【正文】 面對。收集人們克服困難取得成功的故事四、總結(jié) ：陽光總在風雨后。也不要怕困難挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達終點前必須經(jīng)過的中途站點?！驹O(shè)計意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對。也不要怕困難與挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達終點前必須經(jīng)過的中途站點，只要有堅強的毅力，敢于披荊斬棘，最后的勝利一定屬于你。不僅是人，世間萬物亦如此。）師：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？你對此有什么感受？（1）、同座討論。世間萬物都要經(jīng)歷風雨，不經(jīng)歷風雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的。師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。（演示課件：千手觀音。（演示課件）師：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？小結(jié) ：他們雖然身有缺陷，但卻頑強地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹?！克?、辨別分析，感悟明理，育情導(dǎo)行那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進的人。鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。說一說自己在成長的道路上取得成功的事例。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。【設(shè)計意圖：在交流中，教師用自己不會溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗進行對比，把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。六、總結(jié) ：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風雨，迎接風雨過后的彩虹吧！【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風雨，才能迎來美麗的彩虹。本課依據(jù)的課程標準是：以貼近兒童的生活的教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、挫折，勇敢生活的樂觀情緒。因此，在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學(xué)會不怕挫折、勇敢生活。2/、知識與技能目標：學(xué)會正視和直面身邊的一些困難和挫折。過程與方法目標：理解“失敗是成功之母”的真正內(nèi)涵。（三）說教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。教學(xué)難點：遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。從孩子的心理特點和認知程度上來看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動。因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。教學(xué)難點是：遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。三、教法學(xué)法（一）教法1．情境教學(xué)法2．啟發(fā)式教學(xué)（二）學(xué)法1．自主學(xué)習法四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1.(課件創(chuàng)設(shè)情境)師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化?！边@句歌詞的認識。：大家的生活都很幸福。我們也希望我們的成長之路灑滿陽光，一帆風順。談?wù)劊喝绾蚊鎸ξ覀兩钪械臒┬氖拢浚捍蠹視l(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱，說出一個煩惱，就如同丟掉了一個包袱，你會覺得輕松一些。分析我們在生活中遇到的困難與挫折:（1）琳琳在歌唱比賽中沒有取得好成績，該怎么辦？（2）我在學(xué)習中遇到困難，該怎么辦？（3）運動會中，同桌比賽失敗，我該怎么安慰她？ 合作探討：我們?nèi)绾斡由钪械娘L雨？（1）用名人名言激勵自己；（2)多想令自己快樂的事情；（3）使自己的想法適合自己的實際。也不要怕困難與挫折，因為對與成功這來說，困難與挫折只是到達終點前必須經(jīng)過的中途站點。（1）海鷗在空中搏擊；（2）破蛹而出，羽化成蝴蝶；（3）鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏成為冠軍；（4）霍金克服困難取得成功。：我們從呀呀學(xué)語，到蹣跚學(xué)步，再到學(xué)做家務(wù)……漫游在人生的道路上，我們總會接受風雨的洗禮，迎來美麗的彩虹五、板書設(shè)計不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹生活中難免有風雨（如何面對煩心事？）接受風雨的洗禮（怎樣迎接風雨？）迎來美麗的彩虹（取得了那些進步？）（設(shè)計意圖：板書設(shè)計清晰簡潔，增強學(xué)生的直觀印象?？傊?，通過感悟明理，合作探索，情感體驗等多種教學(xué)形式，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動性，也極大地活躍了課堂氣氛。學(xué)生的情感體驗是靠長期積累的，在以后的教學(xué)中還要聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。本課依據(jù)的課程標準是：以貼近兒童的生活的教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、挫折，勇敢生活的樂觀情緒。因此，在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學(xué)會不怕挫折、勇敢生活。2/、知識與技能目標：學(xué)會正視和直面身邊的一些困難和挫折。過程與方法目標：理解“失敗是成功之母”的真正內(nèi)涵。（三）說教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。教學(xué)難點：遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。從孩子的心理特點和認知程度上來看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動。因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。教學(xué)難點是：遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。三、教法學(xué)法（一）教法1．情境教學(xué)法2．啟發(fā)式教學(xué)（二）學(xué)法1．四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1.(課件創(chuàng)設(shè)情境)師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。”這句歌詞的認識。：大家的生活都很幸福。我們也希望我們的成長之路灑滿陽光，一帆風順。談?wù)劊喝绾蚊鎸ξ覀兩钪械臒┬氖?？：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱，說出一個煩惱，就如同丟掉了一個包袱，你會覺得輕松一些。分析我們在生活中遇到的困難與挫折:（1）琳琳在歌唱比賽中沒有取得好成績，該怎么辦？（2）我在學(xué)習中遇到困難，該怎么辦？（3）運動會中，同桌比賽失敗，我該怎么安慰她？合作探討：我們?nèi)绾斡由钪械娘L雨？（1）用名人名言激勵自己；（2)多想令自己快樂的事情；（3）使自己的想法適合自己的實際。也不要怕困難與挫折，因為對與成功這來說，困難與挫折只是到達終點前必須經(jīng)過的中途站點。（1）海鷗在空中搏擊；（2）破蛹而出，羽化成蝴蝶；（3）鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏成為冠軍；（4）霍金克服困難取得成功。：我們從呀呀學(xué)語，到蹣跚學(xué)步，再到學(xué)做家務(wù)……漫游在人生的道路上，我們總會接受風雨的洗禮，迎來美麗的彩虹五、板書設(shè)計不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹生活中難免有風雨（如何面對煩心事？）