【正文】 ：在家里雖“只有做飯的份兒”，但也毫無(wú)怨言。（5）這兩段文字，都主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)的方法，都寫(xiě)出了“我”的年少無(wú)知、自傲自大，以及對(duì)父母良苦用心的不理解不認(rèn)同，從而反襯出父母真摯而細(xì)膩的愛(ài)。接下來(lái)就敘寫(xiě)原因。第⑦段寫(xiě)母親患失語(yǔ)癥后的種種表現(xiàn)，此時(shí)“我”對(duì)母親的態(tài)度是心疼母親、心生愧疚?！氨氯鞘隆保馑际遣灰鞘?，不招惹別人，平平安安的。 （3）結(jié)合語(yǔ)境分析，“我”長(zhǎng)大后，常年在外，一年只是回家一次，母親當(dāng)時(shí)已經(jīng)失語(yǔ)，見(jiàn)到兒子時(shí)想說(shuō)又不能說(shuō)，因此就有了“笑笑”“溢”“叫”“撞”這一系列的動(dòng)作，這些動(dòng)作表現(xiàn)了母親見(jiàn)到兒子是的高興與激動(dòng)，以及因自己犯病而說(shuō)不出話(huà)的悲傷與著急等情感。說(shuō)明母親少言寡語(yǔ)，性格內(nèi)向； 在家里雖“只有做飯的份兒”，但也毫無(wú)怨言說(shuō)明母親任勞任怨； 兒子騙了她的錢(qián)，她一點(diǎn)也不相信，還反問(wèn)：“你那么小，就騙你媽嗎？”說(shuō)明母親心地善良，思想淳樸關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子 （5）結(jié)合文章主旨分析，《背影》是寫(xiě)父愛(ài)，本文是寫(xiě)母愛(ài)，這些內(nèi)容都是為了反襯這種愛(ài)子之情。 故答案為：⑴①“我”不怎么看得起母親。③寫(xiě)母親患失語(yǔ)癥后的種種表現(xiàn)。 ⑶ 通過(guò)寫(xiě)母親見(jiàn)到“我”時(shí)的一連串動(dòng)作，寫(xiě)出了母親的高興與激動(dòng)，以及因自己犯病而說(shuō)不出話(huà)的悲傷與著急等情感?！雹谌蝿谌卧梗涸诩依镫m“只有做飯的份兒”，但也毫無(wú)怨言。 ⑸ 這兩段文字，都主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)的方法，都寫(xiě)出了“我”的年少無(wú)知、自傲自大，以及對(duì)父母良苦用心的不理解不認(rèn)同，從而反襯出父母真摯而細(xì)膩的愛(ài)。解答此類(lèi)題型，應(yīng)先通讀全文，理清文章大意；然后細(xì)讀文中的相關(guān)語(yǔ)段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合文中的相關(guān)信息，分別加以概括提煉，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明了，用詞精當(dāng)。 ⑵本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。 ⑶此題考查賞析語(yǔ)言的能力。這里可以從描寫(xiě)方法和修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭（描寫(xiě)方法）+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知。 ⑸本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。 拾荒這時(shí)隱隱約約聽(tīng)到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無(wú)力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個(gè)頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒(méi)有一個(gè)。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒(méi)法過(guò)了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門(mén)子心，說(shuō)不定孩子有什么絕癥。 ⑤“好歹也是一條命?。　蓖跗牌艊@息著，但面對(duì)爭(zhēng)吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。 ⑥好景不長(zhǎng)，真應(yīng)了兒媳的那句話(huà)，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費(fèi)，說(shuō)手術(shù)費(fèi)還差得多。”一束陽(yáng)光從窗戶(hù)里斜射進(jìn)來(lái)，像舞臺(tái)上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。隨后，電臺(tái)記者來(lái)了，電視臺(tái)也扛著攝像機(jī)來(lái)了，越來(lái)越多的陌生人來(lái)了……鋪天蓋地的愛(ài)心向老人和這個(gè)棄嬰涌來(lái)。一個(gè)月后，在付出10多萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)之后，孩子還是走了。 ?在王婆婆心痛欲絕的時(shí)候，兒子兒媳來(lái)醫(yī)院找到她，態(tài)度誠(chéng)懇地向她承認(rèn)錯(cuò)誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜。 ?王婆婆沒(méi)有說(shuō)話(huà)，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門(mén)。 ?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。 凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→①________，________→為救棄嬰，傾其所有→無(wú)助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②________，________。 （3）選擇一個(gè)角度，賞析第⑥段畫(huà)線(xiàn)的句子。（4）小說(shuō)②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時(shí)間很短卻用了大量的篇幅來(lái)描述，第?段僅用“一年后”三個(gè)字將這一年發(fā)生的事情一筆帶過(guò)。（3）示例一：動(dòng)作描寫(xiě)。 示例二：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。示例三：比喻。（4）②③段描述棄嬰的狀況和王婆撿拾棄嬰的過(guò)程，更能表現(xiàn)王婆婆的善心，故詳寫(xiě)；第?段中，新教學(xué)樓的修建過(guò)程對(duì)王婆婆形象的塑造和對(duì)全文主旨的表達(dá)作用不大，故一筆帶過(guò)。②王婆婆兒子兒媳想要用愛(ài)心款來(lái)買(mǎi)房，丟棄了淳樸（“正確的金錢(qián)觀”、“純真”）。④嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責(zé)任。如第④⑤段寫(xiě)的是婆媳爭(zhēng)吵，妥協(xié)寄居。 （2）本題要求答出王婆婆的心理活動(dòng)。答此題必須要把上下文的情節(jié)內(nèi)容讀懂。 （3）本題可以從多種角度賞析，如修辭角度、人物描寫(xiě)角度等。從修辭角度，這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法， （4）材料安排的詳略是由文章中心所決定的。而3段寫(xiě)學(xué)校的修建過(guò)程與文章的中心關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。 故答案為：⑴婆媳爭(zhēng)吵；妥協(xié)寄居；捐建學(xué)校；拾荒依舊 ⑵ 這筆錢(qián)并不屬于我們，我不能拿來(lái)給你們買(mǎi)房子；先前收養(yǎng)孩子時(shí)你們爭(zhēng)吵阻撓，現(xiàn)在憑什么來(lái)要這筆錢(qián)；這筆錢(qián)我要用它來(lái)回報(bào)社會(huì)。通過(guò)對(duì)拿錢(qián)的一系列動(dòng)作的描繪（“咬、撕、揭”等一系列動(dòng)詞的使用），生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了王婆婆救棄嬰的決心以及對(duì)這筆錢(qián)的不舍，表現(xiàn)了王婆婆的善良仁愛(ài)。通過(guò)“咬牙”“顫抖”“一層又一層”等細(xì)節(jié)的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢(qián)來(lái)之不易和對(duì)錢(qián)的珍視，表現(xiàn)了王婆婆的善良仁愛(ài)。將揭開(kāi)包裹錢(qián)的小袋子的過(guò)程比做“一層層剝開(kāi)自己的心”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了王婆婆對(duì)這筆錢(qián)的不舍，表現(xiàn)了王婆婆的善良仁愛(ài)。 ⑸ ①王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良。③王婆婆的兒子兒媳與王婆婆爭(zhēng)吵，讓王婆婆寄居別處，丟棄了孝順。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)主要情節(jié)的概括能力。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來(lái)概括歸納，并注意答題的全面完整。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理，然后再用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。解答語(yǔ)言的賞析類(lèi)題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。本題在賞析詞句時(shí)，要選擇好賞析的角度。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫(xiě)，是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，這些都要根據(jù)文章的寫(xiě)作目的來(lái)決定，分析其作用也就是分析其對(duì)表現(xiàn)主旨的作用，當(dāng)然，有的內(nèi)容是直接表現(xiàn)主旨，有的內(nèi)容則是間接表現(xiàn)主旨，一般這樣的題都是要求分析后者的作用，這就涉及到文章的寫(xiě)作手法。 ⑸本題考查探究文言文主旨的能力。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。4．閱讀下面的文章，完成小題。 ①我父親的那輛自行車(chē)是六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車(chē)身，造型憨厚堅(jiān)固。星期天的早晨，我總是能看見(jiàn)父親在院子里用紗線(xiàn)擦拭他的自行車(chē)。曾經(jīng)有一次我父親用自行車(chē)帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個(gè)握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個(gè)熟悉水情的水手，也盡量讓自行車(chē)的航行保持通暢。 ③多少中國(guó)人對(duì)父親的自行車(chē)懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車(chē)偷偷地出了門(mén)！去干什么？不干什么，就是去騎車(chē)！我記得我第一次騎車(chē)在蘇州城漫游的經(jīng)歷。等我從商場(chǎng)出來(lái)，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)空地上早巳已成一片自行車(chē)的海洋，每輛自行車(chē)看上去都像我們家的那一輛。他說(shuō)：你假如考不上大學(xué)，這車(chē)就給你上班用。我父母又說(shuō)：車(chē)放在家里，等你大學(xué)畢業(yè)了，回家工作后再用。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說(shuō)：那就只好把車(chē)托運(yùn)到南京去了，反正還是給你用。 ⑤一個(gè)初秋的下午，我從南京西站的貨倉(cāng)里找到了從蘇州托運(yùn)來(lái)的那輛自行車(chē)。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運(yùn)之前一定剛打了氣，這么周到而細(xì)致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。因?yàn)槲抑溃瑥倪@一天起，生活將有所改變，我有了自行車(chē)，就像聽(tīng)到了奔向新生活的發(fā)令槍?zhuān)冶仨毘霭l(fā)了。 ⑥那輛自行車(chē)我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車(chē)，與我父親的那輛“永久”何其相似。但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車(chē)被一個(gè)偷車(chē)人騎走了。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車(chē)出門(mén)，我仍然喜歡打量年輕人的如同時(shí)裝般新穎美麗的自行車(chē)，有時(shí)我能從車(chē)流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“風(fēng)凰”，它們就像老人的寫(xiě)滿(mǎn)滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車(chē)的故事。 ⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長(zhǎng)時(shí)間，車(chē)的主人是一個(gè)五十來(lái)歲的男人，他的身邊是一個(gè)同樣騎車(chē)的背書(shū)包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車(chē)，很明顯那是父女倆。 ⑨黑色的老“鳳凰”說(shuō)：你走慢一點(diǎn)，想想過(guò)去！ （2）文章第⑤段空缺處原有一段描寫(xiě)，下面給出的哪一個(gè)選項(xiàng)更適合填入？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。B我騎上我的第一輛自行車(chē)離開(kāi)了車(chē)站的貨倉(cāng)，初秋的清風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。 （4）文末用⑧⑨⑩三個(gè)段落寫(xiě)一對(duì)陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。②第一次騎車(chē)，自行車(chē)讓我感受到異樣的親情。④后來(lái)，自行車(chē)令我感傷又欣喜。所以我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)也就是相配的“陽(yáng)光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。表而看是五年后我的車(chē)被偷令人感傷，但我可以買(mǎi)一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車(chē)，又感到欣喜。（4）①深化主題，通過(guò)父女新舊自行車(chē)的對(duì)比，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結(jié)尾，體現(xiàn)一種社會(huì)普通性；②升華情感，通過(guò)父女自行車(chē)“仿佛也在交談”，表達(dá)了作者對(duì)自行車(chē)的深厚情感；③引發(fā)讀者對(duì)文章蘊(yùn)含的情感和主旨的思考。方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握以及對(duì)環(huán)境描寫(xiě)作用的分析。從“我必須出發(fā)了”可知，“我”被父母的愛(ài)所感染，心情是激動(dòng)的，A項(xiàng)中的“我的心也是熱的”符合此處的語(yǔ)境。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情?！案袀辈粌H僅是因?yàn)閬G了自行車(chē)，更因?yàn)樽孕熊?chē)上承載著父母的愛(ài)；“欣喜”是因?yàn)榭梢再I(mǎi)新的自行車(chē)，走向新的生活。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。故答案為：（1）①童年多病，自行車(chē)維系著我的生命。③長(zhǎng)大后，自行車(chē)開(kāi)啟我的新生活。（2）A這句話(huà)承上啟下，承接了上文我從車(chē)站提貨，看到父母合作精心包裹的車(chē)，感受到父母對(duì)我的愛(ài)與期待；下啟后文對(duì)生活的感受，我騎著父母的車(chē)，仿佛聽(tīng)到向前的“發(fā)令槍”響，奔向陽(yáng)光下的新生活。表而看是五年后我的車(chē)被偷令人感傷，但我可以買(mǎi)一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車(chē)，又感到欣喜。（4）①深化主題，通過(guò)父女新舊自行車(chē)的對(duì)比，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結(jié)尾，體現(xiàn)一種社會(huì)普通性；②升華情感，通過(guò)父女自行車(chē)“仿佛也在交談”，表達(dá)了作者對(duì)自行車(chē)的深厚情感；③引發(fā)讀者對(duì)文章蘊(yùn)含的情感和主旨的思考。從時(shí)間先后的順序看，分別是童年、第一次騎車(chē)、長(zhǎng)大后、后來(lái)。”——自行車(chē)維系著我的生命。后來(lái)——自行車(chē)令我感傷又欣喜。作用一般有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。（3）理解句子含義作用，一般要聯(lián)系本句的含義，抓住句子的修飾詞語(yǔ)去理解句子內(nèi)涵?？凑Z(yǔ)境，找鄰近句，突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。欣喜——可以買(mǎi)一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車(chē)；孩子也總會(huì)面向未來(lái)找到自己向往的新生活。內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結(jié)構(gòu)的作用包含“呼應(yīng)、過(guò)渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等。得分點(diǎn)：①深化主題，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題。5．閱讀下列選文，完成各題。 ①我們畫(huà)室有一名特殊的學(xué)生，在大家只有17歲的時(shí)候，他已經(jīng)26歲了。 ②所有的人都在準(zhǔn)備美術(shù)高考，他也在準(zhǔn)備，據(jù)說(shuō)，這已經(jīng)是第9年了。那天老師來(lái)的比較晚，他到畫(huà)室后巡視了一圈，然后生氣了?！彼麤](méi)有回答，依然專(zhuān)注地?fù)]舞著手里的畫(huà)筆。誰(shuí)都知道他要考全國(guó)最好的美術(shù)學(xué)院，因?yàn)樗豢蠈⒕蛣e的。一棟即將被拆除的舊樓，被我們裝點(diǎn)的猶如“盧浮宮”，格外美麗。 ⑥我們最喜歡的地方是這棟樓的天臺(tái)，幾個(gè)伙伴常常三三兩兩在天臺(tái)眺望月亮，談?wù)撝魈斓膲?mèng)想。只有提起那所夢(mèng)想中的美術(shù)學(xué)院時(shí)，他才會(huì)插上一兩句話(huà)。 ⑦美術(shù)高考前夕，畫(huà)室里只聽(tīng)得見(jiàn)筆劃過(guò)紙面時(shí)的沙沙聲?！蹦鞘且粋€(gè)年邁的老人，頭發(fā)幾乎全白了，臉曬得土黃，穿著一身藍(lán)色的衣服，背著一個(gè)布兜。他們站在畫(huà)室門(mén)口，說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)，老人幾次把布兜交到他手里，鐘霄都不接，硬推回去?！焙髞?lái)，我轉(zhuǎn)身拿鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正在默默地流淚，我同情地看著他。 ⑨這一年，他沒(méi)有參加考試，做了老師的副手。而這一年，我卻意外地收到了他夢(mèng)想的那所美院的錄取通知書(shū)?！彼麖?fù)讀機(jī)一樣，反復(fù)講，反復(fù)說(shuō)，像是在對(duì)我說(shuō)，也像是在對(duì)他自己說(shuō)。 ⑩“你為什么不再試一試呢？”我問(wèn)他。任性考了那么多年，是該給家里掙點(diǎn)錢(qián)了。”我想嘗試著安慰他，卻發(fā)覺(jué)自己詞窮了。 ?高考后，畫(huà)室被拆除了，我們的“盧浮宮”倒塌了。 ?再去看他時(shí)，他氣色好了很多，已經(jīng)成了老師的合伙人。上了頂層后，我震驚了：頂層的墻壁上，全是孩子們的涂鴉，極像當(dāng)年我們的“盧浮宮”，尤其是天臺(tái)?！半m然沒(méi)有考上那所美院，可美院現(xiàn)在會(huì)請(qǐng)我講課，也值了……”他談起自己的事業(yè)，開(kāi)始滔滔不絕?？墒钱?dāng)我看完速寫(xiě)畫(huà)和畫(huà)旁邊的彩繪時(shí)，卻怎么也笑不出來(lái)了。速寫(xiě)畫(huà)旁邊，有那么一個(gè)真人比例大小的彩繪，是個(gè)藍(lán)色的阿凡達(dá)。（原文有刪改）（1）請(qǐng)閱讀選文，在表格A，B處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）文章第④段寫(xiě)到：“我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫(huà)歪了。（要求：至少使用一個(gè)成語(yǔ)，60字左右）（4）文章第?段寫(xiě)到，“我”看完鐘霄畫(huà)的內(nèi)容時(shí)，怎么也笑不出來(lái)了。（5）文霄寫(xiě)的是一段鐘霄的人生經(jīng)歷，作者卻以“我”的口吻來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)問(wèn)“我”在文中的作用是什么？【答案】 （1）崇拜；吃驚（2）運(yùn)用了比喻的手法，把老人臉上的一絲笑容比作點(diǎn)了一盞燈，生動(dòng)形象寫(xiě)出了父親見(jiàn)到兒子時(shí)內(nèi)心的喜