【正文】 疑：沒有了花瓣的桃樹媽 媽會(huì)怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。2．師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什么？師：大家這么喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興。四、想象交流，遷移延伸1．師：如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣，會(huì)用它做什么？2．師：小朋友，去活動(dòng)區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧。春景吧！附故事：桃花瓣兒桃樹媽 媽開了花，真美麗。小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子?！疤覙鋴?媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”桃樹媽 媽說：“不要緊，不要緊。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！中班語言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)活活動(dòng)觀察談話，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？（1）配樂朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》提問：夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的？怎么唱的？（2）配樂朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》l 提問：小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧模繛?什么？還在哪里能聽到夏天的 歌？l （根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)）l 提問：你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？l 幼兒第一遍欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的有趣。l 幼兒第三遍欣賞詩(shī)歌。分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩(shī)《夏天的歌》老師逐步收起圖標(biāo)，動(dòng)作提示幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。分配角色、組織表演提問：你想來當(dāng)詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎？幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌提問：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽??；顒?dòng)反思：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）。圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句：xx躲在xx里。紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。――你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，它會(huì)和誰一起玩呢?――你覺得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?看掛圖再次欣賞。分組仿編詩(shī)句。――啟發(fā)幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩(shī)句。趁著他還在數(shù)著：一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜愛的地方，靜悄悄的，躲在里面。黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。太陽睜開眼睛，一下子就把他們?nèi)冀o找出來啦?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。幼兒圍成一個(gè)圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來了不見了。，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。教師：你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧。教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。，一邊出示大字卡，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。（2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見的魚去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩(shī)歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。四、游戲活動(dòng)游戲：對(duì)對(duì)碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。中班語言活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。動(dòng)畫片《孔融讓梨》活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個(gè)人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見）老師把幼兒的做法分成兩種 ：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉，反之貼上苦臉。）教師：想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎？我們一起來聽個(gè)故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問：孔融挑了哪個(gè)梨，他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說的呢?我們一起來看動(dòng)畫片。你喜歡孔融嗎？為什么？四、教師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子，他的故事也一直講到現(xiàn)在，我們也要向他學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛護(hù)兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來挑梨，你挑哪一個(gè)呢？為什么？（再請(qǐng)幼兒自由挑選）五、設(shè)計(jì)情境，情感遷移：你關(guān)心過別人嗎？如果你坐在公共汽車上，上來了一位老奶奶，這時(shí)車上已經(jīng)沒有座位了，你會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒情景表演）假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦呢？看到小妹妹摔跤了，你會(huì)怎么做？觀看視頻：播放本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。六、活動(dòng)遷移：在幼兒園玩玩具時(shí)，應(yīng)該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí)，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個(gè)“愛”的高度，沒有深挖出故事中的教育意義，以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要突出“愛”的教育主題。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和“不是，是”的句型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）；自制的《花園里》圖書4本；錄音機(jī)、錄音帶。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入。重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。提問“花園里有什么？”重點(diǎn)通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞，如“藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹”等。提問：“感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。提問：① “你最喜歡散文里的哪句話？為什么？” ②“花園里還藏著許多秘密，它們?cè)谀睦锬?？”引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并把猜測(cè)的內(nèi)容和結(jié)果用“不是，是”的句型講述出來，欣賞散文獨(dú)特的語言。出示4本自制圖書，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念?；顒?dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的`秘密。咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！咦，這兒有個(gè)果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀！小動(dòng)物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！中班語言活動(dòng)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫冊(cè)》。知識(shí)準(zhǔn)備：已有聽故事的經(jīng)驗(yàn)，喜歡聽故事。難點(diǎn)：知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。師：你知道雞蛋神奇的地方在哪里？聽，蛋殼里有什么聲音？小雞想干什么呀？二、播放課件，分段欣賞故事內(nèi)容。師：雞寶寶離開了小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣？重點(diǎn)理解詞匯：孤單。）小蛋殼覺得自己很孤單，便去尋找小動(dòng)物，你覺得小蛋殼會(huì)成為誰的家？出示課件，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家？它的心情變得怎么樣？小結(jié)：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了。師：故事講完了，還想再聽嗎？師：故事的名字叫什么？四、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動(dòng)物。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案8篇，希望能夠幫助到大家。，認(rèn)讀漢字，學(xué)說簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實(shí)物。：洗手。啟發(fā)幼兒在過程中總結(jié)出課文內(nèi)容。，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。活動(dòng)反思：通過活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔活動(dòng)過程：一、開始部分帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。二、基礎(chǔ)部分教師朗誦散文詩(shī)，幼兒理解內(nèi)容。）（2）什么時(shí)候果樹上會(huì)開出這些花呀？（幼兒說春天，教師在黑板上貼出“ 春”），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會(huì)感到怎么樣？ 這個(gè)時(shí)候誰會(huì)來呢？它來干什么？（3）夏天到了，（貼出“夏”字）果樹上長(zhǎng)滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解“沉甸甸的果子”是什么意思。）這是什么季節(jié)？中班語言活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo):。師：小朋友們聽聽看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會(huì)變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的……小動(dòng)物從泥地上走過去就會(huì)留下一個(gè)個(gè)的小土坑）師：草地上啊，會(huì)出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。現(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事，小朋友要認(rèn)真聽哦，等會(huì)老師有問題要問大家。出示PPT3雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動(dòng)物出來了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊又出來吃草了?！鞍パ剑缓昧?！一只母雞掉到土坑去了?！鞍パ剑缓昧?！一只公雞掉到土坑里去了！”“喔喔喔！”公雞趕快跑去找小山羊，叫他來救土坑里的公雞。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。大肥豬也來了。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了。師：小朋友們看看這張圖片上有誰？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的水變成什么樣了？（變少了）太陽曬呀，曬呀。這時(shí)候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請(qǐng)來了?！保ǘ├斫夤适聝?nèi)容：小朋友們，故事聽完了，老師現(xiàn)在要考考大家，看看你們到底有沒有聽懂這個(gè)故事。（一起說，倒影）：什么是倒影？盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。？（不對(duì)，小土坑里沒有小動(dòng)物，那是他們的倒影）三、水中的自己師：今天老師把倒影請(qǐng)進(jìn)了我們中三班的教室，現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的好的小朋友一看?；顒?dòng)上課時(shí)間略長(zhǎng)，小朋友都已經(jīng)沒有了耐心，后面