【正文】 建設(shè)成果。聯(lián)同其它職能部門開始實(shí)施校本課程。修改《榮譽(yù)職稱人員考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。充分發(fā)揮榮譽(yù)職稱教師的幅射、示范作用。本學(xué)期每位榮譽(yù)職稱教師都要上一節(jié)對(duì)全校公開的示范課，與教務(wù)處聯(lián)合組織“每周一課活動(dòng)”，形成“常態(tài)機(jī)制”。２、扎實(shí)有效地落實(shí)青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。同時(shí)對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行量化考核，年終擬評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)老師，量化考核結(jié)果將于職稱評(píng)定的相關(guān)材料掛鉤。隨著學(xué)校被賦予了合理而充分的課程自主權(quán)，校本課程的開發(fā)和實(shí)施成為學(xué)校課程改革的一個(gè)重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個(gè)性，昭示著這所學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)目標(biāo)、先進(jìn)的課程理念、高效的組織結(jié)構(gòu)和自覺的評(píng)價(jià)機(jī)制。切實(shí)地保障校本課程研究的師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進(jìn)行培訓(xùn)，請(qǐng)專家來做講座，也可以研訓(xùn)一起進(jìn)行，有力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強(qiáng)有力的師資保障。通過聆聽專家講座，調(diào)研課堂有效教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的理念，準(zhǔn)確把握當(dāng)前教學(xué)的癥結(jié), 以弗拉維爾的元認(rèn)知理論為核心理論，運(yùn)用行動(dòng)研究、案例研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設(shè)計(jì)，分步落實(shí)，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，及時(shí)調(diào)控”的研究思路，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點(diǎn)和意義，積極進(jìn)行新課程背景下運(yùn)用元認(rèn)知促進(jìn)“有效教學(xué)”的實(shí)踐和探索研究。２、推進(jìn)江蘇省十一五科研課題《經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中生涯發(fā)展教育的實(shí)踐研究》開展。研究中主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究和案例研究。本研究定位在應(yīng)用研究上，主要針對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學(xué)生生涯發(fā)展教育課程方案。本學(xué)年繼續(xù)不定期的聘請(qǐng)專家和學(xué)者為我校教師開設(shè)教科研論文的理論講座，教授撰寫論文的方法、策略和技巧，進(jìn)一步強(qiáng)有力打造科研型教師工程的建設(shè)。（四）特色建設(shè)及文學(xué)社發(fā)展方面１、做大、做強(qiáng)具有自己特色的特色建設(shè)。２、加大力度開展文學(xué)社活動(dòng)。３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動(dòng)。通過評(píng)選“校園十佳文學(xué)之星”活動(dòng)帶動(dòng)更多的文學(xué)愛好者提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而更精彩。本學(xué)年繼續(xù)組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)，通過古典美和現(xiàn)代美的撫摸，來陶冶情操，頤養(yǎng)性情，激發(fā)靈感，經(jīng)營佳作。２、完成校長室布置的臨時(shí)性工作。即：搜集教育教學(xué)信息，為校長室決策提供服務(wù)；依托課題研究，為提高教育教學(xué)效益提供服務(wù)；強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)，為豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵提供服務(wù)；借助校本教研，為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)。與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進(jìn)省市課題研究。組織落實(shí)“華高論壇”。繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、具體工作：（一）教師培養(yǎng)方面１、切實(shí)有效地加強(qiáng)榮譽(yù)職稱教師的過程管理，提高他們的知名度。榮譽(yù)職稱教師是開展教育科研的中堅(jiān)和帶頭人，學(xué)校要以課題研究為平臺(tái)，通過講座、示范課、教學(xué)觀摩等形式把榮譽(yù)職稱教師推向前臺(tái)，創(chuàng)造條件讓他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，提高他們的知名度，爭取有特級(jí)教師，做到在提高榮譽(yù)職稱教師內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，使學(xué)校的教育內(nèi)涵得到發(fā)展。努力爭取提高榮譽(yù)職稱教師的待遇，同時(shí)也加大對(duì)榮譽(yù)職稱教師的考核力度。本學(xué)期將繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作，進(jìn)一步總結(jié)我校實(shí)施“青藍(lán)工程”的成功經(jīng)驗(yàn)，把指導(dǎo)青年教師開展教科研工作與指導(dǎo)教育教學(xué)相結(jié)合，定期對(duì)青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，開展各種類型的比武活動(dòng)，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗(yàn)課、匯報(bào)課，進(jìn)一步完善青年教師業(yè)務(wù)考核、理論學(xué)習(xí)、建檔制度，青年教師談話制度，扎實(shí)推動(dòng)青年教師“十一五”自我規(guī)劃工程的實(shí)施，為青年教師提升自己提供一切服務(wù)，使青年教師盡快成長。（二）校本課程研究方面１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。為此，我們將通過開展教學(xué)討論、交流活動(dòng)，不定期舉行“華高論壇”，為不同學(xué)科的教師提供教育教學(xué)交流的平臺(tái)，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機(jī)會(huì)，使每位教師都能跟上時(shí)代的步伐，切實(shí)地為校本課程的研究添磚加瓦。我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學(xué)生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學(xué)畢業(yè)生，特色特長教師較多，為我校校本課程的開發(fā)、實(shí)施作了一定的師資準(zhǔn)備。（三）課題研究方面１、無錫市十一五重點(diǎn)課題《基于元認(rèn)知的二元有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)入后期結(jié)題階段。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。在課題順利開題的基礎(chǔ)上，通過學(xué)科滲透、校本課程開發(fā)、實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質(zhì)教育、新課程改革的關(guān)系，提高學(xué)生生涯認(rèn)識(shí)和生涯發(fā)展能力；以及通過對(duì)生涯輔導(dǎo)及生涯教育的哲學(xué)思考，改變教師的教育定位，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離，創(chuàng)出學(xué)校特色發(fā)展之路。通過文獻(xiàn)研究了解、分析國內(nèi)外高中學(xué)生生涯發(fā)展教育研究與實(shí)踐的進(jìn)展；借助調(diào)查研究了解當(dāng)前高中學(xué)生生涯教育開展的實(shí)際情況、社會(huì)需求與學(xué)生需求；最后，通過案例研究和行動(dòng)研究形成關(guān)于高中學(xué)生生涯發(fā)展教育的實(shí)踐教學(xué)體系。３、組織落實(shí)“華高論壇”，為評(píng)中高級(jí)職稱的人員提供平臺(tái)。積極組織教師參加省市教育學(xué)會(huì)、省市教研室等部門組織的各類教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。我校已成功完成了“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)校”的完臻過程，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)借助《華士高中》校報(bào)、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來做大、做強(qiáng)具有華士高級(jí)中學(xué)自己特色的特色建設(shè)。本學(xué)年繼續(xù)以校園文化為龍頭，以特色建設(shè)和文學(xué)社建設(shè)為兩翼來彰顯“一方水土養(yǎng)一方人”的文化底蘊(yùn)，讓龍砂文學(xué)社“提高文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而精彩”的宗旨更加發(fā)揚(yáng)光大，強(qiáng)有力地打造文學(xué)社榮譽(yù)墻，凸顯社員和指導(dǎo)老師的辛勤成果。４、評(píng)選“校園十佳文學(xué)之星”。５、組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)。（五）其它方面１、組織推薦教師論文參加各級(jí)各類評(píng)比。