二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇-在線瀏覽
2024-10-25 15:20本頁(yè)面
【正文】 春雨姑娘和雷公公急壞了，你們聽他們正在呼喚筍芽?jī)耗?播放課件：雨聲雷聲你們想不想像春雨姑娘和雷公公那樣去喚醒筍芽?jī)耗?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，然后告訴大家，你喜歡學(xué)誰(shuí)呢?學(xué)生自由讀書1～3段。⑵你為什么喜歡雷公公?練習(xí)用粗重的嗓音讀好第三段。三、朗讀品味，進(jìn)入角色在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，筍芽?jī)盒褋?lái)了，你們瞧：播放筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)動(dòng)畫。你最喜歡哪里的筍芽?jī)?為什么?(結(jié)合學(xué)生回答，相繼學(xué)習(xí)課文)嬌氣的筍芽?jī)?2節(jié))：郎讀──評(píng)議。勇敢的筍芽?jī)?4節(jié))：抓住“扭著身子，一個(gè)勁兒”體會(huì)筍芽的勇敢與向上，朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把春天的美麗表現(xiàn)出來(lái)。引讀：筍芽?jī)嚎纯催@兒，看看哪兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō)：“多美好的春光啊，我要快快快長(zhǎng)大!”課件演示竹子的拔節(jié)。此時(shí)此刻，她的心情怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。四、小結(jié)升華、拓展角色筍芽?jī)簭囊粋€(gè)嬌氣的孩子長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，他站在山岡上，心里多么自豪啊!此時(shí)此刻，小朋友，你想對(duì)他說(shuō)什么呢?(不能忘記春雨、太陽(yáng)、媽媽對(duì)他的幫助)是啊，筍芽的成長(zhǎng)離不開春雨姑娘的滋潤(rùn)、離不開太陽(yáng)公公的愛撫，更離不開媽媽的照顧與關(guān)懷。在你們的成長(zhǎng)中，一定也得到過(guò)許多人的關(guān)心與幫助，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?五、作業(yè)超市從下面的作業(yè)中選擇自己最感興趣的一題去完成：我會(huì)寫：小朋友，你能接下去寫幾句嗎?春天是一個(gè)多么美好的季節(jié)呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著，______________，______________，______________我會(huì)畫：筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成一株竹子的，你知道了嗎?請(qǐng)你接下去畫一畫。〖教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中，初步感受到只有不斷鍛煉自己，才能使自己健康成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。課文中幾個(gè)省略號(hào)表示的不同意思。出示課題，簡(jiǎn)介：這是一篇有趣的童話。故事形象生動(dòng)，我們朗讀這篇課文時(shí)要正確表達(dá)筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的情感變化。注意揉r243。注意辨析揉、辮、裹、潤(rùn)等字形。輕聲自由讀課文，把課文讀正確，讀通順：讀后說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)合群舐犃苏l(shuí)的話，怎樣成長(zhǎng)的，哪些句子寫得生動(dòng)。四、檢查預(yù)習(xí)效果指名認(rèn)讀生字，講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。五、完成《作業(yè)本》第3題第二課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容精讀課文，體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓?，重點(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子。能找出呼喚、央求的近義詞，認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說(shuō)出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思?！冀虒W(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查《作業(yè)本》第2題，比較字形組詞。⑶ 筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡?，她怎樣向竹媽媽表?⑷ 可是，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)涸趺凑f(shuō)?筍芽?jī)河衷鯓颖硎?指導(dǎo)朗讀對(duì)話。⑵ 筍芽?jī)郝犃死坠暮魡?，又怎樣向竹媽媽表?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。⑶ 竹媽媽聽了筍芽?jī)旱脑挘衷趺醋?，怎么說(shuō)?四、齊讀第1至9自然段注意讀出感情，特別要讀好人物的對(duì)話五、作業(yè)完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題，第5題抄寫有省略號(hào)的句子?！冀虒W(xué)目標(biāo)理解課文第10至12自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。使學(xué)生從筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中體會(huì)到只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健康成長(zhǎng)。指導(dǎo)朗讀這幾句話，要讀出筍芽?jī)簭暮诙炊吹牡叵裸@出來(lái)看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。重點(diǎn)朗讀筍芽?jī)旱脑?。美好的、快快讀重音。不怕、趕快讀重音。四、總結(jié)提問(wèn)筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過(guò)程中，跟竹媽媽有哪幾次對(duì)話，表達(dá)了她怎樣的思想感情?五、有感情地朗讀全文六、作業(yè)完成《作業(yè)本》第6題，把句子補(bǔ)充完整。聽寫本課新詞語(yǔ)。竹子。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）揭示課題：4筍芽?jī)憾?、初讀感知，學(xué)習(xí)生字三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書、畫一畫，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。2．試著畫出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀 3．分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫。筍芽?jī)簜?，在溫柔的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥?，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。課文語(yǔ)言生動(dòng)，插圖有趣，是一篇讓品讀的好課文。”設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春天的向往和奮發(fā)向上的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文?！叭?、漆、辮、”的識(shí)記，“喊、筍、喚”的書寫。出示竹子圖：這就是竹子。板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。要求：在老師讀時(shí)，聽清字音及不同人物的對(duì)話。三、師生交流指讀課文，正音。重點(diǎn)識(shí)字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）同桌互讀，打五角星。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。你要提醒同學(xué)什么？教師書寫，生看后抄寫生字。二、朗讀感悟，角色表演分段指名讀課文，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全
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