【正文】 ，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。一個(gè)是先天的原因，智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題，一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語(yǔ)少。感受故事中家人在一起的快樂(lè)。二、欣賞——講述故事三、延伸——續(xù)編故事想不想和老師一樣變出一個(gè)有趣的圖形一家人？玩變變變的游戲。2．大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)用詩(shī)中的句式回答問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．太陽(yáng)頭飾、紅、黃、藍(lán)、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；2．大幅的散文圖片（根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)）。師：昨天老師和小朋友們玩了什么游戲？是怎么玩的？躲的時(shí)候要注意什么？2．初步熟悉散文詩(shī)。（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這首散文詩(shī)有趣嗎？哪里最有趣？3．第二次欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（2）提問(wèn)：①是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái)？太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)诟墒裁?？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄②顏色們都躲到了哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出色彩的相互對(duì)應(yīng)。5．游戲：顏色寶寶在哪里？（1）師：太陽(yáng)和顏色寶寶們玩得真開(kāi)心，其他顏色寶寶也想來(lái)玩這個(gè)游戲，你們猜還有誰(shuí)也想來(lái)？它會(huì)躲在哪里呢？（2）師扮演太陽(yáng)，每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶，幫它找一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來(lái)。2．鼓勵(lì)幼兒用多種方式自由表達(dá)和大膽想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。小朋友們，你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲，（出示長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕），看，我這里有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，等一會(huì)兒我請(qǐng)季老師用這塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕把我的眼睛蒙起來(lái)，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就趕緊找個(gè)自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來(lái)，等大家都躲好了，季老師就把我的手帕解開(kāi)，我睜開(kāi)眼睛，看能不能一下子把你們都找出來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？我們開(kāi)始玩游戲啦。（1）捉迷藏的`游戲真好玩，看這兒誰(shuí)和誰(shuí)在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽(yáng)公公是怎么玩捉迷藏的？一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)“捉迷藏”。提問(wèn)：你聽(tīng)到幾個(gè)顏色寶寶藏起來(lái)了？他們藏在哪里？（5）提問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密呀？綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里？師生小結(jié)：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽(yáng)公公就不容易找到。那太陽(yáng)公公到底有沒(méi)有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽(tīng)的散文詩(shī)完整地聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)看太陽(yáng)公公最后有沒(méi)有找到顏色寶寶。，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！討論、操作、擴(kuò)展想像。（4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩(shī)歌里，變成一首新的散文詩(shī)好不好？。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，蘋(píng)果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)：“我送你xxx，祝你快點(diǎn)好起來(lái)”難點(diǎn)：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫(huà)作品中。幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達(dá)自己想法出示幻燈片一：T：這個(gè)故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？（封頁(yè)解讀）幼：一個(gè)大熊。出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？呱呱呱幼：小青蛙T：聽(tīng)一聽(tīng)熊奶奶和小青蛙都說(shuō)了些什么？出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來(lái)到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。出示幻燈片七：小白豬、小狐貍和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來(lái)。T：今天咱們班有沒(méi)來(lái)的小朋友，你們發(fā)揮自己的想象力畫(huà)一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛(ài)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3一、活動(dòng)名稱：《小水滴旅行記》二、活動(dòng)目標(biāo)：引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。故事磁帶。n 基本部分：小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。結(jié)合課本傾聽(tīng)故事：《小水滴旅行記》。通過(guò)互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。2．通過(guò)談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。3．畫(huà)有月亮變化的圖片1套。教師：猜猜看，今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢？二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。教師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢？你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢？教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。1．教師過(guò)演示邊講述故事。教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。教師：？2．教師小結(jié)月亮變化的過(guò)程?；顒?dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。“家的溫暖”3，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一，預(yù)備活動(dòng)1，師幼互相問(wèn)候2，幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)二，感知理解活動(dòng)：猜猜看教師出示小朋友收集的各種鞋子，請(qǐng)小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰(shuí)的？小朋友回家的時(shí)候，看見(jiàn)誰(shuí)的鞋子，是不是就能知道誰(shuí)回家了？幼兒講述自己的感受。三，理解，體驗(yàn)活動(dòng)1，幼兒自主閱讀請(qǐng)幼兒翻開(kāi)詩(shī)歌讀本，邊看圖畫(huà)邊自己讀一讀2，自主交流互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里講了些什么？3，閱讀指導(dǎo)誰(shuí)回家把鞋脫下了？大鞋，小鞋在一起做什么？？4，理解重點(diǎn)字詞5，聽(tīng)錄音讀詩(shī)歌，再次感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書(shū)。五，結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書(shū)整理物品。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。動(dòng)物圖片若干。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？” ⑵ 教師講述故事的開(kāi)頭，引出課題二、分段講述故事，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。”（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。圖片并粘貼。再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。――請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？――紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）（四）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋嚕≈邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)教案8教學(xué)目標(biāo)1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)念兒歌教學(xué)難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備自制響瓶一個(gè)，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程（一） 教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。教師：（1）有幾粒小豆子在里面呢？（2）倒出來(lái)數(shù)一數(shù)。教師：響瓶是怎么響的39。1. 教師有感情的朗讀兒歌。2. 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)。，清楚明白地表達(dá)自己的想法。、講講、動(dòng)動(dòng)。、大卡車、小汽車頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程。你們知道這三輛車的名字嗎?——這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?——觀看大班幼兒的故事表演?！鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。活動(dòng)建議有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開(kāi)，讓開(kāi)!”一會(huì)兒，壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了?；顒?dòng)反思活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過(guò)理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。）二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。接龍游戲。三、初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容，會(huì)用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。幼兒用書(shū)。幼兒討論：圖上有誰(shuí)？媽媽在干什么？寶寶在干什么？教師有感情的朗誦詩(shī)歌的第一段。幼兒討論：風(fēng)吹樹(shù)、船航行像什么？教師完整朗誦詩(shī)歌《梳子》。幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩(shī)歌。觀察畫(huà)面，幫助幼兒理解畫(huà)面與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。在這幅畫(huà)中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫(huà)面。幼兒根據(jù)畫(huà)面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。集體朗誦仿編的詩(shī)歌。游戲：背景圖和卡片的配對(duì)。教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。教師記錄。活動(dòng)延伸：與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫(huà)進(jìn)行記錄。風(fēng)是樹(shù)的梳子，梳著樹(shù)的頭發(fā)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：欣賞童話故事“神奇的樹(shù)”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的39。（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹(shù)，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13教學(xué)目標(biāo)：知道自己的外表特征及興趣，喜好。愿意在集體面前說(shuō)話，聲音響亮、句式完整。教學(xué)過(guò)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請(qǐng)一兩名幼兒到前面來(lái)，請(qǐng)他們唱出自己最喜歡的兒歌。）教師給幼兒發(fā)一張圖畫(huà)紙將自己畫(huà)在紙上，在畫(huà)之前，教師可提醒幼兒，可以強(qiáng)調(diào)自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫(huà)大一些，個(gè)子高的幼兒可以將身體畫(huà)的長(zhǎng)一些。意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。有哪一位小朋友可以完整的說(shuō)出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14教材分析語(yǔ)言活動(dòng)《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)故事中除了視覺(jué)以外，故事角色從嗅覺(jué)（香噴噴）、觸覺(jué)（暖洋洋、涼爽）、聽(tīng)覺(jué)（黃色的樹(shù)葉會(huì)唱歌）以及情緒體驗(yàn)（高興，舒服，快樂(lè)）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺(jué)?；顒?dòng)目標(biāo)，體會(huì)多角度感知色彩的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖和配套故事活動(dòng)過(guò)程（一）三個(gè)朋友想看漂亮的色彩（沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜的問(wèn)題，而是簡(jiǎn)單的以故事情節(jié)“他們能看到漂亮的彩色嗎？”這個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，也直接導(dǎo)入到活動(dòng)中）今天，老師帶來(lái)的故事里有三個(gè)朋友，他們住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。彩色鳥(niǎo)告訴他們，自己飛來(lái)的地方有很多漂亮的顏色。他們?cè)鯓硬拍芸吹狡恋腵顏色。)完整播放故事磁帶或CD一遍，引導(dǎo)幼兒講述故事。走到紅色的地方，他們看到了哪些紅色的東西？白鼠看見(jiàn)紅色高興嗎？它是怎么說(shuō)的？白牛和白豬是怎么說(shuō)的。（三）三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊（這個(gè)環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提問(wèn)是相互呼應(yīng)的，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)揭曉了謎底，也以幽默的故事設(shè)計(jì)告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）出示第6~8幅畫(huà)面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（“回到白色的農(nóng)