【正文】 ⑧段中畫線的語句。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛? 21 三次“濡濕”所包含的感情不相同（ 1 分）；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認同而喜悅、高興的心情（ 1 分）；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們二感到內(nèi)疚）（ 1 分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（ 1 分）。生動形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖（ 1 分），表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理（ 1 分）。） ，突出林老師的師德和愛心（ 1 分），也解開前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆（ 1 分）；林老師用巧妙的方式來維護學(xué)生尊嚴和勉勵學(xué)生進步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護學(xué)生成長的好老師。 光天化日下，一個歹徒正在搶劫，旁若無人；被搶的女人拼命抱緊自己的坤包，死活 不放。有的視 而不見，有的 駐足遠觀，有的且看且退。 不僅不敢制止，連呵斥一聲的舉動也沒有；不僅不敢呵斥，就是悄悄用手機報個警也無人肯試。世紀 *教育網(wǎng) 沉默。 沉默過后，有個戴著眼鏡、弱不禁風(fēng)的小伙忽然一聲怒吼，像狼一般沖向歹徒。 很快，小伙搖搖晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬緊牙關(guān)站立起來。他一手緊緊抓住刀柄，不讓尖刀深入；一手像鉗子，死死鉗住歹徒的手腕不放。 歹徒的臉紅一陣白一陣，一時不知所措。 有人趕緊掏出手機報警。 人們小心扶住小伙，送上警車。小男孩五六歲的樣子，被剛才驚心動魄的一幕嚇呆了。世紀網(wǎng)】 警車一路鳴笛，將小伙送到醫(yī)院。幾天后，小伙的傷情得到緩解。 “他可是我們單位最膽小怕事的人啊！” “平常謹小慎微得不敢踩死一只螞蟻！” “說歹徒不費吹灰之力搶劫了他，我們還信！他會赤手空拳與揚著兇器的歹徒搏斗，太邪！” ?? 這樣的議論傳出，記者深感蹊蹺。 21*jy* 小伙猶豫道：“你是想聽真話，還是??” “當(dāng)然想聽真話！” “那好，只是我的話你千萬不要對外報道。 記者認真地點點頭。作者 戴希） 5．根據(jù)小說內(nèi)容，將下列情節(jié)補充完整。 5 6．結(jié)合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。有的視而不見，有的駐足遠觀，有的且看且退。（這個場面描寫有何作用？）（ 3 分） 21 jy（加點詞語妙在何處？）（ 2 分） 7．小說安排小伙 單位里議論紛紛這一情節(jié)有何用意？ （ 3 分） 8．有人認為小說寫的是勇斗歹徒的故事，卻取名為“其實很簡單”，這是文不對題，你怎么看？請簡述理由。（ 20 分） 我們是怎樣過母親節(jié)的 【加拿大】斯蒂芬李科克 ①母親為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。我們要做一切我們力所能及的事情讓母親高興。 ③我們的計劃是，把這一天過得像過圣誕節(jié)一樣隆重。母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得挺好看。我們也準備給母親買頂新帽子，不過，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無檐帽，不喜歡新的，而且兩個女孩子都說，那頂舊帽子，她戴了非常合適。母親是一向難得有這樣一種享受的，如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時節(jié)，要是讓她坐車游逛幾十英里，度過一個美好的早晨，這對她來說可真會是莫大的享受。 ⑥這樣，我們便為這次旅行做好了一切安排。當(dāng)然中午我們還要回到家里來吃一頓豐富的正餐，就像過圣誕節(jié)和 新年那樣。 ⑦唉，車子到了門口的時候，不料汽車里面看來并沒有我們想象的那么寬敞，因為我們沒有把父親的魚簍、釣竿以及便餐估計在內(nèi)，顯然，我們沒法兒都坐進車里去。 ⑧不過，當(dāng)然我們?nèi)加X得，讓父親留在家里可絕對不行；特別是，我們都知道，他果真留下來的話，準會闖禍。不過，她們都表示，只要母親說句話，她們都樂意留在家里干活。 ⑨因此，到最后，決定還是母親留下來，就在家里痛痛快快地休息一天，同時準備午飯。他說，當(dāng)母親本來可以好好地休息的時候，如果硬拉她到鄉(xiāng)下去轉(zhuǎn)悠，一下子得了重感冒，他是永遠不會原 諒自己的。他還說年輕人很少能體會到，安靜對于上了年紀的人有多么重大的意義。父親每隔一會兒就轉(zhuǎn)身向她揮手，后來他的手撞在車后座的邊上，他方說，他認為母親再看不見我們了。父親釣到各式各樣的大魚，我們大伙兒都玩得痛快極了。可是首先她不得不給父親拿來手巾和肥皂，還有干凈的衣服，因為他釣魚時總是弄得一身骯里骯臟的，這就叫母親忙了好一陣子，接著，她又去幫女孩子們開飯。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。 14 這頓飯吃了好長時間，真是有趣極了。 15 一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。她說，這是她有生以來過得最最快活的一天?？傊?，我們大家都感覺到，我們所做的一切得到了最大的報償。（ 4 分） ①大家請假回家過節(jié) → ② → ③ → ④大家外出游玩 → ⑤母親為大家忙碌。（ 3 分） 13．請概述本文情節(jié)發(fā)展的出人意料之處，并簡析其藝術(shù)效果。（ 4 分） （三）（ 20 分） 10．②大家籌劃過母親節(jié) ③大家決定母親留下 （概括合理即可。 （能從感動或幸?？鞓方嵌冗M行分析，原因合理即可。） 13． 本該過節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩。）這一情節(jié)引人入勝（發(fā)人深思）；令人啞然失笑（富有喜劇效果）；突出了母親形象（或：突出了文章主題）。） 14．示例：文中的母親樂于奉獻，甘為家人操勞。（能從付出的快樂這一角度理解，言之有理即可給滿分。（ 18 分） 天空沒有多余的星星 ①李忠義是一個工人。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的。因為腿疾，單位安排他當(dāng)收發(fā)員，無非是分發(fā)報紙信件。技術(shù)活他插不上手，可他總能 8 找到自己能干的活兒：道路 坑洼他去填平 ，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細心地堆積成方，散放的管材他整理成行。夏日，酷暑難當(dāng)，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。 ④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦 他也跟著痛苦。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。李忠義卻在命運面前不低頭，也從不抱怨生活對他的不公。一次，工會到工地放露天電影，放到一半時，風(fēng)把銀幕掀落， 正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。 ⑥可就在那個冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過一個無人值守的鐵 路道口時，竟被呼嘯而來的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無救了。 ⑦送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎 還在微微抖動， 像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑 。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。 ⑩天空沒有多余的星星。 （選 文有改動） 到“ 李忠義是一個工人 ” ，意在告訴讀者，他是一個 而 的人。（ 5 分） 9 1 普通 平凡 （ 2 分） 1 堅持出黑板報 背著生病工友去醫(yī)院并陪護 風(fēng)中拉好銀幕 （ 3 分） 暗示李忠義的美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑 ，在人們心中生根發(fā)芽。 （意思對即可）（ 4 分） 2 天空中每顆星星都有自己的位置 、價值；一個人不管多平凡，但在社會大家庭中，只要他認真地工作、生活，就都會有各自的價值。） （意思對即可）（ 5 分） 2020揚州 （四） 閱讀下文，完成 18— 21 題。猴子有三只，做出三種截然不同的表情 —— 一只雙手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。 ? 有一次，我把木刻猴子放在膝頭上，翻來翻去地看。表情很逗人，可是沒有發(fā)條，不像機械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸。 ? 祖父把我抱起來，指著木刻猴子對我說：?阿公跟你說，這三只猴，是你阿祖給阿公的。?那時，我六歲，祖父的話，我聽不大懂，但?有耳無嘴?這句話，卻印在了心里。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案上，不知道是紀念逝去的祖父，還是要提醒些什么。母親淚眼汪汪的，側(cè)過頭去，看著神案上那個木刻猴子，悲憤地說：?看到你阿公留下來的木猴沒？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講‘有耳無嘴’，你難道忘記了？? ? 時間流水般逝去。他似乎內(nèi)心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋：?這個時代，謹言慎行是很重要的，不要放 言高論，不要妄加評斷，平平安安過一世就可以了。他們那個黯然的年代，沉默成為他們一生的座右銘。? ? 又是幾年過去了，在不斷的歷練中，我慢慢理解了父親。 ? 父親離開以后，木刻猴子交到我的手里。 ⑴ 點起一把火，我把這個木刻猴子燒成灰燼。（ 5 分） 人物 對待“木刻猴子”的 行為 情感 觀念 “祖父” ▲ ▲ 順從傳統(tǒng) “父親” 擺上神案 糾結(jié) ▲ “我” ▲ 不滿 ▲ ? 段運用了哪些人物描寫方法？你從中讀出了父親怎樣的矛盾心理？結(jié)合文意 簡要分析。（ 3 分） ▲ ▲ ，談?wù)勀銓Α坝卸鸁o嘴”這一說法的認識。 ：通過神態(tài)和語言描寫，寫出了父親既想以自己的經(jīng)歷提醒兒子謹言慎行，又不愿強行扭曲兒子的矛盾心理。 ：“有耳無嘴”的弊端，在于國人對任何不合理現(xiàn)象保持沉默和妥協(xié)的習(xí)慣，使得人與人之間不能 有開誠布公的交流。它理應(yīng)遭到拋棄。日常交往中，家人朋友難免會說出一些不得當(dāng)?shù)脑?，無關(guān)原則，就可以一笑了之。適時沉默，也能贏得別人的尊重。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點兒綠色，就算很不錯了；可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。 年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都 被挑逗得打著顫顫，卻都無可 奈何。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。據(jù)說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已。而 那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖 。 那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。與我同行的朋友說：?光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。蒹葭》： 蒹葭蒼蒼，白露為霜。溯洄從之，道阻且長。 我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌： 羊肚子手巾喲三道 道藍，咱們見面面容易說話話難。瞭見了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你；它是美人，美人如花隔云端。它讓我想起錢鐘書先生所命名的?企慕 情境?，令人久久回味。（ 4 分） 。 （ 2）那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。蒹葭》和陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用？（ 4 分） ，你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟 ？（ 4 分） 高峻、陡峭的石崖 上，崖上 極少有泥土和草木 ， 缺少養(yǎng)料和水分 。 （ 2） 采用了 擬人 的修辭手法。 ，去掉了自身俗氣；豐富了棗樹的形象，深化了文章的主旨。 2020 臨沂 閱讀下面的文字，完成 19～ 22 題。比如雪。她使我隱約想到了 “ 圣誕、人類、福祉、博愛、命運 ” 這些宗教意味很濃的詞。 童年時，我心里漲滿了雪，比大地上的棉花還要多。 那時候，一個冬天常常有好幾場驚心動魄的雪。夜晚白得耀眼，像火把節(jié)，像過年，令人亢奮。不知今天的孩子會不會問：真有那么多雪么？ 是真的， 雪不僅多，而且美得痛心 。一次作文課上她靈機一動把雪比喻成了 “ 雪花膏 ① ” ，她說： “ 那天夜里，我看見天上飄起了雪花膏 ??” 她念的時候同學(xué)全笑了，連老師也哧哧笑了，說她是異想天開。老師講 “ 異想天開 ” 時女生趴在水泥桌上（當(dāng)時課桌是用水泥板搭的）嗚嗚哭了 ?? 不久，她因貧窮輟了學(xué)。我猛然發(fā)現(xiàn)那個 “ 雪花膏 ” 的比喻其實多么生動而富有詩意??！ 雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。 要知道當(dāng)時窮人家是買不起雪花膏的。 二 不知 從何時起，有個聲音問：我們的雪呢？ 從前的夢想，有的很快 就 兌現(xiàn)了。但另一個事實是：我們曾經(jīng)有過的，現(xiàn)在卻