【正文】 察熊叔叔的表情幼兒自由猜測二、通過觀察故事圖片，大膽猜測故事情節(jié)出示圖片3，并播放故事錄音播放門鈴聲音師幼共同觀察圖片5—9，了解熊叔叔氣呼呼的原因（1）圖片5師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著哈欠一邊去開門，然后又怎么樣？（關(guān)門）為什么又關(guān)門了？（沒有人）如果你很困很累的時(shí)候被門鈴聲吵醒，你的心情會(huì)是什么樣的？師：你們都覺得會(huì)生氣，那熊叔叔的心情呢？（2）圖片6師：是呀，本來它可以好好睡個(gè)懶覺，結(jié)果被門鈴聲吵醒，開門了卻發(fā)現(xiàn)沒有人，心情肯定有點(diǎn)不高興，那接下來熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？（3）圖片7師：原來這次它又聽到了門鈴聲，急急忙忙地下樓去開門，你們看這次它不但開門了，還走到了哪里（門外）它左看看，右看看，結(jié)果怎么樣？（還是沒人）就只能？那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣？你們從哪里看出來的？我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子（4）圖片8師：兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報(bào)紙的（坐在沙發(fā)上）看著看著就聽見什么響啦？那你們覺得熊叔叔這次還會(huì)去開門嗎？為什么？師：小朋友們真聰明，真的是門鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門，結(jié)果呢？現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰來模仿一下？師：本來熊叔叔因?yàn)榻o小動(dòng)物們造橋很辛苦想睡個(gè)懶覺，結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒，如果是你的話，你心里會(huì)怎么樣？為什么？三、結(jié)合畫面，繼續(xù)講述故事下半部分幼兒自由猜測繼續(xù)觀察故事圖片四、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容師：這個(gè)故事好不好聽？想不想完整的聽一遍??？師總：你們喜歡故事中的熊叔叔和小動(dòng)物嗎？為什么？故事《熊叔叔的生日派對》呼嚕呼嚕。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。小朋友聽懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影?！芭?，奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來救土坑里的大肥豬?！薄肮竟竟荆竟竟尽蹦鸽u趕快跑去找公雞，師：看？母雞請誰來啦？（公雞）公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞?；顒?dòng)材料:活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。感受豐收和朋友帶來的快樂。，在錄音進(jìn)行中，出示字卡，進(jìn)行識字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。，豐富相關(guān)詞匯。小蜜蜂的家在哪里？螞蟻的家在哪里？小蛋殼對小青蛙、蝸牛說了什么？它們的家在哪里？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。教學(xué)方法與手段：提問引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。附：《花園里》花園里，真美?。∷{(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。三、分享經(jīng)驗(yàn)老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。三、播放視頻，幼兒觀看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容教師提問：孔融有幾個(gè)哥哥，幾個(gè)弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個(gè)最小的梨呢？孔融是怎么說的？（讓幼兒學(xué)說孔融的回答）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)說爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作））（如果幼兒說不出就再次觀看動(dòng)畫片）。懂得尊敬、關(guān)心長輩，愛護(hù)弟妹。三、理解活動(dòng)，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，嘗試了解詩歌內(nèi)容，詩歌的名字叫什么？這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”?；顒?dòng)過程一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，線上活動(dòng)，游戲：泡泡堂。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。過程欣賞詩歌。整個(gè)活動(dòng)的過程可以再開放一些。l 重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的？在哪里唱的？l 再次感受詩歌的情趣。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。（1）師：小兔用花瓣做了什么？你覺得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會(huì)怎樣？小白兔的心情呢？（2）師：還有誰用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會(huì)怎么做呢？3．教師生動(dòng)講述完故事的第五段。（重點(diǎn)）2．能積極且清楚地表達(dá)自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。（師完整講述故事）其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞?！鍪井嬅?重點(diǎn)提問：小哥哥找到什么了？小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著小哥哥去看看哦。我覺得這與活動(dòng)中從始至終貫穿的“變魔術(shù)”情節(jié)有很大關(guān)系，緊緊的抓住了孩子們的心，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造熱情。例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。、思維力、語言表達(dá)能力。（2）那故事的最后小老鼠到底救出了大獅子沒有？最后它們怎么樣了呢？幼兒回想故事情節(jié)，說出答案。能有感情地用通順的語句表演故事?；顒?dòng)過程：活動(dòng)導(dǎo)入：教師拿出事先準(zhǔn)備好的面具：小朋友們，今天老師來考考你們，你們認(rèn)識這是誰嗎？它們兩一起出現(xiàn)了，會(huì)發(fā)生什么事呢？教師播放寓言故事并提問，引發(fā)幼兒討論：（1）教師：我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《大獅子和小老鼠》（放到小老鼠把大獅子吵醒）：教師：大獅子會(huì)怎么對待小老鼠呢？（引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象）（2）教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的想法。模仿表演：（1）再次傾聽故事錄音，體會(huì)大獅子與小老鼠的心理。，感悟生活。 提問：兒歌的第一句是什么？什么顏色會(huì)變什么？最后魔術(shù)師回到哪里？（2）邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。重點(diǎn)：能夠仔細(xì)觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。呼！呼！呼！重點(diǎn)提問：風(fēng)吹在身上是什么感覺的？小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。春天的到來，在午餐后，可以帶著孩子們在院子里散步，欣賞著春天的美景。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。2．師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什么？師：大家這么喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興?！疤覙鋴?媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”桃樹媽 媽說：“不要緊，不要緊。活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)活活動(dòng)觀察談話，引導(dǎo)幼兒講述對夏天的認(rèn)識。分配角色、組織表演提問：你想來當(dāng)詩歌中的小動(dòng)物嗎？幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌提問：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇Ｄ敲磫栴}來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。分組仿編詩句。太陽睜開眼睛，一下子就把他們?nèi)冀o找出來啦。，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。（2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見的魚去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。動(dòng)畫片《孔融讓梨》活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。六、活動(dòng)遷移：在幼兒園玩玩具時(shí)，應(yīng)該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結(jié)束?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。提問：① “你最喜歡散文里的哪句話？為什么？” ②“花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并把猜測的內(nèi)容和結(jié)果用“不是，是”的句型講述出來，欣賞散文獨(dú)特的語言。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫冊》。師：你知道雞蛋神奇的地方在哪里？聽，蛋殼里有什么聲音？小雞想干什么呀？二、播放課件，分段欣賞故事內(nèi)容。師：故事講完了，還想再聽嗎？師：故事的名字叫什么？四、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動(dòng)物。活動(dòng)準(zhǔn)備：幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實(shí)物。活動(dòng)反思：通過活動(dòng)，我感覺對自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。二、基礎(chǔ)部分教師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容?，F(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事，小朋友要認(rèn)真聽哦，等會(huì)老師有問題要問大家。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。這時(shí)候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了?；顒?dòng)上課時(shí)間略長，小朋友都已經(jīng)沒有了耐心，后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié)，有些不好控制?；顒?dòng)反思：教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。辛苦了一天，很累了。熊叔叔打開門走出來，他左看看，右看看，可是沒有人啊。熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。二、欣賞——講述故事三、延伸——續(xù)編故事想不想和老師一樣變出一個(gè)有趣的圖形一家人？玩變變變的游戲。（4）提問：你覺得這首散文詩有趣嗎？哪里最有趣？3．第二次欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。首先基于繪本?；顒?dòng)難點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)?dòng)物與人物的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行運(yùn)用。(這個(gè)回答常出乎教師的預(yù)料。)師：誰來介紹一下她哪里像小白兔。教師充分利用幼兒對伙伴的了解，同時(shí)使人和動(dòng)物對應(yīng)的關(guān)系更加貼近現(xiàn)夾生活。第一、第二頁：“這就是我，鄧?yán)蠋?。指?dǎo)語：誰能用祥太的方式向大家介紹一下自己的家人。其實(shí)呢，她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗。其實(shí)呢..她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。教學(xué)過程：一、春天的種子觀看多媒體“這是什么？你們聽到了什么聲音？”（種子在發(fā)芽，春雨的聲音）“春天是個(gè)多雨的季節(jié)，誰最喜歡下雨？”欣賞歌曲旋律 學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。才藝展示：（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。這是誰的媽媽？這是誰呀？、今天呀，還有一個(gè)寶寶要過生日呢！二、出示角色，了解生日。感受兒歌帶來的趣味性。4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？5）你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。中班語言活動(dòng)教案 篇7活動(dòng)目的：幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。