【正文】 ，尋求解決辦法，這一點(diǎn)是非常重要的。怎么辦呢？我在腦子里迅速的搜尋著答案，有辦法了，我悄悄地把腳移到他的腳附近，在車子晃動(dòng)的一剎那，我狠狠地用后跟踩了他一下，隨后誠(chéng)懇地說(shuō)了一句“對(duì)不起！”，他迅速躲到了一邊。與上述事例截然相反的還有一個(gè)案例：一個(gè)女碩士晚上打扮的漂漂亮亮，出門(mén)后乘坐一輛出租車出遠(yuǎn)門(mén)，中途，司機(jī)見(jiàn)她長(zhǎng)得漂亮，就借機(jī)強(qiáng)奸了她，而且還被殺死?！痹囅胍幌耄偃缢贿@樣說(shuō)，假裝很害怕，或許還能保住性命。老師和父母對(duì)你的提醒也好，忠告也好，指責(zé)也罷，大家要充分理解這是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，我們一定要明白自己當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在應(yīng)該努力珍惜自己的感情，增長(zhǎng)才智，不要在人生的春天揮霍自己的夏天。”對(duì)于青春期，我們有太多的問(wèn)題需要了解，有太多的困惑需要澄清，希望我們能坦然面對(duì)青春期，快樂(lè)度過(guò)青春期！也希望今天的講座能給大家?guī)?lái)一些幫助。相對(duì)男生而言，女生的自我管理能力較強(qiáng)，對(duì)自己需求的表達(dá)方式上也要含蓄些，正因?yàn)檫@樣，在家庭教育和老師的班級(jí)管理工作中容易被忽視。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生比較關(guān)注自己的心理狀況，相對(duì)來(lái)講心理負(fù)擔(dān)也更重些，因此女生對(duì)于抑郁、焦慮和恐怖的體驗(yàn)顯著高于男生，這幾個(gè)指標(biāo)主要是指在我們的同學(xué)在人際交往中表現(xiàn)出自卑、心神不寧、消極應(yīng)付，日常生活感覺(jué)苦悶、生活興趣減退，動(dòng)力不足，失望、悲觀情緒多，還有就是平時(shí)表現(xiàn)有些煩躁，坐立不安，緊張等等，可以看出女生不出問(wèn)題還好，一出問(wèn)題可能就比較難受，所以我們還是會(huì)更多關(guān)心女生。前兩個(gè)問(wèn)題都體現(xiàn)青春期心理的特殊性，也是我們今天討論的重點(diǎn)。但實(shí)際上你們還是非常需要指導(dǎo)，而且是科學(xué)的、全面的、及時(shí)而有效的指導(dǎo)。家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于這件事情當(dāng)然是格殺勿論，“禁止”什么什么，“校規(guī)”幾條明確列出。我當(dāng)過(guò)班主任，做老師十多年來(lái)，到我辦公室來(lái)和我交流的學(xué)生也有一大部分是關(guān)于男女生交往的，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于男女生交往往往會(huì)走兩個(gè)極端，有的學(xué)生對(duì)異性同學(xué)有了好感，就驚惶失措的，好象自己變得很骯臟了一樣，就希望自己贖罪或者要解脫“讓我如何不想他”；而另一部分學(xué)生則非常熱衷于“談情說(shuō)愛(ài)”，每天迷離恍惚，“幸?！钡脮烆^轉(zhuǎn)向，不能自撥，甚至做出一些出格的事情。從小學(xué)到初中，從初中到職業(yè)高中，短短幾年功夫，男生女生在生理上實(shí)現(xiàn)了一個(gè)大跨越。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)調(diào)查：青春期的一些生理衛(wèi)生常識(shí)只有不到百分之八的同學(xué)來(lái)自于父母和老師。許多都是中學(xué)生模樣的，在偷偷摸摸的看。有了電腦了，能上了，就在上隨便亂看，有的父母還以為孩子在家學(xué)習(xí)呢?！睦锊攀钦嬲?fù)責(zé)任的教育渠道？哪里才有科學(xué)的青春期教育？又都不是，不出問(wèn)題才怪呢。而等到真正的青春期教育開(kāi)場(chǎng)后，我們的學(xué)生心理早變得扭曲了——因?yàn)楦杏X(jué)“偷學(xué)來(lái)的東西總不會(huì)是好的”，學(xué)生的心理本是一張白紙，你家庭教育不講，學(xué)校教育不管，那就只好由社會(huì)來(lái)教育了，社會(huì)卻是個(gè)大染缸。當(dāng)時(shí)還有一個(gè)中學(xué)生團(tuán)體。這就不得不讓我們反思：學(xué)生究竟怎么了？今天我想跟大家討論的問(wèn)題，更強(qiáng)調(diào)青春期心理這一方面，因?yàn)橹挥猩砗托睦淼慕】?，才是完美的人生。而你們女生相?duì)于男生來(lái)講，她的發(fā)育更早些，也比男生更早的進(jìn)入角色，在心理上也早熟。初中學(xué)生愛(ài)慕異性的問(wèn)題、高中學(xué)生追求異性的問(wèn)題，都是性心理問(wèn)題。隨著生理發(fā)育和對(duì)性有了基本了解，中學(xué)男女同學(xué)都相繼表現(xiàn)出了一種喜歡彼此接近的心理。初中學(xué)生正處在青春期的萌發(fā)階段，體內(nèi)迅猛增長(zhǎng)的性激素分泌，使其性心理的感受和體驗(yàn)明顯增強(qiáng)。到了高中階段，進(jìn)入了青春期發(fā)育的中晚期，興奮與抑制基本處于平衡階段，特別是心理上由于高級(jí)情感的發(fā)展，使他們的性心理受到了極大的牽制。我們注意到，易出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，首先在家庭教育方面就出現(xiàn)了問(wèn)題，要么是父母不聞不問(wèn)，疏于教育；要么就是教育方式不為學(xué)生所接受。常見(jiàn)的性心理問(wèn)題有：1．異性交往不當(dāng)中學(xué)生的異性交往活動(dòng)能力還需要進(jìn)一步提高。有一些學(xué)生最后發(fā)展成不會(huì)與異性同學(xué)交往，一有接觸就臉紅，表情不自然，并不是他做了什么見(jiàn)不得人的事，而是異性交往敏感導(dǎo)致的結(jié)果。另一表現(xiàn)則相反，那就是交往過(guò)密，這種行為有年齡提前、范圍擴(kuò)大、后果嚴(yán)重的趨勢(shì)，不得不引起我們的高度重視。性意識(shí)萌芽提前，較早對(duì)異性產(chǎn)生好感和愛(ài)慕，成人感過(guò)分強(qiáng)烈，然而生理成熟并不等于社會(huì)化成熟，形成了生理水平與心理水平之間的差距，把異性間的仰慕當(dāng)作是成人間的戀愛(ài)，我們的家長(zhǎng)和老師害怕的“早戀“就是這種矛盾處理不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。在升學(xué)率的重壓下，學(xué)校較少為學(xué)生提供豐富的課余文化生活，大多數(shù)學(xué)校還沒(méi)有系統(tǒng)地及時(shí)地進(jìn)行性知識(shí)和性道德教育。他們易受同伴影響，從眾心理強(qiáng)烈，校園內(nèi)流行“沒(méi)有男朋友就很沒(méi)面子”的輿論風(fēng)氣。整個(gè)社會(huì)文化的改革激變，令我們的教師自己都需要一個(gè)整合適應(yīng)的過(guò)程，更何況我們的學(xué)生？宣傳媒介在愛(ài)情方面的過(guò)分渲染對(duì)情竇初開(kāi)的青少年產(chǎn)生了很大的誘惑力，尤其港臺(tái)、日韓文化已深入人心，接受力強(qiáng)、逆反心重的男孩女孩離中國(guó)傳統(tǒng)文化道德越來(lái)越遠(yuǎn)。該癥狀表現(xiàn)多種多樣：有的表現(xiàn)為過(guò)分關(guān)注自身發(fā)育狀況，容貌外表、體重身高是否符合標(biāo)準(zhǔn)；有的表現(xiàn)為“恐人癥”，見(jiàn)人就臉紅，表情不自然，不敢看別人，總愛(ài)低著頭，尤其是見(jiàn)到同齡異性；有的表現(xiàn)為神經(jīng)異常敏感，對(duì)別人的行為如吐痰、咳嗽等行為過(guò)分注意，以為別人是借此來(lái)譏諷自己的言行、體像；有的表現(xiàn)為喜歡用眼的余光去看異性的敏感部位，看時(shí)精神緊張，過(guò)后會(huì)產(chǎn)生一定的恐慌；有的女生表現(xiàn)為一遇到重大事情就會(huì)月經(jīng)失調(diào)或者在月經(jīng)期自信心下降、感到孤獨(dú)。開(kāi)始，我有點(diǎn)怕，總是有意無(wú)意地疏遠(yuǎn)他。他的一舉一動(dòng)都會(huì)引起我的注意。我不知道該不該和他交往下去，如何交往……”同學(xué)們，你是否也象那位女生一樣，不敢面對(duì)自己對(duì)異性的“想入非非”？比如：發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)喜歡某個(gè)男孩或女孩，認(rèn)為這是不應(yīng)該、不光彩的事，可是自己又無(wú)法將他的影子從記憶中抹掉。我們知道，進(jìn)入青春期的少男少女體內(nèi)同性激素含量激增。性要求或性沖動(dòng)不是錯(cuò)誤、下流的，而是正常、健康的，它們象吃飯、睡覺(jué)、出生和死亡一樣普通、自然。對(duì)友情的需求，對(duì)異性的好奇，加上浪漫的幻想，混合成一種不同尋常的情感體驗(yàn)，給了少男少女探索自己、認(rèn)識(shí)自己新的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，不少人從此展示出自己個(gè)人生活中最美好、最慷慨、最富有建設(shè)性的一面。然而，性沖動(dòng)是自然、健康的，并不是說(shuō)我們就可以任由它的支配。你需要清楚地知道：對(duì)某個(gè)男孩或女孩的好感并不等于書(shū)上常說(shuō)的愛(ài)情。而青春期的男孩女孩的人格還不成熟，性情尚不穩(wěn)定；由于生活閱歷有限，對(duì)人對(duì)己的認(rèn)識(shí)還比較膚淺；再加上終生職業(yè)尚未確定，你很可能不了解自己未來(lái)的生活方式，當(dāng)然也就不知道自己未來(lái)需要什么樣的人來(lái)做伴侶。也許你會(huì)因此而抱憾終生。在瞞著父母做完人工流產(chǎn)的第二天就去上課，第五天就參加體育考試，測(cè)1000米跑，結(jié)果還沒(méi)跑完就昏倒在賽場(chǎng)上。這位女生后來(lái)考進(jìn)了一所醫(yī)科大專，在學(xué)過(guò)了婦科有關(guān)的生理、心理知識(shí)以后，她放聲大哭。這里我不是要舉這個(gè)例子來(lái)嚇大家，我所要表達(dá)的是，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，懂得更多的生理與心理知識(shí)，而不是盲目的放縱自己的情感。來(lái)自異性的認(rèn)可會(huì)給你做為女性的信心，從而緩解學(xué)習(xí)壓力和青春發(fā)育帶來(lái)的心理不適，就象心靈上突然打開(kāi)了一扇窗子，我們還會(huì)在與異性的交往中感受到學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣和意義。最好多參加有男女生同時(shí)參加的群體活動(dòng)。另外，在群體活動(dòng)中，你更有機(jī)會(huì)了解不同的異性，因?yàn)橐粋€(gè)人在群體中的表現(xiàn)比他在某個(gè)異性面前的表現(xiàn)更為真實(shí)。二是淺交。青春期少男少女之間的好感很容易變化。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的了解就將兩個(gè)人的關(guān)系定性為戀愛(ài)，當(dāng)感情發(fā)生變化時(shí)會(huì)給雙方帶來(lái)不必要的傷害和麻煩。二．關(guān)于愛(ài)情觀我們的同學(xué)要有健康的愛(ài)情觀，就連美國(guó)那么開(kāi)放的國(guó)家，現(xiàn)在也大力開(kāi)展愛(ài)情觀教育。他的“愛(ài)的三角理論”改變了人們以前的觀念。激情是與生俱來(lái)的，而親密則是指兩個(gè)人通過(guò)相互溝通，能夠經(jīng)常分享彼此的內(nèi)心世界，并得到對(duì)方的接納。終于有一天，雙方愿意為對(duì)方承擔(dān)責(zé)任，并與對(duì)方保持恒久的關(guān)系，這就是承諾，也是責(zé)任。當(dāng)激情消退的時(shí)侯，留下的只是傷害。這個(gè)時(shí)候你需要保護(hù)他，也需要保護(hù)你自己。而且這種幸福，是越長(zhǎng)久越好！要心智成熟、個(gè)性穩(wěn)定的人方能做到。由于現(xiàn)在浪漫 的愛(ài)情劇無(wú)所不在，所以中學(xué)生很難真切認(rèn)識(shí)到戀愛(ài)的負(fù)面影響。這里有一個(gè)高中生的故事：兩個(gè)中學(xué)生談戀愛(ài)，男孩子考上外地一所大學(xué)，女孩子沒(méi)考上，只好在家鄉(xiāng)重讀，兩個(gè)人飽受相思之苦，還好男孩沒(méi)有變心，一直鼓勵(lì)女孩不要灰心，不要放棄，每天一封信，不斷鼓勵(lì)女孩，最終女孩也考上大學(xué)了，之后兩個(gè)人被邀請(qǐng)做電視節(jié)目，女孩很真誠(chéng)的對(duì)臺(tái)下的中學(xué)生們說(shuō)，別看我們現(xiàn)在在一起了很開(kāi)心，但這是我們付出超出一般人幾倍的代價(jià)換來(lái)的，這其中的痛苦只有我們自己知道。最后給大家介紹一本書(shū)，名字叫做《藏在書(shū)包里的玫瑰》，北京出版社出版。孩子們，看著你們一天天長(zhǎng)大，我們既感到欣喜，又不免擔(dān)心。做媽媽的最怕孩子受到傷害?，F(xiàn)在社會(huì)太復(fù)雜，每天，我們要看到或接觸許多人，你知道誰(shuí)是好人？誰(shuí)又是壞人？壞人不會(huì)告訴你他是壞人，他臉上沒(méi)有寫(xiě)“壞人”兩個(gè)字，女孩如果不提高警惕，不善于保護(hù)自己，就會(huì)在錢財(cái)、貞操、心理、甚至生命方面留下慘痛教訓(xùn)。我今天給大家奉獻(xiàn)幾道護(hù)身符?！边@就是“三喊”?！?什么意思呢？天黑人少慎高喊，晚上天黑人少，你一喊容易引起犯罪分子激情傷人殺人。所以我們說(shuō)，喊和不喊有一個(gè)判斷的標(biāo)準(zhǔn)，就是以不傷害自己為根本標(biāo)準(zhǔn)。如果你在馬路上走，走著走著，后面有人尾隨怎么辦？當(dāng)然，后面跟著一個(gè)人，當(dāng)然，人家不一定就是壞人，你撒腿逃命就有點(diǎn)大驚小怪了。要是這個(gè)人跑過(guò)來(lái)抱住你，旁邊也沒(méi)有別人，怎么辦？第一招，等壞蛋離你近了，他撲過(guò)來(lái)，你馬上往后退一步，從地上抓一把土，一下子揚(yáng)到他的眼睛里，這是第一招。還有第三招，用膝蓋頂他的檔部。你們說(shuō)壞蛋能騙嗎？可能有孩子說(shuō)：“不能，老師說(shuō)騙人不好。有一個(gè)女孩子叫馬明，14歲，領(lǐng)著她的表弟晚上1點(diǎn)出去看流星雨，走著走著前面來(lái)了一個(gè)保安，說(shuō)：“你們兩個(gè)人干什么去？”說(shuō)：“看流星雨。”保安就跟他弟弟說(shuō)，“你回家去給你姐姐拿身份證。大家都說(shuō)：“眾目睽睽之下，滿街上都是人，這孩子跟人家過(guò)了三個(gè)街道，還打了車，怎么不跑也不叫呢？”老師教大家一個(gè)童謠：“小老虎會(huì)撕咬，小山羊敢頂角，壞蛋問(wèn)我不知道，敢騙壞人趕快跑。英國(guó)警察巡邏的時(shí)候會(huì)帶好多玩具小熊，看見(jiàn)有小朋友，就送小朋友一個(gè)小熊，小熊后面有一個(gè)白色的緞帶，上面寫(xiě)著一句話叫“不和陌生人說(shuō)話”?！焙⒆觽儯f(wàn)不要搭理他。北方某個(gè)城市有個(gè)小姑娘，211歲，叫小西，11點(diǎn)放學(xué)回家，爸爸媽媽都不在家，她在門(mén)口玩，這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)騎紅摩托車穿黑衣服的人，這個(gè)人說(shuō)：“小朋友，我?guī)闳ベI好吃的你去不去呢？”小西正好餓了，一聽(tīng)就說(shuō)：“好啊。這個(gè)壞蛋用兩個(gè)火腿腸，兩個(gè)方便面，把小西騙到山上，不僅強(qiáng)暴了她，還把小西的兩只眼睛給扎瞎了?！?．生命第一記心間。壞蛋要什么，就給他，沒(méi)有什么比生命更寶貴。當(dāng)我們遇到犯罪侵害的時(shí)候，要善于和犯罪分子斗智斗勇，這是我每個(gè)人一生防范的座右銘。老人孩子女性，只要家里進(jìn)了壞蛋，比如說(shuō)是一個(gè)陌生人，門(mén)還沒(méi)關(guān)的時(shí)候，一看不對(duì)，趕快往外跑，你跑出去，外面人多了，壞蛋不敢追你。第二、裝死。犯罪分子不是真的想把你弄死，他只是想要你的財(cái)產(chǎn)。這是真實(shí)的案例。想辦法留下記號(hào)或線索，或者鬧出點(diǎn)聲響，比如扔出去某個(gè)物品，或者打碎一樣?xùn)|西，這時(shí)候千萬(wàn)別心疼家里的東西。第四、不看。”這樣不容易出事。如果壞蛋用繩子捆你的胳膊，你怎么辦？反正他 3要捆你，不要反抗，主動(dòng)伸手讓他捆，捆在前面才有機(jī)會(huì)掙脫。第六、勸導(dǎo)。有一個(gè)真實(shí)的案例，全家四口人在家看電視，闖進(jìn)來(lái)一個(gè)犯罪分子，手上拿著刀。一家人懵了，這時(shí)，九歲的小女孩站起來(lái)，說(shuō)了一句話，救了全家人的命?！痹瓉?lái)，犯罪分子撬門(mén)的時(shí)候把手弄破流血了。你們看，這就是急中生智，需要大家靈活處理。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們的女同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。放學(xué)回家出外活動(dòng)時(shí)，盡最大可能與同學(xué)結(jié)伴而行。如果時(shí)間晚了，要想發(fā)通知家人去接你。不要獨(dú)自一人走僻靜的小路或荒僻陌生的地方。晚上確需外出，應(yīng)征得家長(zhǎng)同意，與親友結(jié)伴而行，選擇燈亮人多的路，衣著不可過(guò)露，不要過(guò)于打扮，舉止不要輕浮張揚(yáng)。，關(guān)好門(mén)窗門(mén)，拒絕陌生人進(jìn)屋。，牢記“壞人可以騙”，遭遇危險(xiǎn)時(shí)，以前的規(guī)矩可以不遵守。，不能隨便接受他人的錢物，不飲用陌生人給的飲料或食品，謹(jǐn)防有麻醉藥物；不要讓小利小惠模糊視線，不貪圖享樂(lè)，不要被他人甜言蜜語(yǔ)迷惑，謹(jǐn)防受騙上當(dāng)。，特別是視頻聊天，堅(jiān)決不和網(wǎng)友見(jiàn)面。，不要讓人作為把柄