【正文】 促進(jìn)部門自身建設(shè)作為一項重要內(nèi)容來抓。另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)、講座、讀書心得的撰寫等多種形式，組織廣大教師結(jié)合教學(xué)與教研實際開展理論學(xué)習(xí)，提升教科研素養(yǎng)，為教師進(jìn)行教育教學(xué)實踐提供理論依據(jù)，奠定堅實基礎(chǔ)。在研究中，我們要立足于常規(guī)教學(xué)中的問題，強(qiáng)化行動研究和教學(xué)反思。，提高本校教師的綜合素質(zhì)，著力培養(yǎng) “科研型教師”，為推動全校教師的專業(yè)發(fā)展與科研群體的形成打下堅實的基礎(chǔ)。，繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導(dǎo)力量，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。，以“請進(jìn)來，走出去”的形式開展廣泛教科研活動。將結(jié)對幫扶工作引向深入。“奉獻(xiàn)課”，中年教師上“示范課”，青年教師上“匯報課”等活動，做到一學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開課，每節(jié)課都有點(diǎn)評老師進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評；加大對青年教師的培養(yǎng)力度，認(rèn)真開展聽課、評課活動，做好傳幫帶工作，促進(jìn)青年教師的快速成長；認(rèn)真組織教師參加省、市、縣各類教育科研和教學(xué)競賽活動，并力爭取得好成績。本學(xué)期，教科室堅持“教育科研與教學(xué)研究相融合”的工作思路，扎實推進(jìn) “快樂作文”課題研究工作。，引導(dǎo)教師在研究中善于找出關(guān)鍵問題，聚焦難點(diǎn)，理論聯(lián)系實踐，積極做到課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實施與成果展示同步。具體做到三個結(jié)合：（1）把課題研究與家常課相結(jié)合。促使教師更好地把握課題方向，提高課題研究意識，找出研究的問題、梳理研究中的困惑與矛盾。無論是骨干教師的示范課還是青年教師的研討課，教師都應(yīng)帶著自己在課題研究計劃中的重點(diǎn)研究問題走進(jìn)課堂，讓每一節(jié)研討課都成為教師們課題實驗展示的舞臺，給課題組的老師提供深層次思考的空間。每個教師根據(jù)自己的個人教科研計劃，建立個人課題研究檔案，圍繞課題撰寫研究論文，讓課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。、策劃課題研究的具體實施工作，調(diào)控本課題的研究方向，對研究中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整，保證課題有序高效地開展。同時加強(qiáng)對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考核。、教研組長的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開展以教改為重點(diǎn)的專題討論、教育沙龍，通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實踐與反思能力。以課題研究為平臺，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。三、工作思路以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組、備課組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支終身學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、勤于干事、精于研究、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊。強(qiáng)化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動務(wù)求實效。本期要評選優(yōu)秀教研組和備課組。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（79年級）的基本要求為依據(jù)，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真落實課程目標(biāo)。組織教師到省內(nèi)知名重點(diǎn)中學(xué)外出學(xué)習(xí)和交流。，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，構(gòu)建知識體系。，使競賽輔導(dǎo)常規(guī)化。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)抓重點(diǎn)，上課聽講抓關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)抓規(guī)律。主攻課堂教學(xué)改革，圍繞新一輪課改目標(biāo)，腳踏實地開展教學(xué)研究，通過上課、評課、說課、議課，提高認(rèn)識，改進(jìn)教育教學(xué)方法。積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計，及時篩選，編寫《馬陵初中優(yōu)秀論文集》。各教研組要重視網(wǎng)絡(luò)資源的收集和整理，要整理出一套成熟的教案和學(xué)案。，逐步形成學(xué)校的教科研兩級網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)一批素質(zhì)好、效率高的教科研骨干。對已立項的省、市、區(qū)級科研課題研究要正常開展工作，爭取高質(zhì)量通過年檢，為順利結(jié)題做好充分準(zhǔn)備。同時做好通訊報道工作，積極宣傳我校辦學(xué)成果。（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）完善學(xué)習(xí)制度。，保證素質(zhì)教育的全面實施。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實處。教研組活動至少每周一次，要把教研活動整合進(jìn)入校本培訓(xùn)序列，使教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、專題活動等內(nèi)容，說課、議課、聽課、評課等活動成為校本培訓(xùn)中的案例分析過程，強(qiáng)化新觀念，引導(dǎo)新思考，領(lǐng)會新要求，探究新方法，促進(jìn)教師的發(fā)展。要求集體備課的時間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人三落實，每周一次，每次不少于1小時，集體備課時間充足，注重質(zhì)量。，提升教科研水平。，以信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂。積極發(fā)動骨干教師開展案例撰寫、課件制作，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。邀請專家來校開教科研講座，講解教科研課題的申報立項和開題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質(zhì)。對已在研究階段的教科研課題采取月報制度，由課題負(fù)責(zé)人按月匯報研究階段進(jìn)展報告，教科室認(rèn)真組織、實地考察。對階段性資料及時歸檔，并妥善保管。及時上報優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件參評區(qū)2012優(yōu)秀教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課件評選。選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)“我行我秀”課堂教學(xué)大賽活動。六、工作安排二〇一二年二月七日第四篇：2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃江陰市華士高級中學(xué)教科室一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校學(xué)期工作計劃為指針，認(rèn)真履行部門職責(zé)，竭力做好服務(wù)工作。二、工作目標(biāo)及任務(wù)：加強(qiáng)教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報考條例》，進(jìn)一步規(guī)范青年教師進(jìn)修工作。進(jìn)一步鞏固特色