發(fā)燒的地球教學設(shè)計-wenkub.com
2024-10-25 15:14 本頁面
【正文】 設(shè)計上主要以圖文并茂的內(nèi)容，精選創(chuàng)意模擬圖片、動畫設(shè)計、大量景觀圖片等，配合實時解說，激發(fā)學生探索未知世界的欲望和興趣。學生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進一步感受地 球的可愛和美麗。從看圖 感知到了解分布，再到填圖記憶。10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。甚至每 一個小的地形區(qū)域都有他們各自的特點，地球的表面可真豐富啊！。師逐個點擊七大洲：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機 補充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼組 成的；南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高 的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔 米。在課堂討論中，讓孩子們明白地球海陸分 布的特點是： “七分海洋，三分陸地?！?板書設(shè)計 話說地球 天圓地方 球體 活動四 合作探究，知道地球地貌 ： 我們現(xiàn)在都知道地球是一個藍色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標識的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？ “海陸面積比較圖”?！驹O(shè)計意圖： 通過引導(dǎo)學生由古至今的學習人類探索地球的過程，讓學生感覺到人類對地球 的不斷探索，推動自然科學的發(fā)展，逐步去揭開地球神秘面紗。環(huán)球航行是一 個非常艱辛的過程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次 航行的故事。3．學生交流：什么樣的現(xiàn)象會讓古代人對“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當時現(xiàn) 有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？4．供料學習——“月食推想”“環(huán)球航行”、（提供的資料應(yīng)重點呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來古代的人們是如何去證明地球是球體的？請大家認真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個 表格，請同學們補充完整?；顒右?謎語導(dǎo)入，感知地球1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。學生準備：學生課前收集地球地貌的資料或圖片。在突破教學重難點的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學生對地球的認知很零散，因此在教學中要注意層層遞進和整體的把握，從而讓學生真正了 解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。能力目標：能積極參與學習活動，收集整理信息，與同學合作交流。第五篇：話說地球教學設(shè)計《話說地球》陳振玉 20171024 教學內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》第十一冊第 7 課《話說地球》。四、有感情地朗讀課文五、拓展閱讀（課件展示）地球村的主人 我住地球村，當好小主人。1．自由讀第三自然段。5．齊背第一自然段。（二）學習第一自然段（課件展示）課文第一自然段。讀的時候要有稍稍的停頓。（樹杈：樹桿與樹枝交叉處。出示課件2．今天老師把這些小動物都請來了。什么是自然段？我想看看誰想更好的掌握好自然。（2）全班交流，引導(dǎo)學生大膽表達自己的識字方法，尋找識字規(guī)律。課件展示本課要求會認讀的生詞。全班齊讀課題?！按蟠蟮募摇焙汀靶⌒〉募摇备髦甘裁?，進而了解我們偉大的地球家園，激發(fā)學生用自己的行動去保護地球、熱愛地球。教學目標：?；顒铀模嚎刂迫丝?，人人有責設(shè)計意圖：7月11日是世界人口日，孩子們用自己擅長的文字或圖畫，為今年的世界人口日設(shè)計一幅宣傳標語，呼吁大家有責任和義務(wù)為解決人口問題出一份力。教學過程：活動一：觀看視頻，引出主題設(shè)計意圖：通過觀看視頻，讓孩子們體會地球媽媽的美麗和無私，初步感知地球環(huán)境日益惡化的根本原因。四、課堂小結(jié)：請學生談一談這節(jié)課的學習收獲。1．談話：現(xiàn)在，科學技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)能夠從太空遠觀地球了，地球真的是一個“地”球嗎？也就是說是一個以陸地為主的球體嗎？2．學生計算地球上陸地和海洋的面積以及它們占地球表面積的比例，感知陸地和海洋、地球水資源的分布狀況，得出結(jié)論。他們提出的這個觀點是振奮人心的，但沒有確鑿的證據(jù)來證明，因此，在當時還只是一個猜想。4．提問：古人對地球形狀的認識，哪種觀點最接近現(xiàn)在的情況？古希臘人是通過什么現(xiàn)象提出這種觀點的呢？ 5．演示模擬實驗，師生討論。二、了解人類探索地球奧秘的歷史。4．談話過渡：同學們提出了很多關(guān)于地球的問題，這些問題都值得我們?nèi)パ芯?。教學準備課前師生收集人類認識地球形狀和大小的歷史過程等相關(guān)資料。8．培養(yǎng)學生在科學研究中尊重證據(jù)、不迷信權(quán)威、勇于探索的精神。4．知道地球上水資源的分布狀況。請全體起立，讓我們共同唱響《低碳貝貝》。草原之美。師：冰天雪地的北極仍然是北極熊的樂園，它們還能在雪地里嬉戲。返景入深林，復(fù)照青苔上。節(jié)能減排我行動。使用環(huán)保餐具。師：為了避免影片中的災(zāi)難成為現(xiàn)實，我們應(yīng)當減少溫室氣體的排放，給地球降降溫，積極地開發(fā)利用新能源。如果最后一只北極熊已經(jīng)淹死在大海里，刷白身子的大熊貓能扮演北極熊嗎？觀看電影《后天》中的片段。課件展示“發(fā)燒”的危害。有人
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