人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-25 14:49本頁(yè)面
【正文】 它們的影像資料或圖片，這些對(duì)于感悟和理解這篇課文，會(huì)有很多幫助。（三）學(xué)情分析本班共計(jì)38人，學(xué)生大都喜歡提問(wèn)題，（與課文正題無(wú)關(guān)的特感興趣）智力差的同學(xué)不多，有幾個(gè)，但愛(ài)思考問(wèn)題的同學(xué)也不多，也只有幾個(gè)，這篇課文的內(nèi)涵對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，有點(diǎn)難體會(huì)，老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。（五）教法學(xué)法由于孩子們對(duì)筍芽?jī)旱闹R(shí)了解不多，師生需共同搜集一些相關(guān)的網(wǎng)站、音像和圖片資料，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資源的不足。因此采用生活化教學(xué)和合作探究式的學(xué)習(xí)。（生練讀課題并提醒學(xué)生兒化音“筍芽?jī)骸钡淖x法。第一次讀遇到不認(rèn)識(shí)的字可以劃出來(lái)，請(qǐng)我們的好朋拼音幫忙，第二次就要讀通順讀流利，如果有時(shí)間還可以讀第三次第四次。（生初讀課文，教師進(jìn)入到學(xué)生中，與部分學(xué)生交流，幫助個(gè)別學(xué)生正音。老師相信，剛才讀課文你們認(rèn)識(shí)了不少的生字朋友吧？多媒體出示：我會(huì)讀（１４個(gè)認(rèn)讀的生字）師： 你能讀出它們嗎？1）學(xué)生齊讀，從中引導(dǎo)學(xué)生注意“筍”“鉆”、“滋”三字是平舌音。去拼音，識(shí)記生字：師：老師有點(diǎn)疑問(wèn)，這么多的生字朋友，你都記住了嗎？現(xiàn)在生字寶寶離開(kāi)了他的伙伴，你還能認(rèn)出他嗎？現(xiàn)在老師這里有許多的筍芽?jī)海銈兿牒退鼈兂蔀榕笥褑?？想擁有它們嗎？（出示各種不同表情的卡通筍芽?jī)簣D片，圖片后附有不帶拼音的生字，讓學(xué)生自主選取自己喜歡的卡通筍芽?jī)?，?zhǔn)確讀出卡通圖片后面的字才可以擁有卡通筍圖片）借助詞語(yǔ)鞏固識(shí)記師：看來(lái)生字難不倒你們，來(lái)讀讀詞語(yǔ)。（讀“揉眼睛”“扭動(dòng)”“撫摸”“向上鉆”時(shí)配上相應(yīng)的動(dòng)作；讀“漆黑”閉上眼睛感受讀等）（2）指名認(rèn)讀，過(guò)程中讀得好的學(xué)生給予肯定。筍芽?jī)郝L(zhǎng)成一棵健壯的竹子。范讀課文：你知道筍芽?jī)涸趺瓷L(zhǎng)的嗎？邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中相關(guān)的句子。（3）讀畫(huà)的句子，最好看著動(dòng)畫(huà)講一講。師：誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?？他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。（以小組為單位，分成：筍芽?jī)骸⒋河?、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。）四、再讀感悟，啟迪思維你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？（自由發(fā)揮說(shuō)出自己的感悟）你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中都得到哪些關(guān)心和幫助呢？（有家人精心照顧和無(wú)私的關(guān)愛(ài)，有學(xué)校老師的教育，還有許許多多人的幫助，使我們都能夠健康地成長(zhǎng)。）五、擴(kuò)展看著美好的世界，美麗的春天，學(xué)會(huì)試著編一首小詩(shī)六、板書(shū)設(shè)計(jì)筍芽?jī)禾?yáng)公公溫暖媽媽疼愛(ài)雷公公呼喚春雨姑娘愛(ài)撫、滋潤(rùn)（八）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)【評(píng)價(jià)方法或工具】學(xué)習(xí)報(bào)告：學(xué)習(xí)者名單：我們的問(wèn)題：探究的方法：我們知道了：新問(wèn)題：【評(píng)價(jià)】１、我們班的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。（）３、我們同學(xué)愿意把學(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)給大家。（）５、我們同學(xué)想把學(xué)習(xí)成果寫(xiě)在日記本上。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，能用自己的方法記下生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入“筍”，能給大家介紹一下嗎？，知道什么是“筍芽?jī)骸眴?？“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？你能用什么辦法記住剩下的字？，正音。：筍芽?jī)?呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 鉆出來(lái)嘮叨 長(zhǎng)辮子 愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡上 自豪指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——抽讀誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子？，畫(huà)出筍芽?jī)荷磉呥€有什么人？按順序把他們排排坐。，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子？！三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊，讀一讀。四、作業(yè)找出描寫(xiě)春光美好的句子。筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)下來(lái)？：說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了什么，為什么這樣畫(huà)？，指名讀。（體會(huì)“低聲”），老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)?。你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎？什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？小組表演、四段 最新版同桌互讀，邊表演。小采訪(fǎng)；你是誰(shuí)，你想怎樣表演？評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好，為什么？，媽媽做了什么事，你能看出來(lái)嗎？媽媽為什么這樣做？什么是“嘮叨”？筍芽?jī)嚎吹搅耸裁?？它喜歡嗎，你怎么知道的？那這些句子你該怎么讀？如果你是筍芽?jī)?，你可能還會(huì)看到什么？筍芽?jī)哼@么高興，我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)高興的它。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。三、閱讀短文《一次有趣的觀(guān)察》（閱讀課文）。：誰(shuí)觀(guān)察了什么？為什么想觀(guān)察？他怎樣做實(shí)驗(yàn)？得到什么結(jié)果？獨(dú)立思考——小組交流“我”是一個(gè)什么樣的孩子？？。Shan gang shi ji guo jie hong zou zhu ya()()()()()fa ya da han da jiao hu xi jiao huan()()()()第四篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇童話(huà)散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥?，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。課文語(yǔ)言生動(dòng)，插圖有趣，是一篇讓品讀的好課文?！痹O(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線(xiàn)，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)
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