【正文】 主要意思。四、學(xué)習(xí)“書寫提示”。學(xué)生交流。行書是介乎草書和楷書之間的一種字體,它不像草書那樣難寫難認(rèn),又不像楷書那樣嚴(yán)謹(jǐn)端莊,但是,行書的連筆可以加快書寫速度。《三門記》。(2)學(xué)生自由討論其楷書特點(diǎn)。(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊,平正寬綽。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。,明白這些句子都是古文中的名言警句。發(fā)生變化,才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞。第二個(gè)句子出自《禮記》,意思是:如果能夠一天新,就應(yīng)保持天天新,新了還要更新。第四個(gè)句子出自《淮南子》,意思是:如果對人民有利,就不必效法古人的制度。(學(xué)生在交流句子意思時(shí),只要大致說對就好。)?全班交流。◇勿以惡小而為之,勿以善小而不為。,學(xué)生談?wù)勈挛锸遣粩嘧兓?變化才是永恒的規(guī)律。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課外閱讀的循序漸進(jìn)性,學(xué)習(xí)名著要多讀多練多思考,同時(shí)積累了有關(guān)變通的名言警句?！墩Z文園地六》教案5教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形近字。在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話題進(jìn)行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法查字典。認(rèn)讀5個(gè)生字，積累詞語。a、教師出示生字卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。c、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。生字卡片：日白田目電旦舊由甲申e、仔細(xì)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過的漢字中，還有這樣的例子嗎？我會(huì)認(rèn)。b、想一想用什么辦法能夠記住這五個(gè)字？c、拓展練習(xí)：給“口”字加兩筆，能變成。a、出示詞語卡片。c、采用多種形式檢查讀。a、出示漢字卡片，認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母：zzh cch；c、連線。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形近字。在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話題進(jìn)行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法查字典。認(rèn)讀5個(gè)生字，積累詞語。a、教師出示生字卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。c、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。生字卡片：日白田目電旦舊由甲申e、仔細(xì)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過的漢字中，還有這樣的例子嗎？我會(huì)認(rèn)。b、想一想用什么辦法能夠記住這五個(gè)字？c、拓展練習(xí)：給“口”字加兩筆，能變成。a、出示詞語卡片。c、采用多種形式檢查讀。a、出示漢字卡片，認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母：zzh cch；c、連線?！墩Z文園地六》教案6學(xué)習(xí)目標(biāo)：趣味識字（夏夜乘涼圖）；擴(kuò)句練習(xí)；標(biāo)點(diǎn)的正確使用；生活中識字；學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教具：課件、課本第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)；趣味識字（夏夜乘涼圖）；擴(kuò)句練習(xí)；標(biāo)點(diǎn)的正確使用；教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件教學(xué)過程。同桌互相讀一讀，做做小老師。請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？讀詞語。照樣說一說：看誰說得妙？四、加標(biāo)點(diǎn)（第三次“先學(xué)后教”）自己讀一讀句子，想一想每句表達(dá)了什么語氣，該加什么標(biāo)點(diǎn)才合適？加一加，再讀一讀。加標(biāo)點(diǎn)擴(kuò)展練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：生活中識字；學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元知識，使學(xué)生在知識和能力上得到提高。學(xué)生學(xué)過很多形聲字了，有一定的獨(dú)立識字能力，教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生自學(xué)，“我會(huì)填”給出四組形近字，學(xué)生有能力通過組詞區(qū)別形近字的音形義。教學(xué)時(shí)要以讀為主，在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)到了什么?？梢龑?dǎo)學(xué)生以討論、提建議的方式進(jìn)行交際，培養(yǎng)口語交際能力，懂得要做誠實(shí)、守信、盡責(zé)的人。讀通、讀懂簡短的課外文章，會(huì)談自己體會(huì)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。希望每個(gè)小小組團(tuán)結(jié)合作，為自己的小組爭光。1．自由讀一讀詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。和同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。4．再說出幾個(gè)這樣的詞語。三、第二關(guān)“與形聲字會(huì)面”。1．讀一讀，想一想。2．說一說，議一議。3．玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。給學(xué)得最好的小組畫上一顆小星星。師：這一關(guān)，叮當(dāng)貓帶來了四對雙胞胎，請我們想辦法認(rèn)一認(rèn)，分清楚。分頭用字組詞，最后再交流。五、第四關(guān)“一個(gè)石頭小姑娘”——讀讀背背。師范讀，聽后說說體會(huì)到了什么？小組比賽讀，并評議。六、第五關(guān)“我們的好品質(zhì)”叮當(dāng)貓：小女孩有一顆善良美好的心靈，她在呼喚大家都來愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)雕像。小朋友們你，們有收集表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語嗎？匯報(bào)、交流收集的材料。七、課外作業(yè)課后用收集的材料出一期“六一”黑板報(bào)。課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)兩名學(xué)生表演小華遇到難題這件事。師：同學(xué)們，你們有沒有碰到過令你為難的事呢？（學(xué)生各抒己見）師：有位小朋友小華也碰到了難題，咱們一起來看一看吧。1．再現(xiàn)情境。自己先想一想小華該怎樣做，再和小組同學(xué)說一說。3．提出建議。根據(jù)提建議的情況，教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見，推舉參加辯論的人，其他同學(xué)按自己的觀點(diǎn)分坐兩邊做拉拉隊(duì)，開展辯論。三、總結(jié)《語文園地六》教案8一、題目：寫自己參加學(xué)校或班級舉行過的一次比賽，要把主要人物和活動(dòng)寫具體。通過觀看錄像，認(rèn)識什么是場面。由錄像片斷的視聽豐富想像，把主要人物和活動(dòng)寫具體，要注意詳略得當(dāng)。三年級上冊語文園地六習(xí)作寫一活動(dòng)過程教案教學(xué)設(shè)計(jì)在習(xí)作評析中指導(dǎo)學(xué)生處理好適當(dāng)描寫環(huán)境，概述全體人物活動(dòng)，詳寫主要人物活動(dòng)三者的關(guān)系。⑵根據(jù)自己文章的重點(diǎn)，定合適的題目。寫的時(shí)候，要注意詳略得當(dāng)。一位老師當(dāng)裁判，周圍同學(xué)當(dāng)觀眾。）編輯比賽選手特寫鏡頭，包括表情、動(dòng)作等。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，觀察場面。觀察場面：剛才同學(xué)們到這個(gè)比賽情景就是一個(gè)比賽場面。小結(jié)：場面是指在一定的時(shí)間和地點(diǎn)里，以人物活動(dòng)為中心的生活畫面。寫好主要人物的活動(dòng)是寫好這個(gè)場面的關(guān)鍵，那么你準(zhǔn)備怎樣把主要人物的活動(dòng)寫具體呢？引導(dǎo)學(xué)生明確從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等到方面去抓住主要人物的活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。播放錄像片斷3，學(xué)生看錄像定格畫面，慢鏡頭畫面，學(xué)生邊看邊議。（重點(diǎn)）學(xué)會(huì)根據(jù)語境讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，了解形聲字聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律。（難點(diǎn)）閱讀《魯班造鋸》，感受魯班的智慧。o轎 ji249。摩 tuō托 f225。漁 hu242。u油 l轎（轎子）（花轎）救（救命）（營救）摩（觀摩）（摩托車）托（拜托）（托住）防（預(yù)防）（防止）漁（漁夫）（漁民）貨（貨車）（運(yùn)貨）油（石油）（豆油）輪（車輪）（輪船）科（科目）（學(xué)科）考（考試）（月考）讀生字：自己讀、同桌讀、“開火車”讀、全班齊讀。（灑水車）長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。（公共汽車）救火啦！救火啦！失火的時(shí)候一定需要它幫忙。二、字詞句運(yùn)用讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。教師出示正確的拼音，學(xué)生檢查自己的注音情況。請同學(xué)交流匯報(bào)。問號：用于問題的末尾。主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。（1）一陣秋風(fēng)吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園里花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢想一想：一般以什么詞結(jié)尾的句子加問號？以什么詞結(jié)尾的句子加感嘆號？你能說一句問句和感嘆句嗎？第二課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累）一、復(fù)習(xí)多音字，引入新課二、我的發(fā)現(xiàn)先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)：體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，聲旁表字音，形旁表字義。三、日積月累今天我們來積累一組圣賢關(guān)于成長勵(lì)志的名句。（1）有志者事竟成?！T葛亮（3）窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。有志者事竟成：指有志向的人，做事終究會(huì)成功。存，懷抱。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志：意思是一個(gè)人處境越是艱難，就越是堅(jiān)忍不拔，越是不丟失高遠(yuǎn)的志向。教師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會(huì)為之奮斗，最終取得成功。第三課時(shí)（我愛閱讀）一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入本課讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。（1）有志者（）?！T葛亮（3）窮且益堅(jiān)，不墜（）。想一想：這個(gè)故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。仔細(xì)想一想從魯班身上學(xué)到了什么。四、布置作業(yè)回家給爸爸媽媽讀一下這個(gè)故事。在“我的發(fā)現(xiàn)”一項(xiàng)內(nèi)容中，給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音的特點(diǎn)。教學(xué)建議：“識字加油站”中理解不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是結(jié)合語境識記11個(gè)生字，要加以強(qiáng)化。在“我的發(fā)現(xiàn)”一項(xiàng)內(nèi)容中，給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)聲旁表音的特點(diǎn)。二、新授：描一描，寫一寫。拼一拼，抄一抄。照樣子說句子。５、填一填。６、比一比。這道題由于平時(shí)上課有過這樣的練習(xí)，所以可以放手讓學(xué)生在小組中練習(xí)。二、看圖請同學(xué)說說圖上都畫有什么？１、分組討論，說說我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)公園里的動(dòng)植物？２、分組討論，根據(jù)圖上的畫面，請同學(xué)說說我們應(yīng)該在木板上寫句什么話？３、教師點(diǎn)評。作業(yè)設(shè)計(jì)： 把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽。二、出示投影儀看圖讓學(xué)生初步感受古詩大意。２、看書讓學(xué)生自己讀古詩，把不認(rèn)識的字畫出來，小組討論。３、做游戲：用字拼古詩，看哪一個(gè)小組拼的快。分組讀，男、女生分讀。６、出示投影片：他（搬）來一塊石頭。７、教師講評。，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間諺語。課前準(zhǔn)備“智能機(jī)器人”的課件?？谡Z交際談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。有的可以潛入深海，尋找寶藏。讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字好嗎?(板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人)，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。你們有沒有信心去參賽，介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人?。：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理。示范引路，感悟要領(lǐng)，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。(播放課件，演示對一種智能機(jī)器人樣子和功能的介紹)?(學(xué)生自由發(fā)言)展開交際，多向互動(dòng)，重點(diǎn)說清它的樣子和本領(lǐng)。，并評選出組內(nèi)的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”(教師巡視指導(dǎo)或加入一組的評選活動(dòng))。如：選手：各位評委大家好!我給大家介紹的是“保姆機(jī)器人”。所以，我想發(fā)明一個(gè)“保姆機(jī)器人”，專門在家照顧小孩。選手：大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓?一看就特別可愛，小孩會(huì)特別喜歡。評委：那她有哪些本領(lǐng)呢?選手：她的本領(lǐng)可大了!首先，她能科學(xué)合理地安排時(shí)間，定時(shí)給孩子喂奶、曬太陽、做游戲，哄著孩子睡覺，使孩子健康成長。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會(huì)馬上同主人取得聯(lián)系。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時(shí)，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時(shí)做出一桌可口的飯菜。評委：你的想象奇特而又合理，祝你的“保姆機(jī)器人”早日問世。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時(shí)，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理。第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生?！墩Z文園地六》教案12教學(xué)準(zhǔn)備：各種食品包裝教學(xué)過程。二、展示臺（第一次“先學(xué)后教”）看一看。實(shí)物展示學(xué)習(xí)：結(jié)合食品包裝理解商標(biāo)上字詞的意思和食品的用途，邊朗誦邊識記生字。小結(jié)：在平時(shí)生活中可以認(rèn)識許多字。多種形式朗讀比賽。全班反饋。你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？六、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。讓學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識五個(gè)生字。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。3．全班交流，歸納發(fā)現(xiàn)。4．編兒歌，識生字。教師要多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其成就感。字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成……6．讀一讀書中的字，然后組成詞語。跑 蹲 趴 蹈 ──────蝶 蜂 蚊 蟻 ──────樹 桐 梢 柳 ──────陰 陣 院 陳 ──────部 郵 鄧 都 ──────［設(shè)計(jì)意圖］這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律?！墩Z文園地六》教案14學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。③增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力?？谡Z交際①這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書：結(jié)合照片或圖片說具體說清楚語言生動(dòng)形象④生生交際。⑤全班展示交流。⑥拓展延伸。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。②教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。③學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。④學(xué)生自我修改，同桌互改。⑥學(xué)生再次修改習(xí)作。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同教案《新人教版三年級語文上冊《語文園地六》教案三》，來自網(wǎng)！一個(gè)字在不同的句子里