地球公轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-15 23:35本頁(yè)面
【正文】 球晝夜長(zhǎng)短情況各如何？ ②赤道上晝夜長(zhǎng)短情況如何？③此日北極圈內(nèi)和南極圈內(nèi)晝長(zhǎng)各為多少小時(shí)？ ④由北向南晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律是什么？。學(xué)習(xí)小組合作總結(jié)，教師點(diǎn)撥。∣AB∣ 合作討論，注：H正午太陽(yáng)高度 A當(dāng)?shù)鼐暥?B直射點(diǎn)緯度（與A用幾何方在同一半球取+，不同半球?。┓ㄍ扑阏纠}2】求夏至日赤道、南北回歸線、南北極圈的正午太午太陽(yáng)高陽(yáng)高度。離太陽(yáng)直射點(diǎn)越近，北回歸線以北的地區(qū)：夏至日達(dá)最大值，冬至日最小南回歸線以南的地區(qū)：冬至日達(dá)最大值，夏至日最小南北回歸線之間的地區(qū)：太陽(yáng)兩次直射，直射時(shí)達(dá)最大值，但回歸線上只有一次【注意】 我國(guó)南方緯度較低，全年太陽(yáng)高度大于緯度較高的地方，正午時(shí)樓房的影子較短，因而樓房間距離南北距離小些。N的太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)，更好的體會(huì)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化。讀圖回答下列問題：（1）地球公轉(zhuǎn)到圖中________位置時(shí)，正午射進(jìn)屋內(nèi)的陽(yáng)光面積可達(dá)一年中最大。（3）地球公轉(zhuǎn)到B位置時(shí)，北京日出時(shí)刻太陽(yáng)在________方向，日落時(shí)刻太陽(yáng)在________方向?！敬鸢浮浚?）D（2）由大變小，再由小變大（3）東北；西北（4）都朝正北方 【例題4】讀下面四幅圖，回答下列問題。(2)丁圖中箭頭表示太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的范圍和方向。(3)地球公轉(zhuǎn)到甲圖中 位置時(shí)，澳大利亞的悉尼(南半球)的正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中最小值。(5)地球從甲圖中A位置公轉(zhuǎn)到E位置這段時(shí)期，北京的正午太陽(yáng)高度變化是。答案．(1)A B H(2)E A(3)A(4)由C→E由晝夜平分變?yōu)榘讜冏疃?；由E→G由白晝最短變?yōu)闀円蛊椒?5)不斷減小，由最大值變?yōu)樽钚≈?6)春【活動(dòng)五】由于晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的緯度變化，形成了五帶的劃分。你能說出四季是如何劃分的嗎？四季：①?gòu)奶煳乃募荆合募揪褪且荒曛邪讜冏铋L(zhǎng)、正午太陽(yáng)高度最高的季節(jié)。教學(xué) 環(huán)節(jié)見附：[當(dāng)堂反饋] “10分鐘當(dāng)堂檢測(cè)、反饋、矯正”環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程 活動(dòng)內(nèi)容師生行為 教師布置檢測(cè)題，巡回查看學(xué)生答題情況，少數(shù)同學(xué)可面批。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法檢查試題與課標(biāo)對(duì)應(yīng)情況。思考與調(diào)整本課總結(jié)：[投影]總結(jié)如下：教后 反思附：【當(dāng)堂測(cè)試】 Ａ．晝長(zhǎng)夜短，白晝?cè)谧冮L(zhǎng) Ｂ．晝長(zhǎng)夜短，白晝?cè)谧兌?Ｃ．晝短夜長(zhǎng)，白晝?cè)谧冮L(zhǎng) Ｄ．晝短夜長(zhǎng)，白晝?cè)谧兌?．對(duì)于我國(guó)來說，天安門廣場(chǎng)上每天五星紅旗旭日同升，下列節(jié)日哪一天升旗最早？（） （４０176。 Ｂ．７３．５176。 Ｄ．５０176。17．當(dāng)晨昏線處在CD位置時(shí)，下列敘述正確的是（）A．赤道上晝夜平分 B．南半球各地正午太陽(yáng)高度達(dá)全年最大值C．南半球各地正處于冬季 D．北極圈以內(nèi)到處出現(xiàn)極晝現(xiàn)象18．當(dāng)晨昏線從CD移向EF時(shí)，下列敘述正確的是（）A．太陽(yáng)直射點(diǎn)向北移動(dòng) B．南半球極晝范圍增大C．地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快 D．上海由冬季進(jìn)入夏季讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，完成19—20題。能準(zhǔn)確地畫出和識(shí)讀“二分二至日太陽(yáng)照射地球的示意圖”，并能說明地球上不同地帶在不同季節(jié)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的大小及季節(jié)變化狀況。圖示，加深學(xué)生記憶。學(xué)生觀察后，整理清楚答案：太陽(yáng)直射赤道。此時(shí)北半球?yàn)榇悍秩栈蚯锓秩铡W(xué)生觀察分析后，整理:春分日后,太陽(yáng)直射點(diǎn)由赤道向北移,北半球晝?cè)絹碓介L(zhǎng)，而且晝長(zhǎng)夜短。赤道晝夜平分，北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。總結(jié)，夏半年，太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，北半球晝長(zhǎng)夜短，緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)，夜越短。整理：夏至過后，晝?cè)絹碓蕉?。秋分過后，北半球晝短夜長(zhǎng)，緯度越高，夜越長(zhǎng)，晝?cè)蕉獭？偨Y(jié)：冬半年，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南半球，北半球晝短夜長(zhǎng)，緯度越高，夜越長(zhǎng)，晝?cè)蕉獭；卮鹨雴栴}。并預(yù)習(xí)下節(jié)課“正午太陽(yáng)高度的變化”的內(nèi)容。這是常識(shí)，但是你可以用地理知識(shí)回答嗎？下課。教學(xué)課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料，圖片，教科書。（提問）：上節(jié)課地球自轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？（回答）：晝夜交替和時(shí)差以及沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移。今天我們來學(xué)習(xí)一下地球公轉(zhuǎn)的地理意義。首先，我們先來學(xué)習(xí)第一部分晝夜長(zhǎng)短的變化。但是，地球不僅僅在進(jìn)行自轉(zhuǎn)，它還在繞太陽(yáng)在進(jìn)行公轉(zhuǎn)，我們都知道地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌道平面不一樣，地球自轉(zhuǎn)的軌道平面和地球公轉(zhuǎn)的軌道平面有一個(gè)夾角。出示第二頁(yè)ppt，我們先來看一下夏至日全球的晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的圖，（提問）：夏至日這一天，太陽(yáng)直射哪條緯線，（回答）：直射北回歸線。（提問）：這一天全球的晝夜長(zhǎng)短有什么規(guī)律？我們先看一下北極圈以北，發(fā)現(xiàn)什么？陰影代表黑夜，白色代表白晝。很好。（提問）：我們?cè)倏匆幌鲁嗟赖貐^(qū)，晝夜長(zhǎng)短有什么規(guī)律？是不是晝夜一樣長(zhǎng)。這樣，我們總結(jié)一下。北極地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。然后出示第五頁(yè)ppt,講解晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。(提問)：太陽(yáng)直射地面時(shí)，正午太陽(yáng)高度有什么規(guī)律。出示第七頁(yè)ppt,同理，在太陽(yáng)直射赤道以及南北回歸線時(shí)，正午太陽(yáng)高度有什么規(guī)律。當(dāng)太陽(yáng)直射南北回歸線時(shí)。（過渡）：講完了第一部分，我們來講一下第二部分，四季更替和五帶。出示ppt13,看圖，找出我國(guó)四季與歐美的不同。劃分為一個(gè)季節(jié)；都是立足于正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長(zhǎng)、太陽(yáng)高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽(yáng)高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。我國(guó)以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國(guó)家，與我國(guó)氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。板書： 課后總結(jié)：第五篇：地球公轉(zhuǎn)的地理意義說課稿地球公轉(zhuǎn)的地理意義說課稿作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。地球公轉(zhuǎn)的地理意義說課稿1一、教材地位與作用：本節(jié)內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，是地理高中階段要求掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，也是歷
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