四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元平行與垂直教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-20 22:51本頁(yè)面
【正文】 足。強(qiáng)調(diào)看兩條直線(xiàn)是否互相垂直的關(guān)鍵是看它們相交所形成的角是不是直角。揭示課題這就是我們這節(jié)課研究的同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的兩種特殊的位置關(guān)系平行與垂直（板書(shū)課題）我們來(lái)了解一下這節(jié)課都需要掌握哪些知識(shí)？大家也檢驗(yàn)一下自己的掌握情況。同學(xué)們?nèi)绻愀杏X(jué)自己哪些知識(shí)掌握的不夠牢固，接下來(lái)可要加油?。∷?、練習(xí)鞏固，深化理解。（1）不相交的兩條直線(xiàn)叫平行線(xiàn)。（）（3）同一平面內(nèi)不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)。（播放課件），太美了，我們的生活如此美好，我們的祖國(guó)如此美麗，我為我們是中國(guó)人感到自豪！希望大家努力學(xué)習(xí)，建設(shè)更加美好的明天。同學(xué)們你們都滿(mǎn)載著收獲，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能使我們生活變得更加有序，更加美好，讓我們都做有心人吧！去感受數(shù)學(xué)的美，去感受生活的美。（2）、用一張白紙折出兩條互相平行的平行線(xiàn)。：兩條直線(xiàn)存在著什么樣的位置關(guān)系呢？請(qǐng)你思考，并在紙上畫(huà)出來(lái)。② 記錄你們組分類(lèi)的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。：對(duì)于平行線(xiàn)的概念你有什么問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：為什么要強(qiáng)調(diào)在同一平面內(nèi)？：大家聽(tīng)清楚他的問(wèn)題了嗎？是啊，為什么要強(qiáng)調(diào)“同一平面內(nèi)”呢? （二）學(xué)習(xí)習(xí)近平行線(xiàn)的表示方法 。：直線(xiàn)a與直線(xiàn)b互相平行，記作a∥b，讀作a平行于b。三、在具體情境中深化理解垂直的含義及特點(diǎn)（一）理解“互相垂直”的含義：相交這類(lèi)中有種特殊情況，你們知道這是什么關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：垂直。：兩條直線(xiàn)相交成直角，就說(shuō)這兩條直線(xiàn)互相垂直，其中一條直線(xiàn)叫做另一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)，這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。：圖中的直線(xiàn)a與直線(xiàn)b是什么關(guān)系？你是怎么知道的？預(yù)設(shè)：直線(xiàn)a與直線(xiàn)b 相交成90176。四、在判斷中深化理解平行和垂直的含義及特點(diǎn) ，哪一組互相平行？哪一組互相垂直？（1）出示習(xí)題。（1）問(wèn)題：你能將兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行嗎？（2）問(wèn)題：你擺的和他一樣嗎？擺完后你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎？能再說(shuō)一說(shuō)嗎？ 。（2）問(wèn)題：你是怎么擺的？（3）學(xué)生匯報(bào)。五、布置作業(yè)作業(yè)：第61頁(yè)練習(xí)十，第3題、第4題。能正確判斷在同一個(gè)平面內(nèi)兩線(xiàn)之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、直尺、三角板【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。你們知道嗎？在這個(gè)游戲中存在著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)？這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來(lái)把他找出來(lái)，好嗎？（課件出示）扔筷子的情境圖，讓學(xué)生找出哪種情形是在同一平面內(nèi)？這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究在同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系。學(xué)生畫(huà)直線(xiàn)。然后，出現(xiàn)一條直線(xiàn)，再出現(xiàn)另一條直線(xiàn)。（2）巡視學(xué)生畫(huà)直線(xiàn)情況，張貼不同情形于黑板。（1）同學(xué)們的想象力可真豐富，畫(huà)了這么多的情形。（2）請(qǐng)四人小組討論一下，你們按什么標(biāo)準(zhǔn)把這些作品進(jìn)行分類(lèi)？怎樣分？（3）四人小組討論。（5）板：相交不相交揭示“互相平行”的概念。（4）（課件出示）：這種情形相交嗎？延長(zhǎng)后，相交了嗎？（沒(méi)有）再延長(zhǎng)，相交嗎？（沒(méi)有）無(wú)限延長(zhǎng)，相交了嗎？（沒(méi)有）（5）象這種情形，在數(shù)學(xué)叫做什么？（6）板：互相平行（7）讓學(xué)生試著說(shuō)出完整的概念。練習(xí)。（）（）（）揭示“互相垂直”的概念。（4）成直角的這種情形在數(shù)學(xué)上叫做什么？（5）板：互相垂直（6）用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。（課件出示）判斷下面哪組直線(xiàn)互相平行？在下面的（）里打在“√”。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（垂直與平行）三、聯(lián)系生活，鞏固新知。（1）請(qǐng)先擺一根藍(lán)色的小棒，再擺一根綠色的小棒與藍(lán)色的小棒平行，然后再擺一根藍(lán)色的小棒與綠色的小棒平行，觀察一下兩根藍(lán)色的小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請(qǐng)先擺一根藍(lán)色的小棒，再擺一根綠色的小棒與藍(lán)色的小棒平行，然后再擺一根藍(lán)色的小棒與綠色的小棒垂直，觀察一下兩根藍(lán)色的小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？找一找。（課件出示）（2）孩子們，平時(shí)可要加強(qiáng)鍛煉身體，只有加強(qiáng)鍛煉身體，才能有強(qiáng)健的體魄。（課件出示）判斷。（1）不相交的兩條直線(xiàn)叫平行線(xiàn)。（）（3）如圖：直線(xiàn)b叫做平行線(xiàn)。四、回顧新知，總結(jié)交流。（課件出示）在這節(jié)課里，你知道了什么知識(shí)？請(qǐng)與大家分享一下你的收獲。生活中平行與垂直的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，它裝點(diǎn)著我們美麗的世界，請(qǐng)大家隨著音樂(lè)欣賞重直與平行為我們的生活帶來(lái)的美。教學(xué)難點(diǎn)：相交現(xiàn)象的正確理解（尤其是對(duì)看似不相交而實(shí)際
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