【正文】 從蛋里孵出來的，這點是我考慮不周造成的。感受兒歌帶來的趣味性。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。活動過程：一、教具導(dǎo)入，引起興趣出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰？它們在干什么？交代學(xué)習兒歌的要求。4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？5）你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？三、學(xué)習兒歌，幫助記憶帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。四、組織游戲，體驗情趣介紹游戲的玩法和要求。小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。中班語言活動教案 篇7活動目的：幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。字卡：春天、夏天、秋天、冬天。第二篇：中班語言活動教案中班語言活動教案15篇中班語言活動教案1活動目標：1．欣賞散文詩，初步感受散文詩的優(yōu)美。3．體驗仿編詩歌的成功感?；顒舆^程：1．提問引出課題。2．初步理解散文詩。（教師邊看課件邊朗誦散文詩第一段）（3）提問：誰把太陽公公的眼睛遮起來了？太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來學(xué)一學(xué)）太陽公公在數(shù)數(shù)的時候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來的？誰來表演一下靜悄悄的樣子？（4）顏色寶寶會躲到哪里呢？我們先來找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。3．完整欣賞散文詩，體會散文詩的優(yōu)美。小結(jié)：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢？（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？（3）紅顏色的寶寶呢？藍色呢？白色呢？綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍色躲在大海里，白色躲在雪人里。（師幼朗誦仿編的詩歌）小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍、白分別跟客人老師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的游戲。能用繪畫作品表達關(guān)心同伴之間的美好情感。三、活動過程：談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導(dǎo)法）T：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色T：這個彩虹藏在一個繪本故事中。出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的`熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當然還為別的小動物做了許多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對熊奶奶說了什么？（誘發(fā)法）T：如果你是小狐貍或者小白豬你會對熊奶奶說什么呢？（發(fā)散法）T：現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個句式：“我送你※※，祝你快點好起來”指重：對于說不上來的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵幼兒大膽的說出這句話。出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開窗戶看見天空中真實的彩虹。T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）T：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）能用繪畫方式表達對同伴之間關(guān)愛的情感。（播放音樂）最后請幼兒說一說自己畫的畫想法。培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。三、活動準備：燒杯、酒精燈等小實驗材料，干濕毛巾、衣服。四、活動過程：n 開始部分：比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。中班語言活動教案4活動目標：1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個月”的時間概念。3．萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張?；顒舆^程：一、教師出示玩偶導(dǎo)入。了解時間概念。三、講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。1．觀察月亮的變化。教師：你看過月亮變化的樣子嗎？3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。中班語言活動教案5教學(xué)目標：1，感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達的情感。2，教師富有感情的朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。四，游戲活動1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個小朋友做營業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營業(yè)員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。中班語言活動教案6設(shè)計意圖：在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述?；顒訙蕚洌?課件《借動物》。圖片（1）果園（2）、木材工地（3）（4）過河活動過程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、活動重難點：重點：學(xué)習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。三、活動準備兒歌錄音（寶寶吧）自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的39。）（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習、理解詩歌中的動詞。接龍游戲。（三）初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。教師：（1）看！響瓶來和我們玩游戲啦?。?）響瓶為什么會響？?！?”。呢？（嘩啦嘩啦）（二） 教師完整念兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？（2）數(shù)一數(shù)，跳進了幾粒？（3）什么聲音真有趣？。，感悟生活。，培養(yǎng)想象力?；顒訙蕚洌适麓艓?。、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節(jié)進行表演?！淮蟀嘤變侯^戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場?！獕郝窓C在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?——誰幫助它們解決了困難?——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?——為什么壓路機快不起來?——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開?！隳苡蒙眢w動作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機嗎?——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。附：慢吞吞的壓路機壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的`。壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。它還是慢吞吞地走著。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?；顒又攸c：學(xué)習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等?；顒訙蕚洌簝焊桎浺簦▽殞毎桑?、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡?！懵牭皆姼枥锍霈F(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的`同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句?！埬銈兛纯醇t色卡片表示的是什么字？——紅色的大傘指的是什么？（點題）四、配樂朗誦詩歌。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！中班語言活動教案11活動目標：學(xué)習詩歌內(nèi)容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。活動準備：背景圖，幼兒操作卡片?；顒舆^程：一、觀察圖片，學(xué)習詩歌《梳子》。出示風吹樹、船在海上航行的畫面。并提問：兒歌里說些什么？二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。（1）風和船真的是樹和海的梳子嗎？（2）為什么說風和船是梳子？（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？重點講解：：風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習仿編詩歌。出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。四、幼兒分組活動。教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進行匹配。每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。教師小結(jié)：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。附：兒童詩梳子媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。通過學(xué)習童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。活動準備：課件、土豆、牙簽、活動過程：教師出示課件，導(dǎo)入主題。文字）（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。學(xué)習正確運用動詞，如：唱、跳、看、畫等。教學(xué)準備：請家長協(xié)助幼兒準備幼兒小時候的照片。然后配合動作，引導(dǎo)幼兒一起參與。你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動作來告訴大家呢（教師請幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。畫完后，讓小朋友自己講述畫的39。二、結(jié)束活動：教師總結(jié)告訴幼兒我們今天不但認識來自己也認識了別人。本次活動的重難點是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍綠》主題將單純的對顏色的認識引申到顏色給我們帶來的感官體驗的認識，通過本活動，可以讓幼兒對顏色有更深一層的認識。他們能看到漂亮的彩色嗎？出示第一幅畫面，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個朋友——白牛、白豬和白鼠。三個朋友踮起腳看，看不見漂亮的顏色，一個爬到另一個背上，還是看不見。（二）三個朋友看到的彩色(這是活動的重點部分，逐個提問的形式讓幼兒對四種，顏色帶給小動物的感知體驗認識更清晰。分次出示第2~5幅畫面，教師逐幅講述、提問。走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色來到藍藍的大海，三個朋友很開心，他們是怎么說的？來到綠色的地方？白鼠說了什么？白豬說，在哪里看見過綠色？白?！斑柽柽琛钡恼f了什么？結(jié)合掛圖，再次聆聽故事（開頭至“……我們把綠色帶回去”，重點理解故事角色在紅黃藍綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受。回到白色農(nóng)莊，三個朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍藍的湖水。為什么山坡下會長出紅色的番茄、櫻桃和草莓？有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。，體驗音樂帶給人們的`快樂。（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個梨子像什么？老師把梨子切開，你們再看看像什么？（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一把提琴，它還能發(fā)出你們聽聲