并培養(yǎng)學(xué)生愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。第二部分（58課）“金色的秋天”主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。第三部分（912課）“我們真棒”是自信心教育，樹立“你真棒、我也棒”的思想。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會健康、安全地生活；讓學(xué)生學(xué)會積極、愉快地生活；讓學(xué)生學(xué)會負責(zé)任、有愛心地生活；讓學(xué)生學(xué)會動腦筋、有創(chuàng)意的生活；四、教學(xué)重點、難點，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。五、學(xué)生情況分析二（6）班有65名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想進步，能自覺完成各項任務(wù)。在以后的教學(xué)中我要多進行行為規(guī)范的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在德智體美勞各方面得到全面發(fā)展。采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際情況，設(shè)計有趣的教學(xué)方案，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。德育目標(biāo)：通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。書本文具等頭飾 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)設(shè)計：教師以自己的暑假生活導(dǎo)入學(xué)生交流自己的暑假生活展示暑假作品評選優(yōu)秀作品交流自己的心愿成長包加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。交流暑假中的作品。把優(yōu)秀作品做成展板。（板書:我升入了二年級）把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。貼在班內(nèi)。五、成長包伴我成長教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。一年之后看看自己成長的腳印。課件演示?；顒右唬盒聲婧梦覀儛郏?）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。假如你是新書，你會對同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。（1）教師演示包書皮的過程。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。（放錄音）你能講一講你與書本、文具的故事嗎？小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。感受集體對個人進步的幫助。、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進同學(xué)之間的團結(jié)。教學(xué)重點和難點：、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、教學(xué)課件。二、新授：導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示11頁的圖畫，配上學(xué)生的配音。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”（2）過渡語：同學(xué)們在日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。然后把它送給自己所感謝的人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時，提高實踐能力。教學(xué)重點和難點：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點又是難點。每個小組設(shè)計一個小組標(biāo)志牌。(聯(lián)系實際學(xué)習(xí)榜樣)同學(xué)們，請大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的。二、教學(xué)新課。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地??做值日的過程中(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我??”(4)小組討論交流，匯報班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學(xué)值日做得好。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計好的小組標(biāo)志牌貼上去。在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。三、總結(jié)教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。教學(xué)重點和難點：感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。板書課題：好書大家看三、講授新課：欣賞圖書：出示圖書圖片。好書大家看分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。怎樣借書還書（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。（3）幫幫這些小同學(xué)利用電腦動畫解決問題（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？（4）怎樣還書才能使書的主人高興？（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？小書簽真可愛（1）出示教師制作的小書簽（2）講解制作的過程：A、裁紙 B、設(shè)計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩（3）學(xué)生合作制作小書簽聽故事四、小結(jié)你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護圖書。第二單元：金色的秋天 第一課：秋天在哪里 教學(xué)目標(biāo)：觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。在探索環(huán)節(jié)中增強學(xué)生合作意識和協(xié)調(diào)能力。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學(xué)用具：兩張長黑板貼不同顏色的卡紙四張。教學(xué)過程：一、幫丟丟找秋天激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。我和你們一樣是個二年級的小學(xué)生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣。否則讓貓吃了你。CAI一組音樂圖片《秋天》學(xué)生交流找到的秋天。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。激情：因為小朋友們的再一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。）激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？CAI出示《春天在哪里》的歌詞。并再給自己一個呱呱叫。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。CAI圖片《農(nóng)夫果園》。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。這首詩告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。┑诙n：秋天的收獲 教學(xué)目標(biāo)：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實。教學(xué)過程：一、分享收獲的喜悅師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學(xué)來猜一猜。師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了?！痉徘锾斓匿浵瘛慷?、認(rèn)識秋天的果實問：（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？（3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。辨析師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)