【正文】 其中第一小學平均班額59人，年級最大平均班額72人，最少的也在53人左右；實驗小學平均班額63人，年級最大平均班額68人，最少的也在56人左右；2所初中平均班額為54人，最大班額62人，最小班額41人。（三）村小布局調(diào)整任務艱巨。不足100人的村小50所，%；不足50人的村小27所，占農(nóng)村小學的45%。其中有11所學校平均班額不到7人。類似情況大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍存在。由于村小普遍規(guī)模過小、生源不足，且分布不均衡，導致了農(nóng)村辦學效益低下，有限教育資源浪費較大。（四）農(nóng)村師資整體力量薄弱。農(nóng)村中小學教師隊伍得不到及時的充實，青黃不接的現(xiàn)象較為嚴重。從總體上看，農(nóng)村學校教師的平均年齡比城區(qū)教師大?！靶】颇俊睂Ｈ谓處煵煌潭热狈Γ魳?、體育、美術教師嚴重缺乏，面臨著難以開齊科目、開足課時的困難。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)受學生人數(shù)減少影響不同程度地存在教師超編現(xiàn)象，而偏遠山區(qū)優(yōu)秀教師又相對缺乏，部分教師多是“民轉(zhuǎn)公”，其綜合素質(zhì)跟現(xiàn)代教育的要求差距明顯。這種現(xiàn)象，使我縣農(nóng)村中小學教育與城鎮(zhèn)化進程的推進不相適應，義務教育的“均衡化”和“平等性”不能落到實處，嚴重影響著我縣城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展的建設進程。在城鎮(zhèn)化進程不斷加快的新形勢下，我們必須進一步增強一體化的責任感和緊迫感，以科學發(fā)展觀指導，加快農(nóng)村教育的改革與發(fā)展步伐，努力推進城鄉(xiāng)義務教育的均衡發(fā)展。要實現(xiàn)義務教育的均衡化、充分體現(xiàn)教育的公平性，必須加快農(nóng)村中小學標準化建設。學校撤并工作一定要因地制宜，充分聽取民情，反映民意，條件成熟一所撤并一所，努力解決學校規(guī)模過小，班額、學生過小問題。2014年完成清河、富林2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)19所中小學調(diào)整?；緦崿F(xiàn)全縣農(nóng)村義務教育布局科學合理，學校功能完善的目標要求。發(fā)揮縣內(nèi)初中、小學優(yōu)質(zhì)教育資源多的優(yōu)勢，實施名校帶弱校、帶農(nóng)校工程，縣內(nèi)初中和小學分別輻射一個片區(qū)，從硬件、師資、管理等方面向所轄片區(qū)初中和小學實施扶持，部分教師實行雙向交流、定期輪換；城區(qū)學校與農(nóng)村學校一一結(jié)隊掛鉤，聯(lián)動發(fā)展。通過名校輸出辦學理念、管理方式、干部和優(yōu)秀教師、現(xiàn)代教育信息技術等，提高農(nóng)校、弱校的辦學質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌。推行“小班化”試點工作，逐步破解城區(qū)學校大班額問題，吸引外來人口來我縣購房入學。堅持以政府投入為主，統(tǒng)籌社會力量，組建“xx縣教育發(fā)展基金會”，實施“幫困助學工程”?？h、鎮(zhèn)兩級政府設立“幫困助學”專項資金，不斷擴大全縣接受“兩免一補”的學生范圍。整合城鄉(xiāng)師資力量，建設一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。逐步推行師德誠信卡制度，家訪制度，將教師的師德表現(xiàn)作為聘用和確定教師專業(yè)技術職務的重要依據(jù)之一。加強教師繼續(xù)教育，重點解決農(nóng)村教師教育思想、教育理念、教學方法的更新和教學水平的提高等問題。（五）推進教育信息化，加快實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程。逐步實現(xiàn)所有中心校以上學校具備計算機多媒體網(wǎng)絡教室和閉路電視系統(tǒng)，建立中小學校園網(wǎng)，所有中心校以上學校通過寬帶接入實現(xiàn)“校校通”。第二篇：城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展狀況調(diào)研報告城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展狀況調(diào)研報告加快城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，有效盤活教育資源，實現(xiàn)教育強縣戰(zhàn)略，是我縣教育發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略決策。一、現(xiàn)狀分析(一)全縣教育布局概況全縣幅員面積5678平方公里，轄6鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)，82個行政村，216個自然屯，總?cè)丝?4萬。在校學生17,108人，其中初中5,933人，小學11,175人。小學、。一是辦學條件得到較大改善。全縣中小學d級危房全部消除，b、c級危房低于10%。二是農(nóng)村學校布局得到適度調(diào)整。三是優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)擴大。部分學校還實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)，教育現(xiàn)代化水平居全市農(nóng)村上游。四是教師素質(zhì)不斷提高。培養(yǎng)了國家級優(yōu)秀教師3人，省、市級優(yōu)秀教師340人。五是辦學質(zhì)量穩(wěn)中有提升。%。%。%，%。主要表現(xiàn)為：(一)教育投入逐年增長，但仍不能滿足義務教育高位均衡發(fā)展的需要。其因有三：教育現(xiàn)代化程度越高，其運行及維護的成本也越高。物價指數(shù)上漲。(二)城鎮(zhèn)學校班級“超載”嚴重。隨著群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的強烈，加之義務教育階段學生學雜費的免除，學生擇校現(xiàn)象增多，造成城區(qū)學校辦學壓力過大，出現(xiàn)大班額。其中第一小學平均班額59人，年級最大平均班額72人，最少的也在53人左右。2所初中平均班額為54人，最大班額62人，最小班額41人。(三)村小布局調(diào)整任務艱巨。不足100人的村小50所，%。以濃河鎮(zhèn)為例：17所村級小學、733名學生，校均43人。最少的一個村級小學僅有3名學生。隨著人口出生率的下降，生源狀況急劇變化，全縣農(nóng)村不足50人的微型學校、不足20人的袖珍班越來越多，原來較大的村小變成了教學點，甚至出現(xiàn)了“空殼?！薄Ｒ瓿赊r(nóng)村小學的科學布局，壓力很大。一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。%，%。二是學科比例失調(diào)。三是教師地域分布不合理。上述現(xiàn)象的存在，體現(xiàn)了我縣城鄉(xiāng)義務教育還存在較大差距，整體薄弱的狀況還未得到根本改變。三、對策建議統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教育一體化是建設教育強縣的必然要求。(一)加大投入，加快實施農(nóng)村中小學標準化建設工程。要加大利用國家，省、市投入農(nóng)村中小學標準化建設資金的力度，按照現(xiàn)實性與前瞻性相結(jié)合、一次規(guī)劃與突出重點分層推進相結(jié)合的原則，適度調(diào)整中小學布局，建設規(guī)模適度、設施完備的農(nóng)村中小學校。力爭到XX年完成濃河、鳳山、三站3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)33所中小學校調(diào)整。2015年完成祥順、烏鴉泡、xx鎮(zhèn)3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18所中小學調(diào)整。(二)促進交流，加快實施城鄉(xiāng)學校對口幫扶工程。城區(qū)學校與農(nóng)村學校一一結(jié)隊掛鉤，聯(lián)動發(fā)展。通過名校輸出辦學理念、管理方式、干部和優(yōu)秀教師、現(xiàn)代教育信息技術等，提高農(nóng)校、弱校的辦學質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌。推行“小班化”試點工作，逐步破解城區(qū)學校大班額問題，吸引外來人口來我縣購房入學。堅持以政府投入為主，統(tǒng)籌社會力量，組建“xx縣教育發(fā)展基金會”，實施“幫困助學工程”?？h、鎮(zhèn)兩級政府設立“幫困助學”專項資金，不斷擴大全縣接受“兩免一補”的學生范圍。整合城鄉(xiāng)師資力量，建設一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。逐步推行師德誠信卡制度，家訪制度，將教師的師德表現(xiàn)作為聘用和確定教師專業(yè)技術職務的重要依據(jù)之一。加強教師繼續(xù)教育，重點解決農(nóng)村教師教育思想、教育理念、教學方法的更新和教學水平的提高等問題。(五)推進教育信息化，加快實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程。逐步實現(xiàn)所有中心校以上學校具備計算機多媒體網(wǎng)絡教室和閉路電視系統(tǒng)，建立中小學校園網(wǎng)，所有中心校以上學校通過寬帶接入實現(xiàn)“校校通”。第三篇：城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展狀況調(diào)研報告城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展狀況調(diào)研報告益陽市十六中今年上半年，我校多次組織老師到城區(qū)課改樣板學校觀摩和學習，發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)學校在辦學硬件和軟件上的差距明顯。但城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展是一項系統(tǒng)性工程，在城鎮(zhèn)化進程不斷加快的新形勢下，必須