【正文】 長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。中學(xué)生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。作為班主任，我喜歡班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生，但我更喜歡看到待進(jìn)生的進(jìn)步，哪怕是極微小的一步呢。他們也強(qiáng)烈地盼望著別人的理解與尊重。一有時(shí)間，我就去班里和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，觀察他們思想的變化，使他們認(rèn)識(shí)到老師是一個(gè)值得信賴的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是觀察、考驗(yàn)。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。六、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。在科學(xué)管理上，我向許多班主任學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。另外，我選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。怎樣提高班級(jí)的凝聚力呢？我利用集體性的活動(dòng)來激發(fā)大家的凝聚力與向心力。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合發(fā)生在他們身邊的事情，以及各種報(bào)刊摘下的一些文章，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀(jì)的人越來越少。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能在回中成為一名優(yōu)秀的班主任。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。三、具體措施（一）、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。內(nèi)容包括：（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語文自行的競賽活動(dòng)。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。）第七周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第八周 擬訂書香教研組、書香教師評(píng)比方案校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第九周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十周 學(xué)藝競賽（一年級(jí)拼音知識(shí)競賽三年級(jí)、四年級(jí)硬筆書寫競賽）校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第十一周 校本教研（課堂教學(xué)）準(zhǔn)備教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十二周 期中教學(xué)工作大檢查校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第十三周 “書香校園”項(xiàng)目組活動(dòng)教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十四周 學(xué)藝競賽（二年級(jí)詞語聽寫五、六年級(jí)作文）校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第十五、十六周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十七周 校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第十八周 構(gòu)建理想課堂項(xiàng)目組活動(dòng)校本教研系列活動(dòng)——“我的讀書故事”論壇第十九周 書香教師評(píng)比校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第三篇：2010至2011學(xué)第一學(xué)期總結(jié)回顧過去 展望未來爭辦農(nóng)村特色學(xué)校本學(xué)期，我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持現(xiàn)代辦學(xué)和管理理念，以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化為總體要求，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為載體，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，以“一創(chuàng)二規(guī)范”為抓手，整合教師、學(xué)生兩大核心教育資源，優(yōu)化配置，形成合力，為教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。在縣教育和科學(xué)技術(shù)局正確領(lǐng)導(dǎo)下及土溪中心校的直接指揮下，通過我校全體員工精誠團(tuán)結(jié)、敢于拼搏，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將其工作作如下總結(jié)：一、所開展的工作確定學(xué)校的奮斗目標(biāo)，理清辦學(xué)理念。以《教師崗位行為規(guī)范管理細(xì)則》、《 師德考核方案》、《 學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施方案 》等匯編成了一本《龍臺(tái)片區(qū)學(xué)校管理手冊(cè) 》。教師崗位行為規(guī)范管理①、組織全體教師學(xué)習(xí)黨的方針政策，提高教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)。教師的誓言：我們將永遠(yuǎn)為“育人是目的，質(zhì)量是生命，創(chuàng)新是靈魂，教師是關(guān)鍵”的理想二奮斗，