發(fā)燒的地球教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 15:14本頁(yè)面
【正文】 荒漠化；海洋風(fēng)暴會(huì)使沿海的居民遭受嚴(yán)重的災(zāi)難。如果最后一只北極熊已經(jīng)淹死在大海里，刷白身子的大熊貓能扮演北極熊嗎？觀看電影《后天》中的片段。請(qǐng)看科幻電影《后天》中的片段。師：為了避免影片中的災(zāi)難成為現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)減少溫室氣體的排放，給地球降降溫，積極地開(kāi)發(fā)利用新能源。師：燃油汽車的尾氣中有許多的溫室氣體。使用環(huán)保餐具。大力植樹(shù)造林，不亂砍濫伐。節(jié)能減排我行動(dòng)。對(duì)，讓我們攜起手來(lái)，節(jié)能減排，為人類美麗的家園——地球爺爺，降降溫！六、地球恢復(fù)健康自然之美。返景入深林，復(fù)照青苔上。這才是我們想要的美麗環(huán)境。師：冰天雪地的北極仍然是北極熊的樂(lè)園，它們還能在雪地里嬉戲。冬天之樂(lè)。草原之美。地球之光彩。請(qǐng)全體起立，讓我們共同唱響《低碳貝貝》。2．知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。4．知道地球上水資源的分布狀況。6．能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。8．培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中尊重證據(jù)、不迷信權(quán)威、勇于探索的精神。教學(xué)準(zhǔn)備1．查找關(guān)于地球形狀和大小、人類探索地球形狀的歷史等相關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備課前師生收集人類認(rèn)識(shí)地球形狀和大小的歷史過(guò)程等相關(guān)資料。1．學(xué)生朗讀單元課題，提問(wèn)：我們居住的星球叫什么？ 2．談話：地球是我們居住的唯一星球，是我們?nèi)祟惷利惖募覉@。4．談話過(guò)渡：同學(xué)們提出了很多關(guān)于地球的問(wèn)題，這些問(wèn)題都值得我們?nèi)パ芯?。到本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我們來(lái)進(jìn)行地球知識(shí)競(jìng)賽，大家比一比，看誰(shuí)知道得最多。二、了解人類探索地球奧秘的歷史。3．全班交流。4．提問(wèn)：古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，哪種觀點(diǎn)最接近現(xiàn)在的情況？古希臘人是通過(guò)什么現(xiàn)象提出這種觀點(diǎn)的呢？ 5．演示模擬實(shí)驗(yàn)，師生討論。6．談話：這個(gè)現(xiàn)象激起了科學(xué)家的好奇，他們從這種反常的現(xiàn)象中大膽地提出了海平面不是平的，而是弧形的觀點(diǎn)。他們提出的這個(gè)觀點(diǎn)是振奮人心的，但沒(méi)有確鑿的證據(jù)來(lái)證明，因此，在當(dāng)時(shí)還只是一個(gè)猜想。感知人類尋找證據(jù)，對(duì)地球形狀進(jìn)行的艱險(xiǎn)的探索活動(dòng)。1．談話：現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)能夠從太空遠(yuǎn)觀地球了，地球真的是一個(gè)“地”球嗎？也就是說(shuō)是一個(gè)以陸地為主的球體嗎？2．學(xué)生計(jì)算地球上陸地和海洋的面積以及它們占地球表面積的比例，感知陸地和海洋、地球水資源的分布狀況，得出結(jié)論。讓學(xué)生建立和舒發(fā)對(duì)地球的美麗情感。四、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2．知道解決人口迫在眉睫，知道每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)，為解決人口問(wèn)題出一份力。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀看視頻，引出主題設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，讓孩子們體會(huì)地球媽媽的美麗和無(wú)私，初步感知地球環(huán)境日益惡化的根本原因。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析世界人口增長(zhǎng)示意圖，讓孩子們明白人口急劇增長(zhǎng)，讓地球媽媽負(fù)擔(dān)加重，由此速度增長(zhǎng)，設(shè)想一下，有140億人口的地球的樣子，明白人口急劇增長(zhǎng)對(duì)地球環(huán)境所造成的巨大危害?；顒?dòng)四：控制人口，人人有責(zé)設(shè)計(jì)意圖：7月11日是世界人口日，孩子們用自己擅長(zhǎng)的文字或圖畫，為今年的世界人口日設(shè)計(jì)一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)，呼吁大家有責(zé)任和義務(wù)為解決人口問(wèn)題出一份力。《地球媽媽》是一篇活潑生動(dòng)、韻律優(yōu)美的小文，它以兒童的視角去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：。，討論交流“你還知道誰(shuí)的家”？從而進(jìn)一步弄清“小小的家”、“大大的家”指什么？感悟地球媽媽真好。“大大的家”和“小小的家”各指什么，進(jìn)而了解我們偉大的地球家園，激發(fā)學(xué)生用自己的行動(dòng)去保護(hù)地球、熱愛(ài)地球。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇《地球媽媽》板書課題。全班齊讀課題。讀后在文中圈出課后要認(rèn)識(shí)的生字，并多讀幾遍。課件展示本課要求會(huì)認(rèn)讀的生詞。（游戲：你大聲，我小聲）。（2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的識(shí)字方法，尋找識(shí)字規(guī)律。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們識(shí)記生字的方法真多，相信當(dāng)字寶寶回到課文中你們也能認(rèn)識(shí)他。什么是自然段？我想看看誰(shuí)想更好的掌握好自然。 。出示課件2．今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了。（2）把動(dòng)物朋友送回自己的家。（樹(shù)杈：樹(shù)桿與樹(shù)枝交叉處。生:半空中的樹(shù)杈上，有小鳥(niǎo)和小松鼠的家。讀的時(shí)候要有稍稍的停頓。3．認(rèn)識(shí)省略號(hào)。（二）學(xué)習(xí)第一自然段（課件展示）課文第一自然段。2．提問(wèn)：聯(lián)系課文想一想，“小小的家”指什么？3．這些溫暖的小家是誰(shuí)給的呀？你想對(duì)地球媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)你把對(duì)地球媽媽的感情大聲地讀出來(lái)。5．齊背第一自然段。我是小作家，我要寫一寫。1．自由讀第三自然段。你想為地球媽媽做些什么呢？4．請(qǐng)你把對(duì)地球媽媽的感情朗讀出來(lái)。四、有感情地朗讀課文五、拓展閱讀（課件展示）地球村的主人 我住地球村，當(dāng)好小主人。栽上樹(shù)，樹(shù)木綠瑩瑩。第五篇：話說(shuō)地球教學(xué)設(shè)計(jì)《話說(shuō)地球》陳振玉 20171024 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》第十一冊(cè)第 7 課《話說(shuō)地球》。因此就讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)去全面、整體的了解我們賴以生存的地球，感受地 球的神奇、可愛(ài)和人類對(duì)地球無(wú)盡探索過(guò)程中的艱辛與執(zhí)著，同時(shí)讓學(xué)生感受到人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)探索
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