《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 度的計(jì)算六、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)活動過程 活動內(nèi)容師生行為學(xué)生可以合作討論、自由發(fā)言。的填空?？偨Y(jié)結(jié)論：如果：晝弧﹥夜弧 則晝長夜短 如果：晝弧﹤夜弧 則晝短夜長 如果：晝弧=夜弧 則晝夜相等（學(xué)生）利用F動畫分析： ① 北半球和南半球晝夜長短情況各如何？ ②赤道上晝夜長短情況如何？③此日北極圈內(nèi)和南極圈內(nèi)晝長各為多少小時(shí)？ ④由北向南晝夜長短變化規(guī)律是什么？。∣AB∣ 合作討論，注：H正午太陽高度 A當(dāng)?shù)鼐暥?B直射點(diǎn)緯度（與A用幾何方在同一半球取+，不同半球?。┓ㄍ扑阏纠}2】求夏至日赤道、南北回歸線、南北極圈的正午太午太陽高陽高度。N的太陽視運(yùn)動，更好的體會晝夜長短和正午太陽高度的變化。（3）地球公轉(zhuǎn)到B位置時(shí)，北京日出時(shí)刻太陽在________方向，日落時(shí)刻太陽在________方向。(2)丁圖中箭頭表示太陽直射點(diǎn)移動的范圍和方向。(5)地球從甲圖中A位置公轉(zhuǎn)到E位置這段時(shí)期，北京的正午太陽高度變化是。你能說出四季是如何劃分的嗎？四季：①從天文四季：夏季就是一年中白晝最長、正午太陽高度最高的季節(jié)。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法檢查試題與課標(biāo)對應(yīng)情況。 Ｂ．７３．５176。17．當(dāng)晨昏線處在CD位置時(shí)，下列敘述正確的是（）A．赤道上晝夜平分 B．南半球各地正午太陽高度達(dá)全年最大值C．南半球各地正處于冬季 D．北極圈以內(nèi)到處出現(xiàn)極晝現(xiàn)象18．當(dāng)晨昏線從CD移向EF時(shí)，下列敘述正確的是（）A．太陽直射點(diǎn)向北移動 B．南半球極晝范圍增大C．地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快 D．上海由冬季進(jìn)入夏季讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，完成19—20題。圖示，加深學(xué)生記憶。此時(shí)北半球?yàn)榇悍秩栈蚯锓秩?。赤道晝夜平分，北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。整理：夏至過后，晝越來越短。總結(jié)：冬半年，太陽直射點(diǎn)在南半球，北半球晝短夜長，緯度越高，夜越長，晝越短。并預(yù)習(xí)下節(jié)課“正午太陽高度的變化”的內(nèi)容。教學(xué)課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料，圖片，教科書。今天我們來學(xué)習(xí)一下地球公轉(zhuǎn)的地理意義。但是，地球不僅僅在進(jìn)行自轉(zhuǎn)，它還在繞太陽在進(jìn)行公轉(zhuǎn)，我們都知道地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌道平面不一樣，地球自轉(zhuǎn)的軌道平面和地球公轉(zhuǎn)的軌道平面有一個(gè)夾角。（提問）：這一天全球的晝夜長短有什么規(guī)律？我們先看一下北極圈以北，發(fā)現(xiàn)什么？陰影代表黑夜，白色代表白晝。（提問）：我們再看一下赤道地區(qū)，晝夜長短有什么規(guī)律？是不是晝夜一樣長。北極地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。(提問)：太陽直射地面時(shí)，正午太陽高度有什么規(guī)律。當(dāng)太陽直射南北回歸線時(shí)。出示ppt13,看圖，找出我國四季與歐美的不同。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。板書： 課后總結(jié)：第五篇：地球公轉(zhuǎn)的地理意義說課稿地球公轉(zhuǎn)的地理意義說課稿作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)⑴了解正午太陽高度、四季、五帶等基本概念⑵理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化規(guī)律和緯度變化規(guī)律⑶理解四季、五帶的形成和劃分（二）能力目標(biāo)：⑴能準(zhǔn)確地畫出和識讀“二分二至日太陽照射地球的示意圖”，并能說明地球上不同地帶在不同季節(jié)晝夜長短和正午太陽高度的大小及季節(jié)變化狀況。由于本節(jié)內(nèi)容比較抽象，對學(xué)生的空間思維能力要求比較高，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難去展示地球的空間運(yùn)動，為了貫徹新課程改革理念，充分利用課程資源，我這節(jié)課將利用多媒體動畫來展示地球的運(yùn)動，通過這樣的一個(gè)展現(xiàn)可以生動形象地使學(xué)生獲得連續(xù)、動態(tài)、真實(shí)的感性材料，化靜為動，化抽象為具體，使學(xué)生更好地、更形象直觀地去認(rèn)知地球的空間運(yùn)動，從而能夠更好地掌握地球運(yùn)動帶來的地理現(xiàn)象，有效突破難點(diǎn)。通過歸納總結(jié)幫助學(xué)生完成由感性到理性的認(rèn)知過程。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。（二）、新課教學(xué)晝夜長短的變化（1）首先讓學(xué)生觀看在北半球任取的一地點(diǎn)ｐ隨地球自轉(zhuǎn)一周的動畫，比較ｐ點(diǎn)位于晝半球和夜半球的時(shí)間長短，通過這一動畫演示來使學(xué)生掌握判斷一地晝夜長短的方法，即只要判斷所求地晝弧與夜弧的長短即可。（3）講完這部分內(nèi)容后布置一個(gè)探究活動，即南極圈內(nèi)地區(qū)與北極圈內(nèi)地區(qū)相比，其同緯度地區(qū)的極晝、極夜天數(shù)是否一樣長，為什么？（4）由于課本上沒有晝夜長短的動態(tài)變化圖，為便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，可以演示動畫留下課件。（3）補(bǔ)充正午太陽高度在日常生活中的應(yīng)用，如熱水器安裝問題、建樓樓距問題等。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)⑴了解正午太陽高度、四季、五帶等基本概念⑵理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化規(guī)律和緯度變化規(guī)律⑶理解四季、五帶的形成和劃分（二）能力目標(biāo)：⑴能準(zhǔn)確地畫出和識讀“二分二至日太陽照射地球的示意圖”，并能說明地球上不同地帶在不同季節(jié)晝夜長短和正午太陽高度的大小及季節(jié)變化狀況。由于本節(jié)內(nèi)容比較抽象，對學(xué)生的空間思維能力要求比較高，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難去展示地球的空間運(yùn)動，為了貫徹新課程改革理念，充分利用課程資源，我這節(jié)課將利用多媒體動畫來展示地球的運(yùn)動，通過這樣的一個(gè)展現(xiàn)可以生動形象地使學(xué)生獲得連續(xù)、動態(tài)、真實(shí)的感性材料，化靜為動，化抽象為具體，使學(xué)生更好地、更形象直觀地去認(rèn)知地球的空間運(yùn)動，從而能夠更好地掌握地球運(yùn)動帶來的地理現(xiàn)象，有效突破難點(diǎn)。通過歸納總結(jié)幫助學(xué)生完成由感性到理性的認(rèn)知過程。（2）自學(xué)法。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（一）、導(dǎo)入新課：問題導(dǎo)入，通過提問：“進(jìn)入秋季了，晝夜長短和前段時(shí)間有什么變化？”等與日常生活緊密相關(guān)的問題導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的參與意識。之后展示幾個(gè)相關(guān)的練習(xí)題叫學(xué)生課堂上完成，做到當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)反饋，便于學(xué)生自查和教師了解學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握情況。（2）補(bǔ)充某地正午太陽高度的計(jì)算方法，之后展示幾個(gè)練習(xí)讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練
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