傾聽心靈的訴說-在線瀏覽
2024-10-25 15:51本頁面
【正文】 朝夕，盡自己最大的努力去抵達人生的頂峰。也許奶奶在哪一天就走了，去尋找她的天堂了，但我相信她不會傷心，不僅因為她活得踏實，活得體面，更因為她相信她的子孫因為有她在天堂的祝福會健健康康、瀟瀟灑灑地活著。今天，人類仍無翅膀，但我們每個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園。細(xì)心品讀著他們或憂或喜、或笑或淚的述說，用心追尋著他們播種和收獲的溫暖的記憶，在收藏好他們給予的感動的同時，又賦予我對這個神圣職業(yè)更多的感慨。作為教育者，我們應(yīng)該用心去品讀每一本書，讓自己的情感與書中的情感相融，讓自己的思想與書中的思想碰撞，讓自己的靈魂與書中的靈魂相擁，只有這樣，我們才能領(lǐng)悟每一本書的內(nèi)涵，讓他們各放異彩，齊放光芒！江西省南昌市豫章小學(xué)的熊丹琳老師就是這樣一位心靈的傾聽者，更是心靈的守望者。上課舉手，如果老師沒點到他，他會生氣地揪自己的頭發(fā)或拍桌子；他喜歡的朋友，不管別人愿不愿意總是抱著別人親；如果你批評他，他馬上會用雙手抱著頭，把頭深深地埋在桌子下；老師轉(zhuǎn)身寫板書的時候，他會突然站在你身后，理由是“你擋住圖了，我看不見。我想，這都是治標(biāo)不治本的做法，是無法真正走進孩子的內(nèi)心，無法讓生命綻放色彩的做法。同情、酸楚和責(zé)任，促使她決定用愛打開孩子心中那扇緊閉的大門。以后你想親自己的朋友就來親老師吧！”對孩子許多的反常行為，熊老師不妄下結(jié)論，而是首先站在孩子的角度去思考，了解孩子的真實想法。如果有下輩子，請你當(dāng)我的學(xué)生吧！我也要用自己全部的愛，讓你感覺到自己是世界上最幸福的學(xué)生。真的，一種感動，一絲幸福洋溢在心中。“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛心啊！設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎能換來”浪子回頭”的覺醒呢?反思自己的教育，雖然也有和風(fēng)細(xì)雨，也有循循善誘，也能將關(guān)愛的目光，偶然的微笑，輕輕的問候，真誠的賞識帶進每一節(jié)課，但捫心自問：我真的走進了孩子的內(nèi)心世界嗎？不，沒有。有的只是痛心地數(shù)落和純粹的知識輔導(dǎo)，更有甚是一種責(zé)任的推卸：家庭教育的失敗，家長素質(zhì)的低下和極端的不配合。但城市的繁華讓我遠離了簡單，職業(yè)的倦怠讓我遠離了童真，源于愛心的急功近利讓我遠離了心靈的家園。更感謝《追夢的歲月》一書，讓我于浮躁中看清了路在何方，讓我懂得：教師今天的教育，能為孩子的明天點亮一盞燈，可以照亮他們的心靈，更能照亮他們的一生！今天的我，雖然仍然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著。老師們，孩子是一本需要傾注真心去翻閱的好書。我喜歡這份無言的感覺。我總是固執(zhí)地認(rèn)為，心靈在無言的寧靜中所發(fā)出的聲音才是來自心靈最深處也是最真實的聲音。我喜歡這種孤獨時的心音?！堡K我也總是固執(zhí)地認(rèn)為，每一個人都應(yīng)改有有一份與眾不同的性情。世上最廣闊的是海洋，比海洋還要廣闊的是天空，比天空更為廣闊的是人的心靈。心靈的容量同樣也無可估量。世上沒有完全相同的人生之路，世上也沒有完全相同的人生模式。我們也只能用我們自己的心靈來孤獨地感知生命所賜給我們的只屬于我們自己的那份苦樂和悲歡。如果我們懷著一顆生來就是為了感知幸福地心來面對生命，也許我們會對生命失望甚至是絕望；如果我們告訴自己，我生來就是為了接受生命中地苦難和打擊，那么屬于我們的那顆心靈會在不愿隨俗和不愿媚俗地堅強中錘煉得益發(fā)清純，益發(fā)堅韌。狹義的說，我們活在世上的每一個人都是獨孤的。孤獨地在親人期盼的目光中來到這個世界，孤獨地在生活的歲月學(xué)會成長，孤獨地感受著生命中愛恨情愁，獨孤地行走在生命的路途上。我們無法也不能把我們對人生的希望寄托給別人，我們不能也不應(yīng)該能把我們的感情全部都傾注在他人的身上?！拔視娜獾貝勰阋惠呑?直至海
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