聽吉老師講座有感大全五篇-在線瀏覽
2024-10-25 15:42本頁面
【正文】 么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。第三,魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學(xué)生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學(xué)會使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對教育、對教學(xué)、對學(xué)生，魏書生有著真真實實的情感。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。第五,魏書生的語文教學(xué)方法。一般常人教語文或研究語文 教學(xué)往往從“同處”著眼，從如何趨同方面著手，未教或未研究之前，總習(xí)慣于先定下一個方針、一個框來，然后按力索驥，依樣畫葫蘆。魏書生不同。他常常讓別人對他產(chǎn)生一種撲朔迷離、時隱時顯之感。比如以下策略和做法：(1)一般人都是一課一課地教，而魏書生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。而魏書生則是“1979年以來，我沒批改過一本作業(yè)，沒批改過一本作文”。依常理，測試是十分必要的；不單是應(yīng)試，即使是抓素 質(zhì)，也無法離開或摒棄考試。而魏書生居然“反其道而行之”，他說 ：“除統(tǒng)考外，我沒有搞過測驗、考試。而魏書生 居然不管這一套，他徹底地放手讓學(xué)生自己去學(xué)了。”除節(jié)假日不算，這四個月多少還要占去較多的課堂教學(xué)時間。(5)一般人教課都是遵循“循序漸進”的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步由淺入深，由易到難。效果是怎樣的呢？居然是新學(xué)期一開學(xué)就可以安排學(xué)生進行“期末考試”。魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才??這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。在會議中聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，他的講座讓我受益匪淺、感觸良多。讓我記憶深刻的是，他對自己班級所做的一切深深的震撼著我。這個靈魂我稱之為“愛”。教育，是一種傳遞。我記得最清楚的就是他所說的，他第一次去給一個班做班主任的時候，送給孩子們的見面禮就是一句話“讓人們因我的存在而感到幸福”。教育，是一種尊重。現(xiàn)在的老師經(jīng)常以“我是為你好”或“嚴(yán)師出高徒”之類的理由剝奪學(xué)生的尊嚴(yán)。這讓我明白了在以后的教學(xué)當(dāng)中要把學(xué)生的感受放在第一位。我以前在教孩子時總會說你一定要好好學(xué)習(xí)將來做一個“有用”的人。我們?nèi)绻欢⒅鴮W(xué)生是否獲得怎樣的學(xué)習(xí)成績，家長們也經(jīng)常打電話給老師“我的小孩成績怎么這么差呀？”等等話語。不是說成績不重要，是我們在教會孩子知識的同時，我們還得把孩子們培養(yǎng)成善良、勤勞有智慧的普通勞動者，這才是我們教育的根本目的。假如學(xué)校按照重要程度提出一項教育任務(wù)的話，那么放在第一位的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)丈夫、妻子、父親、母親?！碑?dāng)我看到這段話的時候我的腦海里瞬間浮現(xiàn)出我這工作的幾年來，我到底是把什么放在了第一位。雖然對孩子們的教育也涉及到他們素質(zhì)方面的培
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