四年級數(shù)學(xué)上冊平行與垂直教學(xué)設(shè)計(jì)冀教-在線瀏覽
2024-10-25 16:53本頁面
【正文】 么?三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知(一)找生活中的垂直和平行。你們看書本封面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對的兩邊是互相平行的。(二)下列圖形上有幾組平行線和垂線?()組平行線()組平行線()組平行線()組垂線()組垂線()組垂線(三)折紙：你能折出有平行線和垂線的圖形嗎?1．引導(dǎo)：同學(xué)們在平面圖形上和生活中找到了很多組平行線和垂線，那要是給每個(gè)同學(xué)一張不規(guī)則紙，你們能動(dòng)手折一折，折出具有垂線與平行線的圖形嗎？2．展示分享。通過討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。過程與方法通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)垂直與平行線的過程，掌握其特征。重點(diǎn)通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆擺一擺，擺完后，小組長組織大家把可能出現(xiàn)的圖形用小棒擺在展示板上。集中顯示典型圖形，強(qiáng)化圖形表征。（2）除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有補(bǔ)充嗎？（二）小組討論交流，探索圖形特征。這些圖形，同學(xué)們能不能對它們進(jìn)行分類呢？可以分成幾類？為什么這樣分？嘗試把擺出的圖形進(jìn)行分類。根據(jù)研究需要，按照“相交”和“不相交”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。根據(jù)我們今天這堂課研究的需要，如果按照“相交”或者“不相交”來分的話，大家認(rèn)為應(yīng)該怎樣分？（三）歸納特征，構(gòu)建新知通過同學(xué)們自己的探索研究，我們發(fā)現(xiàn)了在同一平面內(nèi)，兩條直線的相互位置關(guān)系的兩種不同情況：一種是相交，一種是不相交。今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)平行與垂直。你們看：書本面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對的兩邊是互相平行的?；ハ嗥叫泻突ハ啻怪?、垂線和垂足的概念三、解釋應(yīng)用，鞏固新知（一）折紙同學(xué)們已經(jīng)找到了生活中很多的平等線與垂線，那要是給每個(gè)同學(xué)一張這樣的不規(guī)則紙，你們能動(dòng)手折一折，折出垂線與平行線嗎？這可有一定難度，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生動(dòng)手折垂線，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。有困難的，可以和小組同學(xué)討論討論。師：大家可真不簡單，能夠動(dòng)手折出垂線和平行線！現(xiàn)在，請迅速把這些紙收好。四、全課總結(jié)，完善認(rèn)知同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會(huì)？五、課后作業(yè)：P57“做一做”第三篇：四年級上冊數(shù)學(xué)《垂直與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思四年級數(shù)學(xué)——《垂直與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思執(zhí)教者： 曹梅教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平行線，理解平行線的含義，掌握平行線的特征使學(xué)生初步理解垂直與平行的是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系。使學(xué)生初步理解垂直與平行的是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、三角尺、量角器、長方形和正方形各一張、小棒。前面我們學(xué)過直線，誰能給大家介紹一下它的特征。（學(xué)生畫直線）二、探究新知。引導(dǎo)學(xué)生觀察分類。(二)認(rèn)識(shí)平行線。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)鍵詞。（課件展示）強(qiáng)調(diào)：判斷兩條直線是否平行，必須在“同一個(gè)平面內(nèi)”。說一說，在我們的教室里有沒有互相平行的直線？（學(xué)生觀察舉例）在我們周圍，你還見過那些物體的邊是互相平行的？(三)認(rèn)識(shí)垂線。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。（幻燈片出示）判斷題。說出各部分的名稱。折紙游戲。如果讓學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，對相互平行和相互垂直的特征會(huì)理解得更好。希望各位老師多給我指出這節(jié)課的不足，提出好的建議。（2）幫助學(xué)生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。（2）小組討論、歸納。（2）體會(huì)數(shù)學(xué)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解永不相交的含義 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線，誰來說說直線的特點(diǎn)是什么？（2）想象：
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